【精品】教研活動總結集合6篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家整理的教研活動總結6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動總結 篇1

從教二十四年，也許是時間的磨礪，已沒有了教研的激情。雖然對於教學依舊追求着完美，但對於自己的學習給予的空間微乎其微。本學期由於學校加大了集體備課力度，使得我們也重新喚起了學習和教研的激情。剛剛開學，全校各個學年組就轟轟烈烈地開展起教研活動。教研組的集體備課以“以學爲主 當堂達標”教學模式爲主流，全組教師面對面交流，大家集思廣益，形成了由“初始備課---上課---研討---再備課---再上課---再研討”系統的教研活動，聆聽了同伴的授課，聚焦同行的引領和點撥。聆聽、反思、研討讓我們頗有收穫。

　　首先，優秀的團隊力量是教師成長的沃土。

開學第一週我們聆聽了六年級邱教師帶來的一節課，邱老師緊緊圍繞學生的小組合作展開教學，以其獨特的教學風格與學生融爲一體，讓學生逐步操練新授單詞與句型，並讓學生在情景中進行語言的運用，把課堂還給了學生，體現了以學爲主的教學模式。從這一課中體現了英語教研組的集體力量，也讓我們在這片教研沃土中茁壯成長。

　　其次，完美的個人素質是教師成長的必然保障。

現在英語組的每位教師都有十年以上的教學經驗，每位教師都有深厚的專業知識水平，但真正優秀的教師不僅要有這一點，還要有與時俱進的教學理念、強而有力的教師個人素質，特別是塑造教師個人魅力，歷練抑揚頓挫的語音語調，如火純情的板書等能力。同時，樂於進取的教研之心更是不可或缺。所謂“聽君一席話，勝讀十年書”這也讓我們有了努力的方向。

　　再次，反思與創新能力是教師成長的必經之路。

固步自封、閉門造車將永遠與進步無緣，只會不進則退，因此反思和創新是教師成長的必經之路。聆聽同組教師的課，讓我學到了書本上沒有的教學思路和教學方法，使自己更好地挖掘和剖析教學的思考點，也讓我們朝着準確的方向奔向思考與創新之路。

本次教研活動，讓我們體會到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，在集體備課中我們如沐浴在春風細雨中，滋潤着我們的教學理念，又有如當頭棒喝，激勵着我們不斷修煉，朝着更有思想、更有魅力、更有實才的方向發展。

教研活動總結 篇2

一、教研目的

通過開展教研活動，提高每位教師的教學意識和必要性，在課堂教學中如何對教改的要求、方法進行教學。儘量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學方法，逐步形成師生在課堂教學中教師教得輕鬆，學生學得愉快，使學生既學到新知又提高素質，爲社會培養合格人才。同時針對中心學校的三段兩反思進行展示、摸索。

二、 參賽人員：

三、 成功與收穫

通過一天緊張認真的集體備課、教學、反思、教學、反思，全體數學教師對此項活動比較熱情並積極參與，認真負責，全組成員儘可能地按新課改的教法進行備課、備學生、備教具進行課堂反思。每一節課均有始有終，每一課上完當堂填寫課質採樣卡。經過這次活動有以下幾方面的收穫：

1、老師們對三段兩反思模式有了集體的結構框架。

2、教師們感受到了集體的力量。

3、培養了教師們的合作意識。

4、能根據教材內容，把握重點，突破難點的進行備課。

5、課前大家做了充分準備，體現了直觀性，有利於學生的認識。

4、注重學生學習知識的認知規律，培養學生的觀察、動手、動腦、動口的能力。

5、全體教師充分認識在課題教學中，能根據學生的學習動態，靈活機動、隨機應變、及時的、恰當的、明確地採用激勵的語言、方法對學生進行評價，充分鼓勵冒尖生。

6、全體成員明確了教研活動的意義，理解了教研活動是認識自我、積累經驗、吸取教訓、樹立信心、共同提高、不斷改進教學方法。

四、 存在問題

1、有個別教師說反思時稍有保留。

2、時間太短，模式已經構建，但效果還欠佳。

3、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學中的重要作用。它能創設民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學生，實現共同達標新知共享的目的。

4、部分教師教學中對學生的反饋練習設計的少或不精練。

5、教學中學生的嘗試學習上課教師幾乎沒有用，都是教師一步一步的引出新知識，教師放的還不夠。

6、數學課堂中學生沒有給學生一個充分說與思考的時間。

7、上課教師數學課堂的板書有點亂，認爲數學課堂就不要認真考慮板書是錯誤的。

總之，本次數學教研活動開展得有聲有色、很有成果，收穫很大，今後要在學校領導的統一領導、統一部署下，揚長避短，把工作做的更好。

教研活動總結 篇3

課堂是教學的主陣地，有效性是教學的準則，只有有效的課堂教學才能全面實現“一切爲了學生髮展”的素質目標。爲了貫徹新課程倡導的這一教學宗旨，縣教研室於xx年確立了“課堂教學取捨與有效課堂教學”前瞻性的研究課題，其目的就是爲了通過抓取捨提高課堂教學的有效性開闢又一條促進我縣教學持續發展的新途徑。

緊緊圍繞“課堂教學取捨與有效課堂教學”這條09教研主旋律，第二教研責任區的六個鄉鎮在3月份分別舉行了優質課競賽與主題研討活動，通過選拔脫穎而出的18位優秀代表於4月x日齊聚會師鎮回民小學，我區優質課複賽活動在大家飽滿熱情的濃濃氛圍中拉開了序幕。

由於是同題異構和受客觀條件的制約，所有的參賽課均在教室進行，沒有電教設備，給教師備課和上課增加了難度，爲他們提出了教學用具、呈現方式、學習方式的又一選擇難題。但課堂上教師通過自己的巧妙構思和精心準備同樣達成了良好的教學效果，給評委們留下深刻印象的同時又爲課堂教學的選擇取捨增添了亮麗的一筆。

同一個舞臺追尋同樣的夢想，同一個課題閃現異構的智慧，有效的腳步從一節節生動精彩的課堂中走來，拾階踏上下一個有效。

4月x日清早，60雙教研的腳步又匆匆邁進會師鎮南咀中學多媒體教室，熱烈的掌聲點燃了醞釀已久的思維，三位奪魁的教師和六位參加論壇的校長先後發表了生動精彩的演講，他們將課堂中分散的有效有機整合，從衆多翔實的具體案例中歸納推移，讓課堂中各位老師的有效做法逐漸清晰完善，實現了從實踐操作到理念概述的跨越。雖說只是出自個人智慧並非完美無缺，但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準確定位，爲今後的努力探索提供了正確方向和有力幫助。

隨後，如東來我縣支教的陳德明副主任做了指導性發言。他從5個方面全面深刻的闡述了合理取捨、追求有效課堂教學的精髓，即用課程標準指導取捨；以教材爲本合理取捨；憑教學思想靈活取捨；依教學資源確定取捨；由主體喚醒判斷取捨。陳主任不僅精確定位取捨，更借恰當通俗的比喻易化了有效的內涵，讓大家在簡單的具體中領悟了理念在課堂教學中的行動指向。讀懂課標，吃透教材，成熟的教學思想，教學資源的合理利用，學生主體地位的凸顯是課堂教學取捨有度的保證，是演繹課堂最佳有效狀態的捷徑。陳主任的高度概括將研討推向更具專業化的高度。

最後，縣教研室副主任李映河做了激情洋溢的總結髮言。他在肯定活動略有成效的同時指出：在今後的工作中一要不斷加強學習，學課改、學專業、學取捨，積澱知識，豐富內涵，增強研究能力；二要重視取捨的研究，通過合理取捨提高課堂教學效率，打造有特色、有創新的課堂新氣象。李主任的講話更像是一首動情的散文詩，透過文字，我們清晰的看到衆多教研人執着前進的背影和身後留下的串串深深的燦爛腳印，我們堅信，有了大家風雨無阻、同舟共濟的決心，教研定將譜寫“柳暗花明又一村”的美好天地。

本次活動一波四折，但一浪淹過一浪，一折勝出一折，打破了以往教研場面冷清、水平推進的局面，在重拾大家信心的同時讓我們這架教研馬車駛向了高速路，更爲以後教研活動井然有序的開展積累了寶貴經驗。

活動結束後，參賽教師、論壇校長和評委團成員合影留念，將這份上下求索的美好記憶永久珍藏。

教研活動總結 篇4

一、完成的主要工作

1．教研室現狀

1）團隊合作精神明顯改觀，英語教研室本學期共有教師10名，10位老師本着工作第一的精神團結合作，出色地完成了英語周的各項活動，得到校領導的好評。

2） 教師素質的提高 新生力量的加入隊伍的壯大及其崗前培訓爲英語教研室注入了活力和生機。

3）新課標與英語交際能力的培養成爲教學的主導思想。

4） 以備課組爲單位，老，中，青，新相結合，大家互幫互學共同進步。

2．教科研齊頭並進

1）教學常規更加規範，教學質量穩步提高，規範教師和學生的課堂規範用語。加強學生的英語聽力、口語訓練。在學校的常規教學檢查中，英語教研室李建榮，詹春華，夏小寧，金華等多位老師在授課及其課前準備等方面受到表揚。

2） 備課組，全天候整體教育，幼兒潛能開發與雙語教學，英語生本教育，英語分層教學，英語交際語言的應用等幾個課題的研究，涵蓋了學校的大部分重點課題。

3）英語教研室的老師又在繁忙的教學工作之餘，承擔了校園外網及校園文化建設過程中的的英文翻譯工作，並做出了積極有效的工作。

3. 學科活動

課堂內外相結合，注重學生的.利益，假日與社團相結合注重學生的培優補差工作。英語社團內容豐富多彩，說，學，唱，演，門類齊全注意了學生的不同興趣，也爲學校的社團活動和校園文化建設做出了貢獻。假日特訓充分考慮學生的需求，既有基礎輔導班，提高班又有興趣班，把學生的利益放在第一位。

英語教研室將在未來的工作中積極認同學校的教育教學思想，精誠團結爲我校的英語教學再上一個新臺階做出積極的貢獻。

三、計劃、目標

1．儘早完成分級教學研究課題，爲英語課堂的有效性做出積極的努力。

2．儘早完善全天候整體教育中的英語教學工作

3．儘早使異域文化的課堂與英語課堂有效接軌

4．儘早用我們的努力工作突出我校的英語特色。

教研活動總結 篇5

時光如梭,不知不覺一個學期又結束了.本學期,在上級領導和老師們的共同努力下,我們五年級數學組的全體老師同心同德,共同努力,完成了本學期的教育教學工作,並且不斷學習,不斷努力,使每個人都有了很大的提高.現總結一學期來的工作,爭取在新的學期裏發揚優點,改正不足,爲新的工作打好堅實的基礎.

爲了真正把教學工作落到實處，我們重視了教研活動。我們首先要利用教研活動時間，制定了詳細的教學工作計劃、教研計劃、教學進度計劃及複習計劃。從而使我們本學期的教學工作步步緊湊，環環相扣，按計劃完成教學任務。其次我作爲教研組長，加強責任心，採取有效措施，切實做到了時間、中心發言人、內容、實效四保證。在每次教研活動之前，我都提前通知中心發言人，準備好活動內容；在時間上，強調好早放學，不接待家長；在效率上，保證教研活動時間，老師們都有話可說，不說與活動無關的內容。老師們積極投入其中，幫中心發言人準備好一節課，大家一起聽課，一起評課。

本學期，我們數學教研組共有五人，每位老師工作熱情，有活力。平時，在教學工作中遇到了問題，我們大家就一起討論，共同解決。本學期，正好趕上省網絡研修，我們教研組的每一位老師在認真教學的基礎上，認真研修，不斷磨課。

本學期，爲了促進教學質量的提高，學校組織了一系列教學活動。校觀摩課的舉行，優質課的評比，優秀教案，教學案例的評比以及優秀論文、教學隨筆的評比等，我們組的老師們都積極參加，聽課也多達30多節。

在教育教學工作中,我們深知教育理論學習的重要性.認真學習教育教學理論.要給學生一桶水,自己要有源源不斷的自來水。就因爲如此，我們不斷加強自身的道德修養和提高自身的業務素質。

總之,一學期的教學工作即將結束,有收穫,也有失敗.我們五年級數學老師將再接再厲,努力工作,爭取更大的成績.

教研活動總結 篇6

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標誌”，無疑是個嶄新領域。實踐證明，活動課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學期，我組根據教研室和學校安排，進行了較紮實的研究活動。現小結如下:

一是制定了具有理論和實踐操作價值的研究計劃。開學初組織組內教師認真學習了市教研室教學意見後，緊緊扣住校本課程開發和校內外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究” 的結合充分討論，制定出了本學期話題式研究主題：綜合實踐活動過程中教師指導策略的研究。

二是積極開展校級教研活動，主動開展研究活動。本學期我們開展了走進“明清宮苑”及“五月風”英語周等大型的綜合實踐活動，每天進行常規的課外活動和課間活動等綜合實踐活動，從不間斷。

三是注重積累實踐經驗，積極參與各級業務部門組織的競賽活動。本學期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比，其中方德政老師寫的教學案例獲義烏市及金華市一等獎；在義烏市綜合實踐學生成果評比中，我校獲團體三等獎、方德政老師被評爲優秀指導師、學生成果獲一等獎1個，三等獎1個。

四是認真學習理論，不斷提升組內教師業務素養。本學期我們多次組織組內教師開展業務學習和討論，交流學習心理體會。組內教師人人聽課達15節以上，業務自學筆記達2萬字。在校園網內開闢綜合實踐和校本專區，讓學生參與網絡討論。

五是積極進行話題式校本研究，與校本課程開發充分結合，多次開展研討活動。圍繞“怎樣指導學生選題”“開題課怎樣上”“怎樣組織學生分組”等小話題進行反覆研討，對這些問題我們已經找到了切實可行的辦法，並通過市級培訓活動進行了推廣與應用。

六是組織學生紮實有序地開展了一輪主題研究活動。由開始的選題到指導實踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會繼續在探索中不斷總結經驗和方法，並不斷推廣。讓學生也在活動中知曉如何進行小專題研究，培養他們的合作能力，實踐能力和創新能力。

回顧本學期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內教師發展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學生的實踐活動比較欠缺，衆多原因阻礙了活動的開展。