幼兒園新生活動方案（通用11篇）

爲了保障活動順利、圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。我們該怎麼去寫活動方案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園新生活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園新生活動方案 篇1

一、活動目標

爲進一步加強幼兒園與家長的溝通交流，營造良好的家園合作氛圍，結合幼兒園辦園理念及思路，以家教沙龍活動爲契機，宣傳幼兒園的教育教學理念，介紹幼兒園開展的各項課程、活動，讓家長真切地瞭解幼兒培養目標和辦園特色等情況，並認真聽取家長對幼兒園管理和教育教學的意見、建議

二、活動目標

1、通過家教沙龍活動，密切家園聯繫，促進家園同步教育。

2、介紹本學期工作重點、幼兒的發展目標以及需要家長配合和注意的事項，讓家長進一步瞭解幼兒在園的生活情況。

3、通過互動交流、討論家庭教育中的一些問題，爲家長解除困惑，尋找科學育兒的方法，促進幼兒健康成長。

三、活動時間

20XX年XX月XX日（新生）、20XX年XX月XX日（小中大級）

四、參加人員

各班教師、全園家長

五、活動流程（新生）

1、家長入場，觀看孩子在園生活點滴。

2、主持人開場白

3、家長以幼兒身份體驗“邏輯狗思維課程”。

4、講解邏輯狗思維課程遊戲活動各環節設計的意圖。

5、觀看情景表演並討論小品的內容。

（1）幼兒園門口死活不願上幼兒園的孩子？（扮演者：媽媽——溫馨；孩子——周煥欣）

A、面對哭得歇斯底里的孩子，如果您是這位家長，您會怎麼做？（提問個別家長進行討論，並給予正確的做法提示）

（2）商場裏無理取鬧的孩子。（扮演者：媽媽——胡碧碧；孩子——陳麗碧）A、面對孩子的無理取鬧，如果您是這位家長，您會怎麼做？（家長討論分享各自的做法）

（3）接孩子回家的路上。（扮演者：媽媽——王淑寶；孩子——黃靜文）A、如果您是這位家長，您會怎麼問孩子？才能與孩子進行有效的溝通？

6、針對家長比較關注的話題進行討論、分享。

六、活動準備。

1、邏輯狗思維課程的活動設計。

2、做好各班新生家長的通知工作。

3、沙龍活動之前各班佈置好室場，準備簽到表。

4、各負責小品的教師抓緊時間進行排練。

七、工作安排。

1、活動策劃組織：劉玉蓉

2、活動主持：豆芸瑤

3、邏輯狗思維課程組織：馬慧

4、情景表演人員：溫馨、周煥欣、胡碧碧、陳麗碧、王淑寶、黃靜文

5、迎賓人員：郭婉瑩、黃靜敏

6、接待：各班教師

7、場地佈置：黃靜文、王淑寶、周煥欣、黃君瑩、陳麗碧、陳麗嫦

八、舊生家長沙龍活動安排。

小級：

日期：XX月XX日

1、負責人：各班班級人員。

2、協助人員：喬託班———修拉班，提香班——幾米班，德加班——塞尚班中級：

日期：XX月XX日

1、負責人：各班班級人員。

2、協助人員：幾米班———修拉班，塞尚班——達利班大級：

日期：XX月XX日

1、負責人：各班班級人員。

2、協助人員：修拉班———幾米班，達利班——塞尚班

請各班負責人自行做好活動當晚負責看管到場幼兒、攝影、場室佈置等人員的安排。

幼兒園新生活動方案 篇2

活動目標：

1、幫助孩子儘快熟悉幼兒園，適應集體生活，喜歡上幼兒園。

2、讓家長了解幼兒園的教育目標，更好的配合教師作好班級工作

活動過程：

一、介紹幼兒園基本情況

二、幼兒園的教學情況

1、老師情況介紹

2、幼兒園的課程（海南版主題課、奧爾夫音樂、國學、安全教育）

三、我園的作息時間（略）

四、要求家長配合幼兒園做的幾件事情（結合實例談）

1、遵守作息時間，幼兒在園時間是7：30———17：00。早上入園時間7：30，下午離園16：35。

2、關於入園、離園的問題。

幼兒入園、離園請家長配合老師做好晨檢、接送卡工作。

如果中午要帶孩子回家那麼請你在11：15到11：30跟門衛講，纔可進教室領孩子。

嚴格執行接送卡制度、家園共育。

3、要求幼兒不隨便缺席，有病有事要請假。

4、教師需要家長配合收集的廢物希望積極支持。

5、在家讓孩子學會自理大小便。最好能拿一套衣服來園以便換洗。

6、爲了孩子的健康，有病史的幼兒家長請告訴教師，以便特殊照顧。

7、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。請家長記好班上老師的聯繫電話：

8、爲了穩定孩子的情緒，開學的時候家長可以爲孩子準備一樣自己喜歡的玩具來園。

五、向新生家長宣傳如何讓孩子順利度過入園關。

尊敬的家長，教育好孩子是您和我們的共同願望。在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作，不負重託。再次衷心祝願您您家庭幸福！

幼兒園新生活動方案 篇3

活動時間：

20xx年8月24、25日 （上午8：00——10：45）

活動地點：

華陽小一班教室

活動對象：

華陽小一班新生及家長

設計思路：

由於小班幼兒剛入園時，對社會環境陌生，對家庭的依戀，表現在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，會使具有自我意識卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動通過遊戲及遊戲中老師的動作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關係、合作關係，樂意親近老師。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環境，喜歡上幼兒園。

2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯繫。

活動流程：來園遊戲——熟悉環境——盥洗點心——親子游戲——互動交流

活動準備：

1、提前發放入園適應的通知以及相關的內容與要求。

2、做好入園適應的各項準備工作（班級環境、遊戲環境材料的準備、熟悉幼兒姓名、設計活動方案以及各類活動前的準備工作）。

活動內容具體安排：

一、來園活動 ：區角遊戲 （8：00——8：45）

1、熱情接待每一位家長和幼兒。

2、指導孩子認識門口外的晨檢牌，告訴他們早上到幼兒園就先要把牌子插進去。

3、區角遊戲：

活動準備：娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。

觀察要點：

1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。

2、引導幼兒願意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起遊戲的樂趣。

（1）觀察幼兒是否能自主選擇遊戲區域和內容。

（2）教師適時指導，幼兒在家長的陪同下自由遊戲並鼓勵幼兒與同伴一起玩。

二、熟悉環境、老師、同伴（8：45——9：15）

1、帶領幼兒參觀幼兒園的環境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動室等等）。

2、遊戲：開門關門，認識班級同伴和阿姨。

教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛。

三、盥洗、點心活動（9：15——9：45）

1、整理玩具，盥洗，做好吃點心準備工作。

請孩子把玩具物歸原處，家長給予提示、指導，儘可能讓孩子自己做，完成之後坐到老師前面圍成半圓。

2、讓孩子初步瞭解盥洗、點心的要求。

教師介紹洗手的方法，請家長認真聽，讓孩子邊念洗手歌邊初步學會正確洗手的方法，並和老師共同參與指導，幫助幼兒洗淨雙手。

3、學習洗手兒歌

打開水龍頭，淋溼小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，

手背搓一搓，手指縫裏搓一搓，手指尖上撓一撓，換隻小手撓一撓，

握住拇指轉一轉，換隻手兒轉一轉，清清水裏衝乾淨，捧水沖沖水龍頭，關上龍

頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真乾淨。

觀察要點：

幼兒在洗手的時候，家長是否會在旁邊給予指導，並提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。

4、吃點心

（1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長引導孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。

（2）吃點心時，請家長配合儘可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點心時一口餅乾一口水，最後一口水漱漱口。

觀察要點：

觀察幼兒在吃點心的時候是否人靠緊桌子、一口餅乾一口茶、餅乾屑心掉下來。

5、認識茶杯

家長帶孩子認識茶杯架上的標記，知道茶杯放在什麼地方。

告訴孩子只能用自己的茶杯並且讓孩子知道喝完水後要把自己的杯子放回自己標記的位置。

四、親子游戲活動（9：45——10：15）

1、老師介紹遊戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長站在後面。

2、家長和孩子共同參與遊戲。

遊戲一

名稱：大手拉小手

活動準備：矇眼絲帶、小椅子作障礙

遊戲玩法：

家長將小朋友的雙眼矇住，手拉手帶領小朋友走過一些障礙，過程中可以用語言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過小椅子之後再返回終點，先到爲勝。

遊戲規則：

1、遊戲分組進行，每組3組家庭進行遊戲。

2、在行進過程中小朋友不能將矇眼的帶子拿下。

遊戲二 名稱：同心協力

活動準備：雪花片若干

遊戲玩法：小朋友踩在家長的腳上由家長帶着出發，到對面桌子處合作拼搭小花，完成制定的造型後帶孩子一起回到終點，先到爲勝

遊戲規則：

1、遊戲分組進行，每組3組家庭進行遊戲

2、幼兒要和家長共同完成，先到的幼兒有貼紙獎勵。

遊戲三： 名稱：螞蟻搬糧食

活動準備：沙包若干

遊戲玩法：

家長和孩子協商扮成螞蟻。（家長站前面彎腰站立，兩手作觸角；幼兒雙手拉住家長的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長彎腰拉住寶寶的衣服。）設置一定的距離，在終點放置一些沙包作“糧食”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。

遊戲規則：

1、一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點到終點，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。

2、先到的一組家庭獎勵貼紙。

五、互動與交流（10：30——10：45）

1、向家長宣傳科學育兒內容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質準備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。

2、個別交流

根據家長需要與老師進行個別交流。

幼兒園新生入園活動方案，每年的新生入園對於孩子來說都是一個難關，要來開熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對於幼兒來說是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準備工作。

幼兒園新生活動方案 篇4

活動時間：

20xx年8月19日上午8：00—11：00

參加對象：

新入園幼兒及家長

活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環境，喜歡上幼兒園。

2、消除對老師的陌生，增進幼兒與教師間的感情。

3、讓家長有效瞭解幼兒在園的生活環節，增進家園間的聯繫。

4、準備家長號碼牌。

活動過程：

一、來園活動（8：00—8：40）

1） 教師熱情接待幼兒及家長，安排物品擺放，給幼兒戴號碼牌。

2）幼兒自主選擇桌面玩具、積木進行自主遊戲。

3）玩完後，提醒幼兒把玩具送回家。

二、自我介紹及親子律動（8：40—9：10）

老師們先自我介紹，然後再用滾球的形式來進行幼兒的自我介紹，球滾到哪個寶寶手裏，就要站起來自我介紹。（這一環節表揚一定要多）。介紹完以後老師就帶領幼兒和家長就做親子律動《小太陽》。

三、生活活動及認識自己的生活用品（9：10—9：40）

在老師的引導下，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手（如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當幫助）。家長帶孩子認識自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。

四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》（9：40—10：10）

玩法：分四隊，家長站在起點，幼兒站在終點，每對親子對應站好，家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來，以接力賽形式，快的那隊爲勝。

五、組織幼兒喝水、上廁所（10：10—10：25）

六、親子小製作：心願卡（10：25——11：00）

每對親子一份製作材料，幼兒和家長一起用蠟筆進行塗色和裝飾，裝飾完後家長在卡里寫上對寶寶的希望或者祝福的話語，最後和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺上，和一起寶寶欣賞作品，體驗成功的快樂。

幼兒園新生活動方案 篇5

目標：

1、理解故事內容，學習故事中的對話。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

準備：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點：

學習故事中的對話教學難點故事表演

過程：

1、傾聽錄音：

瞭解故事內容幼兒第一遍傾聽後，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事裏都有誰?

2、學說對話：

進一步理解故事中的內容，出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼說的?

小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：

爲什麼要開開心心上幼兒園?

3、情景表演：

體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看中班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5、小結：

講述幼兒表演情況。

幼兒園新生活動方案 篇6

設計意圖：

爲了能夠有效促進小班幼兒更好的適應幼兒園的環境和生活，根據小班幼兒的年齡和心理特點，我們設計了豐富有趣的親子半日活動。旨在通過通過親子活動，幫助幼兒消除對老師的陌生，萌發幼兒與同伴建立快樂的玩伴關係的願望。同時，也讓爸爸媽媽和寶寶們對幼兒園及班級、班級老師有一個初步的瞭解與認識，感受幼兒園的美妙，漸漸消除對幼兒園的抗拒和牴觸心理。

活動時間：

9月3日（上午）

參加對象：

小三班幼兒及家長。

活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環境，喜歡上幼兒園；

2、消除對老師的陌生，增進幼兒與教師間的感情；

3、讓家長有效瞭解幼兒在園生活的環節，增進家園間的聯繫。

活動過程：

1)來園活動（8：30—8：45）

活動準備：

娃娃家玩具、桌面建構材料、各種積木玩具

指導要求：

教師熱情接待幼兒與家長；

幼兒自主選擇桌面玩具、娃娃家、積木進行自主遊戲；教師巡迴指導；

遊戲結束後，提醒幼兒將玩具送回家。

1)生活活動（8：45—9：10）

在老師的引導下，幼兒嘗試自己洗手、脫拉褲子（如能力較差爸爸媽媽可以適當幫助），養成飯前便後洗手的好習慣；在吃點心時，知道坐在小椅子上進餐，學習餐後用小毛巾擦嘴。

2)開心劇場（9：10—9：25）

組織寶寶和爸爸媽媽一起觀看由本園教師所表演的手偶劇，提醒幼兒在觀看時要保持安靜，結束時要鼓掌表示感謝。

3)親子小製作（9：25—10：00）

幼兒園新生活動方案 篇7

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環境，喜歡上幼兒園。

2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯繫。

活動時間：

9月1日（上午）

參加對象：

小班、託班幼兒及家長。（以小班制的形式開展活動）

活動內容：

8：00——8：20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、牀鋪、毛巾、茶杯等等。

活動內容一：來園區域遊戲

準備材料：

娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。

過程與指導：

1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。

2、引導幼兒願意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起遊戲的樂趣。

3、引導幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、、午睡室等環境。

8：20——8：40問候時光：寶寶們一個接着一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早！我來了”讓寶寶衝破第一次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認識“獨特的他”。

8：40——9：00快樂時光：老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。

9：00——9：20點心時光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。

9：20——9：40運動時光：親子游戲。

幼兒園新生活動方案 篇8

一、指導思想

爲了使新小班的孩子能夠儘快融入xxx幼兒園的集體生活，使家長較全面地瞭解x幼兒園的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，藉助親子活動促進家園協同，在日後能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。

二、活動目標

1、通過各種互動的方式，來了解和認同的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。

2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。

3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，瞭解孩子在園生活的一些基本環節，幫助家長有目的地在入園前爲孩子做好各種入園準備。

三、活動準備

1、一個小動物手偶;

2、小動物粘紙(同樣的6套);

3、姓名貼(老師自制，並貼在相應處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜)、親子掛牌和附頁卡紙(25份)、小星星粘紙、固體膠、彩筆等;

4、錄音機、小班早操律動的音樂。

8月28日第一次活動過程

來園活動：

9：00-9：30

1.找找寶寶照片，找到教室認識老師，並與老師打招呼;

2.請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應處(茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜);

3.請家長爲寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員;

4.家長和寶寶一起選擇玩具遊戲(提示寶寶看標記)。

9：30-10：00

1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子(家長站後排)

2.老師介紹看標記學收玩具

生活活動：

1.老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾);

2.點心：分辨自己的杯子和盤子吃完後(家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣)，用毛巾擦嘴;在保育員幫助下，學着整理餐具，杯子放桶裏、盤子疊起來、毛巾放筐裏。

快樂遊戲：

10：00-10：30

1.點名遊戲：認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。

2.親子製作“我的小名片”-提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名)做好的'名片插在吊牌裏掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。

3.飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友-熟悉兒歌，學用小水杯喝水。

4.與老師再見。

結束提示家長給寶寶換鞋。

離園：

在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師爲開口的寶寶貼粘紙。

幼兒園新生活動方案 篇9

活動流程

一、在音體室由園長召開家長會，爲家長介紹：

1、幼兒園的辦園理念以及教育內容。

2、介紹各位老師與家長認識。

二、帶領家長和幼兒參觀幼兒園以及各活動展館。

音體室——美工室——電腦室——科技館——圖書室——廚房——植物園

（老師一一爲家長作介紹和講解）

三、家長和幼兒進班，教師作簡短髮言。

各位家長、小朋友：

你們好！

今天我非常高興，因爲我又能和這麼多新的家長成爲好朋友，一起共同教育幼兒，一同見證他們的成長，真心的希望小二班的每一個孩子都能在我們三位老師的共同呵護和教育中快樂的成長和學習。

小班的工作重點主要是抓幼兒的行爲習慣和常規，讓他們能夠順利地步入幼兒園的生活和學習，如：飯前便後洗手、飯後漱口的好習慣，不打架、不罵人、不亂髮脾氣的好習慣，上課時能夠專心聽講、不講小話、不隨便下座位的好習慣上課以及進餐常規、午睡常規、喝水常規等。只有好的行爲習慣養成了，這個孩子今後在學習上纔會很輕鬆，各方面都會很優秀。

幼兒的每一次進步和成長都是和家長分不開的，因此我們需要各位家長的支持、配合和理解。下面我就說一下需要各位家長支持、配合和理解的地方。

1、新生幼兒入園，由於焦慮以及與親人分離，難免會有哭鬧現象，希望家長要在心理上給幼兒以準備，平時在家裏一定要用積極的語言鼓勵幼兒，告訴他們，幼兒園非常好，可以幹什麼什麼，老師也會很喜歡你的，之類這樣的話。如：幼兒入園時表現的很好，離園時，老師也誇獎他表現的不錯，家長可以送一個小禮物以資鼓勵。

2、家長在家裏要訓練幼兒自己進餐、如廁、穿衣物等。另外還要和老師交流，提出自己的需求，會說：“老師，我想喝水、我想小便”等。

3、堅持入園，如生病要與老師請假，幼兒入園時請爲幼兒準備隔汗的毛巾、換洗的衣物等

4、在家裏勤剪幼兒的指甲，以免互相抓傷，因爲小班的幼兒非常護自己的東西，再加上語言表達能力又不夠。希望家長要教育自己的孩子學會與小朋友分享，有什麼事告訴老師。

5、每個孩子都帶一盒彩筆、蠟棒和橡皮泥來，並在盒子上寫上幼兒的名字，方便老師上課時發放。另外幼兒入園的前兩天，請家長寫上孩子的名字貼在衣服上，方便老師儘快熟悉幼兒。

6、希望家長與老師多溝通，問問幼兒在園的表現情況，也可以把孩子在家的一些情況給老師說說，這樣老師能夠更快更多

地瞭解您的孩子，您也能第一時間掌握幼兒的學習和生活情況，共同商量和教育幼兒的好辦法。

我的要求不多，希望我們小二班的家長要攜起手來，就像一家人一樣和睦相處，不要因爲孩子之間的一點小矛盾而鬧得不開心，有什麼事來和老師商量，不要過分計較，學會包容和理解。

四、遊戲活動。

1、小手拍拍拍

2、幼兒作簡單的自我介紹

3、手指操

幼兒園新生活動方案 篇10

一、設計意圖

入園焦慮是每一個新入園幼兒遇到的首要難題。到了幼兒園，幼兒對周圍的環境和教師、同伴都很陌生，對帶養者的依戀越發強烈，不安全感的產生導致幼兒出現焦慮現象。爲了讓幼兒順利地從家庭過度到幼兒園，教師應設法拉近幼兒與教師之間的距離，讓幼兒儘快熟悉新的環境，消除與教師之間的陌生感。通過“家長陪讀”方式，能讓家長在陪伴幼兒一整天的時間裏，一起玩一起吃一起跟着教師活動，既認識了新朋友，又對一日生活的各個環節有了初步的瞭解。在這一天時間裏，既有自由活動，也有教師組織的集體活動，還有個別家長組織的助教活動；既有幼兒單獨的活動，也有親子活動。慢慢地，幼兒與教師建立了信任感，感受到了在家裏獨自玩耍所沒有的新鮮與刺激，也增進家長對幼兒園的信任。

二、活動目標

1、拉近教師與家長、幼兒之間的距離，建立初步的信任感。

2、讓家長和幼兒初步瞭解幼兒園一日活動情況，爲幼兒適應幼兒園生活做準備。

三、活動時間：

幼兒園新生開學的第一天

四、活動準備

1、班級教師準備：

（1）班級提前做好清潔衛生、環境創設等工作。

（2）班級教師提前2天召開家長會，向家長宣講陪讀的注意事項。

（3）三位教師着統一服裝，佩戴好工作牌，並提前準備好陪讀活動所需的物品。

2、家長準備：

（1）向幼兒介紹幼兒園、班級教師的基本情況，告訴幼兒爸爸媽媽將會陪伴他在幼兒園玩一天，提升幼兒對幼兒園生活的嚮往。

（2）爲幼兒準備一個書包，內裝隔背巾、換洗衣褲等，提前在幼兒的所有物品上寫上（或繡上）幼兒名字。

（3）準備幼兒彩色標準照若干張。

（4）請一名家長事先準備好助教活動。

五、活動流程及內容

上午：

（一）晨間接待

三位教師在門口熱情接待幼兒與家長，與幼兒握手、擁抱，互相介紹、問好，引導其進入活動室放好書包，參觀班級環境，自由選擇玩具玩耍。家長與教師熱情招呼、問好，積極引導幼兒熟悉班級環境，並在教師方便的時候與教師個別交流，引導幼兒有序取放玩具。

（二）見面遊戲：點寶寶

遊戲目標：

初步認識教師和同伴，拉近教師與幼兒之間的距離。

遊戲準備：

幼兒端椅子坐成一個圓圈，家長坐在幼兒的身後。

遊戲玩法：

教師首先做自我介紹，交待活動內容和要求，開始遊戲。大家一起邊拍手邊念兒歌：“男寶寶，女寶寶，點到你就說‘你好’!”教師則在圈內沿着圓圈走，邊念兒歌邊用手指點幼兒，兒歌結束時點到誰，就與他握手、擁抱，互相介紹，互相問好。

（三）入廁、盥洗、喝水，幼兒選擇毛巾、水杯的位置

教師介紹班級廁所結構，講解解便常規，引導幼兒在蹲位和痰盂上解便，幫助幼兒分辨男、女孩痰盂的不同。引導幼兒自由選擇毛巾、水杯的位置，並貼上照片，告訴幼兒“這個就是你的毛巾（水杯）的位置，以後你的毛巾（水杯）就放在這裏”然後在教師的帶領下，家長、幼兒一起學習怎樣洗手和找到自己的毛巾擦手；練習端水杯到座位上，喝完水，把水杯放到相應的杯架上。

家長注意引導幼兒節約用水，不玩水；引導幼兒自己擦手、自己端水杯、自己放水杯。

（四）集體親子游戲：搭火車

遊戲目標：

1．感受集體活動的樂趣，增進親子感情，拉近師生距離。

2．初步熟悉國內城市名。

遊戲準備：

室內或室外空地，家長、幼兒圍坐成一個大圓圈。

遊戲玩法：

家長、幼兒圍坐成一個大圓圈。教師當火車頭，邊開火車邊說：“我的火車就要開，誰來搭我的大火車？”家長和幼兒舉手表示要乘坐火車，教師就在某一個家庭前停下來，並蹲下問：“你們想到哪裏去？”幼兒和家長任意說出一個地名，教師請他們上車。火車重新出發，去接其他人。重複遊戲，直到接上所有的幼兒和家長。最後，請在場的部分家長一起搭一個山洞，火車從山洞裏鑽過，增加遊戲的趣味性。另外，教師可以提示家長搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、彎彎曲曲的山洞。

（五）信任遊戲：借玩具

遊戲目標：

增強幼兒對教師的信任度，能大膽與班級教師一起離開家長去借玩具。

遊戲準備：

活動前向家長交待活動目的和內容；與大班教師和幼兒接洽好，以配合完成遊戲。

遊戲玩法：

教師交待“借玩具”的任務，然後組織家長與幼兒在活動室中自由玩桌面玩具或看圖書。班級教師每人一次帶一個幼兒離開，到大班哥哥姐姐處借玩具。離開前特別告訴幼兒：“借了玩具馬上就回來。”借玩具時，教師要引導幼兒說出借什麼玩具，離開時要向哥哥姐姐說“謝謝、再見”。在離開的這段時間裏，教師要抓緊時間與幼兒談話，如詢問年齡、喜好等，儘量表現得親切，讓幼兒放鬆。教師可以根據幼兒的情況延長時間，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在幹什麼，並且對他說：“哥哥姐姐很能幹，上幼兒園不用爸爸媽媽陪，你也可以不用爸爸媽媽陪。”

特別提示：

爲節省時間，班上的所有教師都加入到活動中來。家長要鼓勵幼兒，給他信心，讓他知道跟着教師出去單獨活動是安全的，這可以爲後來正式入園打下基礎。家長與幼兒分離時，要彼此說“再見”或“一會兒見”。如果有幼兒不願跟着教師走，可以讓家長陪同一次或兩次，再嘗試單獨跟教師走。

（六）室外大型玩具

教師引導幼兒排隊走，在家長陪同下玩室外大型玩具，感知自由玩耍的樂趣。教師趁此機會與家長進行個別交流。

家長陪同幼兒活動，鼓勵幼兒探索大型玩具的各個區域，積極參與活動，並注意幼兒安全。

（七）盥洗、午餐

幼兒在家長陪同下洗手、進餐，熟悉進餐常規，練習自己吃飯、飯後用毛巾擦嘴等。

家長與幼兒一起復習洗手方法、找到自己毛巾位置擦手，上座位坐好。在進餐過程中，鼓勵幼兒自己進餐，督促幼兒不撒飯、不挑食、細嚼慢嚥，飯後收拾桌面、放好餐具、擦淨嘴和手。

（八）午睡

教師引導幼兒自由選擇午睡的小牀，貼上照片，然後在成人引導下脫鞋、脫衣褲，睡下。

家長鼓勵幼兒自己動手，並督促幼兒按照教師的要求擺放好鞋和衣褲，陪在小牀邊，給幼兒講講故事、唱唱搖籃曲。幼兒睡着後家長到臥室外午餐（建議早上準備好乾糧和飲水）。

如果幼兒中午不願入睡，家長可以帶幼兒在臥室外的活動區中進行安靜的活動。

下午：

（一）起牀

教師播放音樂喚醒幼兒起牀，幼兒在成人的幫助下穿衣褲、穿鞋。

家長鼓勵幼兒自己動手起牀，幼兒有困難時給予幫助。家長與幼兒說話時注意音量控制。

（二）盥洗、午點

教師引導幼兒自己端椅子上座位，教給幼兒洗臉方法，並引導幼兒自己到水杯架上拿水杯，爲幼兒倒豆漿、發餅乾。其餘教師爲幼兒梳頭。

家長同幼兒一起學習洗臉的方法，便於以後在家裏面練習。鼓勵幼兒自己的事情自己做。

（三）助教活動：變魔術

活動準備：

1、魔術帽一頂，餐巾紙2張，糖果若干。

2、教師提前開家長會時，確定助教的家長，然後把魔術教給家長，做好準備。

活動過程：

請一名家長當助教，戴上魔術帽，扮演魔術師表演魔術。魔術師向幼兒展示一張完整的餐巾紙，並當着大家的面把紙撕成碎片，然後把碎片揉成團握在手中，告訴幼兒待會兒會把撕碎的紙變成完整的紙。接着請幼兒輪流向握住碎紙的手吹氣。魔術師悄悄把紙團轉到一隻手中握住，再把這隻握有碎紙的手伸入褲袋中，假裝抓一點神奇的魔術粉撒在另一隻手上（此時碎紙團已經被放入了褲袋中，並順勢從褲袋中抓出事先準備好的另一張已揉成團的完整餐巾紙），悄悄將完整的紙團轉移到另一隻手中，最後展開手中的紙團，幼兒會發現碎紙團變成了一張完整的紙。

特別提示：

此魔術操作難度不大，但要求家長表演時能營造神祕的氣氛，吸引幼兒的注意力。魔術還可以有變化，比如可以用同樣的方法把完整的紙變回碎紙，或變出糖果等。

（四）親子活動：彩紙變變變

活動準備：

1、紅、綠皺紋紙各3卷；透明盛水器2個（內盛少量水），筷子2雙，紅、綠籃子各一個，畫紙每人一張。

2、供大家坐、追逐跑的場地（地毯），容量大小要能適合全班幼兒、家長、教師一起進行活動。

活動過程：

1、大張彩紙遊戲。教師拿出一卷紅色皺紋紙，在幼兒面前慢慢展開，認識紅色，再用同樣的方法認識綠色。

2、條狀彩紙遊戲。在遊戲過程中這張彩紙被撕壞了，教師就提議與家長、幼兒一起把紙撕成條，自由地玩。然後引導幼兒把彩條高高地拋起，或舞動彩條，或拉一拉，或拿着彩條跑動……還可以把彩條的一端塞到身後的褲腰裏，當作尾巴。

3、用碎彩紙玩“過家家”的遊戲。當條狀彩紙撕碎以後，教師可以提出：“肚子都餓了，我們做一點吃的東西吧！”引導家長和幼兒把剩下的彩條撕成麪條，或搓成湯圓、壓成餅乾。做好以後，提醒幼兒把紅顏色的“食物”放入紅籃子裏，把綠顏色的“食物”放入綠籃子裏。把這些吃的東西分別放入“鍋”（透明盛水器）中“煮”，觀察水顏色的變化。

4、用彩色水作畫。教師引導幼兒、家長用棉籤蘸紅、綠顏色水合作畫畫。

（五）信任遊戲：去買菜

遊戲目標：

增強和檢驗幼兒對教師的信任度，能跟教師情緒正常地活動，提高對幼兒園生活的適應能力。

遊戲玩法：

教師在活動室組織幼兒玩桌面玩具，然後告訴幼兒：“現在爸爸媽媽要出去買菜，一會兒就回來，教師會陪着小朋友們做遊戲。”然後，家長與幼兒告別，離開。大約5分鐘後，家長“買菜”回來，並告訴幼兒：“看，爸爸（媽媽）一會兒就回來了吧！”接着，家長與幼兒交流家長離開的時間裏，教師帶着小朋友做了些什麼，並適時地告訴幼兒：“爸爸媽媽不在，老師就陪着寶寶，老師愛寶寶。”

特別提示：

在家長去“買菜”的時間裏，一位教師組織家長召開家長會，指導家長如何幫助幼兒正式入園，其餘的教師組織幼兒活動。家長會內容主要有：總結今天陪讀活動的情況，肯定家長的積極做法和幼兒的積極表現，指出需要改進的地方；對接下來的正式入園工作進行重點部署；爲家長打氣，鼓勵家長以積極的心態面對接下來的入園適應期。

（六）晚餐

要求參照午餐。

（七）離園

教師與幼兒擁抱、告別，告訴幼兒：“明天開始，寶寶就不要爸爸媽媽陪，就要自己來上幼兒園了。到時候，老師會陪着寶寶們，和寶寶玩好玩的遊戲。我們明天見！”並引導幼兒與教師說“再見”。

六、注意事項

1、陪讀活動是幼兒入園的第一天，對幼兒今後的入園適應有重要的意義，所以教師和家長均應特別重視，積極做好活動前的準備工作，包括物質準備和精神準備。

2、班級教師應調整好狀態，精神飽滿地組織好一天的陪讀活動，帶動家長和幼兒積極參與。

3、家長應保持積極的狀態，配合教師完成一日活動，積極尋找合適的時機與教師溝通，積極鼓勵幼兒自己動手。

4.家長在陪讀期間，除了關注自己的孩子，還應關注與本班同伴的交往，建立友好的關係。在幼兒正式入園後，家長應一如既往地按照教師的建議，積極幫助幼兒完成入園適應過程。

幼兒園新生活動方案 篇11

一、指導思想：

爲了使新小班的孩子能夠儘快融入xx的集體生活，使家長較全面地瞭解xx的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，藉助親子活動促動家園協同，在日後能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。

二、活動目標：

1、通過各種互動的方式，來了解和認同xx的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。

2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適合環境，熟悉老師，熟悉同伴，從而協助孩子積累一些集體生活的經驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。

3、讓家長通過親自體驗來了解教師的工作，瞭解孩子在園生活的一些基本環節，協助家長有目的地在入園前爲孩子做好各種入園準備。

三、活動準備：

1、一個小動物手偶

2、小動物粘紙（同樣的6套）

3、姓名貼（老師自制，並貼在相對應處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）

親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等

4、錄音機、小班早操律動的音樂

8月27日第一次活動過程：

來園活動：9：00——9：30

1、找找寶寶照片，找到教室理解老師，並與老師打招呼

2、請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相對應處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）

3、請家長爲寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員

4、家長和寶寶一起選擇玩具遊戲（提示寶寶看標記）

9：30——10：00

1、放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子（家長站後排）

2、老師介紹看標記學收玩具

生活活動：

1、老師介紹洗手的方法：使用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）

2、點心：分辨自己的杯子和盤子吃完後（家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則協助養成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員協助下，學着整理餐具，杯子放桶裏、盤子疊起來、毛巾放筐裏

快樂遊戲：10：00——10：30

1、點名遊戲：認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵協助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。

2、親子製作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌裏掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。

3、飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。

4、與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師爲開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋

8月30日第一次活動過程：

來園活動：9：00——9：30

1、鼓勵孩子主動上樓進教室，並與老師打招呼

2、請寶寶將書包掛在自己名字標記的相對應處；

3、家長鼓勵寶寶學着自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師

4、家長和寶寶一起選擇玩具遊戲（提示寶寶看標記）

9：30——10：00

1、放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子（家長站後排，適當與寶寶保持距離）

2、老師鞏固看標記學收玩具的好習慣——把玩具寶寶送回家

生活活動：

1、老師繼續用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法

2、分批進入盥洗室，請家長鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點心，分辨自己的杯子和盤子，吃完後用毛巾擦嘴；

3、三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。

快樂遊戲：10：00——10：30

鞏固點名遊戲：認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵協助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。

“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老師一起學跳簡單的小班律動和早操1——2遍（觀察動作協調水平和音樂節奏感）

飲水，會找找自己的杯子喝水。

和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學用小水杯喝水。

全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。

離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師爲開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋

生活活動：

1、老師介紹洗手的方法：使用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）

2、點心：分辨自己的杯子和盤子吃完後（家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則協助養成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員協助下，學着整理餐具，杯子放桶裏、盤子疊起來、毛巾放筐裏

快樂遊戲：10：00——10：30

點名遊戲：認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵協助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。

親子製作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌裏掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。

飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。

與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師爲開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋。