小班區角活動方案(4篇)

爲了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的小班區角活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班區角活動方案1

活動目標

1、幼兒在長期持續觀察中瞭解玉米生長過程

2、在種植、管理、觀察中發展觀察和動手實踐能力

3、體驗種植的快樂

活動準備

經驗準備：玉米調查表

物質準備：玉米種子、種植工具（小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜）

活動過程

一、選種

1、教師事先準備儘可能多樣性的玉米種類。（活動準備環節已做好）

2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特徵，瞭解不同種類的玉米。

師：小朋友們，種玉米前我們先來認識玉米種子，看，今天老師帶來了很多不一樣的種子。

幼兒分析比較

3、按照幼兒意願自行選擇種子。

師：我們已經知道了有這麼多玉米種子，那麼請你選擇你喜歡的玉米種子進行播種

二、播種

1、師：今天我們請來了XX奶奶來見我們種玉米，我們先認真聽園藝奶奶講一講，種玉米的方法。（事先邀請一名種植經驗豐富的家長來園助教種玉米。）

2、師：好了，園藝奶奶講解完了，你們回了嗎？要先開墾土地，然後放2—3粒玉米種子，然後距離20釐米樣子再放第二組，最後把泥土蓋上，現在我們請園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。（家長助教協助幼兒開墾土地）

4、幼兒播種

5、師：好了，小朋友的'玉米種好了嗎，那我們給他澆一點水吧。

三、認養玉米種子

1、師：小朋友都親自種下了玉米，陸老師給你們準備了名牌，你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁，以後這棵玉米就是你的了，你要照顧好他呦！

2、幼兒插名字牌

3、師：現在和你的玉米說說話，聊聊天吧。

4、和玉米告別，回教室。

活動延伸

每天來玉米地觀察玉米生長情況。

小班區角活動方案2

遊戲目標：

1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。

2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。活動重點：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。

活動難點：

通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

活動準備：

娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家裏的成員進行喂寶寶。手工區：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。

活動過程：

一、談話導入。

小朋友你們小的時候是誰餵你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣餵你們吃飯的呢?(引導幼兒說)

教師小結：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶餵我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區域裏都投放了很多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!

三、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家裏的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

2、圖書區。

圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

3、動手區。

老師在手工區投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。

四、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的'時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裏，你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束遊戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班區角活動方案3

一、活動目的：

目前區角活動已經普及了我市各類幼兒園，但存在區角設置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現象，爲進一步規範全市各級各類幼兒園區角的設置、材料的投放及對區角的指導，特舉辦本次現場交流活動促使區角活動成爲我市幼兒園的一項主要的'常態化課程形式，以期提高區角活動的有效性，從而糾正幼兒教育小學化、學科化、知識化傾向，不斷落實《指南》精神。

二、交流對象：

全市各級各類幼兒園

三、交流辦法：

1、要求各級各類幼兒園全部參與，並根據“新密市幼兒園區角活動評價標準”進行準備。

2、統一時間由省、市示範園業務園長分組進行現場交流指導。

3、根據交流情況及複驗結果最後確立“區角活動示範園”進行命名錶彰。

四、交流流程：

1、業務園長介紹幼兒園區角活動開展情況及本學期研究主題。

2、分組查看區角活動相關資料檔案。

3、實地考察區角創設及活動開展情況。

4、集中意見反饋、交流指導。

5、各組負責人對本次活動情況進行總結，發電子稿(圖、文)到市教研室。

五、交流時間：

x月20日—x月31日

小班區角活動方案4

一、區角創設背景

好動是幼兒的天性，快樂的幼兒人見人愛。在日常教學活動中，我們發現幼兒愛動，特別是進行體育遊戲時，幼兒能積極參與，表現活躍興奮。由此，我聯想到我班活動室所處環境位於一樓，一樓入口的樓道處空間較大，幼兒活動範圍廣，於是利用這一優勢我班創設了“投擲之家”這個區角。這個區角創設後，不僅平時區角遊戲時可以利用，而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍，一舉兩得。

二、區角名稱：“投擲之家”

三、區角活動目標：

1.學會投擲動作，發展幼兒的手眼協調能力，以及訓練幼兒上肢運動能力。

2.引導幼兒嘗試合作遊戲，能在合作運動中感到快樂和成功。

　四、區角設計說明

我班把這個區角分爲了六個小投擲區，分別爲：

1號投擲區：射中靶心。用瓦楞紙設置成四組菱形區域，菱形正中設一圓形即時貼爲靶心。

2號投擲區：愛心花園。牆壁貼有三組用塑料花組成的愛心、菱形圖案，象徵花園，花園裏貼有用卡紙做成的瓢蟲13個。其中兩隻爲七星瓢蟲，11只爲五星瓢蟲。

3號投擲區：我吃飽了。牆上掛着紙盒或塑料瓶5個作爲投擲目標。

4號投擲區：空中投籃。樓道橫樑上掛有兩個用鐵絲圈成的籃筐作爲投擲目標

5號投擲區：保齡球俱樂部。地面鋪設了泡沫板用彩色即時貼做成兩組滾道，滾道盡頭設有洗潔精瓶子20個，每10個爲一組用以代替球瓶。滾道兩側一側爲牆壁，另一側用塑膠板擋住了，這樣幼兒玩遊戲時較爲安全，不會爬到樓梯下面較狹窄的地方去。

6號投擲區：我口渴了。巧妙利用樓梯外側的臺階空間，裝有三個裝奶粉的鐵皮桶，裏面註上水。

其中朝東一面牆上的底部設計了“投擲之星”欄目，背景爲印有“在陽光下茁壯成長”字樣的信封組成的波浪圖案，每張信封上貼有孩子的照片，在遊戲活動中表現出色，投中率高的幼兒可得一顆星，用以鼓勵幼兒再接再厲。

入區標誌及區角名稱設置在樓道口的斜面天花板上，這樣比較醒目。

　五、材料投放說明

紙球若干（紙球輕巧且投擲在牆壁後不易反彈，便於幼兒遊戲）、保齡球兩個（由小籃球經過包裝做成）、洗潔精瓶子20個（內裝少許黃沙）。

六、遊戲規則

在“投擲之家”中，本次遊戲我主要選擇了第二個投擲區“愛心花園”與幼兒一起進行遊戲。遊戲時，幼兒站在投擲線外，用紙球對準瓢蟲扔出去，看誰能擲中，被擲中的瓢蟲說明已經被消滅了，瓢蟲可以消滅多次，看哪位幼兒消滅的瓢蟲多。

　七、入區活動標誌設計說明

“投擲之家”的標誌靈感來源於奧運會籃球運動會標，不過我們對會標進行了處理，把籃球圖案去掉了，這樣就不侷限在投籃運動上了，體現投擲之家是一個多功能的投擲區角。

　八、遊戲指導

1.導入

師：小朋友們，前段時間我們一起學了一首兒歌《快樂花園》，今天呀老師就帶我們小朋友來到投擲之家的愛心花園裏玩遊戲，大家想玩嗎？

2.教師將幼兒領到“愛心花園”區域，進行遊戲準備。

師指着愛心花園牆上的瓢蟲：“呀，我們小朋友們看，花園裏飛來了許多蟲子，看看是什麼蟲子呀？”

（1）師帶領幼兒區別五星瓢蟲和七星瓢蟲。

“嗯，這種蟲子我們小朋友在課本上肯定見過，它叫瓢蟲，再看看瓢蟲身上是不是有小點點呀，我們一起來數數這隻瓢蟲身上有幾個點（師指着一隻五星瓢蟲）：‘一、二、三、四、五’，是不是有五個點呀，所以我們叫它五星瓢蟲。咦，我們再來看看這隻瓢蟲，數數它身上有幾個點（師指着一隻七星瓢蟲）：‘一、二、三、四、五、六、七’，有七個點的瓢蟲，我們叫它七星瓢蟲。老師告訴我們你們，五星瓢蟲是壞蟲子，喜歡吃花葉，要是它們把花園裏的花葉都吃光。花園還漂亮嗎？七星瓢蟲是好蟲子，它能吃壞蟲子。我們能不能消滅它呀？今天我們就來玩消滅五星瓢蟲遊戲，好不好呀？”

（2）師講解遊戲玩法。

老師給每個壞蟲子（五星瓢蟲）都編上了號，這樣我們小朋友在消滅的時候就會知道自己消滅的`是幾號瓢蟲，擲過的瓢蟲說明它已經被消滅，老師呀會用筆把它叉掉，叉掉的次數越多說明小朋友打中的次數越多。要爭取把所有編了號的瓢蟲全消滅光。

投擲的時候小朋友要站在黃色投擲線以外。

（3）師示範消滅小瓢蟲。

3.幼兒自由玩遊戲，教師適時介入，鼓勵幼兒努力打中瓢蟲，消滅全部害蟲。

4. 遊戲小結：給本次遊戲中消滅害蟲有功的幼兒頒發投擲之星貼在幼兒照片下面。

5．師向幼兒介紹其他投擲區域，讓幼兒自主選擇投擲區域玩遊戲。