書香校園活動總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的書香校園活動總結，希望能夠幫助到大家。
書香校園活動總結1
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成爲我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。
現就本學期開展的活動做如下小結：
一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
爲了使學校散發着陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啓迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
爲了讓閱讀成爲孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀
半小時。每週一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
爲了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設3---5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每週週二的閱讀課的前5分鐘時間爲學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、 讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
1、升旗儀式
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成爲學校每個學生的夥伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動
自從書香活動在我校廣泛鋪開後，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的薰陶。
(1)說普通話 寫規範字
利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規範字”活動。
一年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：
(2)開展“祖國在我心”手抄報比賽書
我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演?讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福.
(3) 星星點燈 點亮前程
爲了讓孩子們更能體現自己的本真，爲了讓孩子們對寫作充滿激情，爲了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星點燈》。
所收集的都是本校孩子的優秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界;那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成爲了學子最渴求的精神食糧。
她聆聽着同學的歡歌和笑語，傾聽着同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄??
(4)金色童年
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。爲了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
三、學生的語文素養提高了。
首先是閱讀能力的提高。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反覆誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學
生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
書香校園活動總結2
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於民族的閱讀水平。爲了素質教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進區“營造書香校園”工程計劃。現將本次活動總結如下：
一、整體着眼，營造書香氛圍
我校把書香校園的創建作爲我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由張憲彬校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角爲基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動，培養學生強烈的讀書興趣和良好的讀書習慣，使讀書成爲伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，爲師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：
1、張掛宣傳標語，開闢讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。
2、加強學校校園文化的建設力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使學生進入學校就處於一個濃濃地書香氛圍之中。
3、納入課程計劃，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業量，每天上午早自修前保證每個學生有半小時的閱讀時間，強化午間閱讀效能，
措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動寓教於樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。
二、活動推進，讀用結合，促進書香校園工程的有效推進
（一）開展教師讀書系列活動
1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。
2、開展草根教師講壇行動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作爲的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校爲單位推出教師講壇活動。學校開展活動以來，學校多位老師開設了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。
（二）開展學生讀書系列活動
1、我們組織學生開展了“我最喜歡的一本書”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。
2、認真組織學生讀書活動，利用閱覽室、主題班會、閱報欄、校園廣播、手抄報、讀書隨筆、讀書專欄等宣傳陣地，廣泛開展讀書宣傳活動，營造濃厚的讀書氣氛。
3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”爲形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，紮實開展書香班級創建活動。
4、開展好“班級圖書角”創建活動，並逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。
三、小處入手，保證書香校園工作到實處。
1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。
2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。並做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。
3、設置“讀書課”，確定語文課中每週有一節課用於學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時，我們開展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時間大體上爲學生到校後30，“午讀”時間爲下午上課前20分鐘。 金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書對於女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我
們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成爲我們后王小學全體師生堅定的信念和永恆的追求。
單位：經開區后王小學
時間：20xx年9月26日
書香校園活動總結3
爲了傳承國學經典文化，提高學生的人文素養與道德修養，本學期在西柳鎮中心校的引領下，龍臺小學開展了國學經典誦讀活動。爲了激發學生學習國學經典的興趣，給學生一個展示自我的平臺，學校於20xx年9月28日至10月14日，開展了“國學伴成長、書香溢校園”系列活動。
此次活動共有六項內容。有五項活動是先在班內開展比賽，然後參加校比賽，還有一項是全員參與。
爲了使全校學生都參與到經典誦讀的活動中來，9月30日，學校在樓前舉行了“國學伴成長、書香溢校園”大型展誦活動。每個班級均展示了一個精彩的節目，或配樂誦讀，或舞蹈，或說唱，進一步激發了學生誦讀的激情。
10月14日，國學經典書籤、書法、手抄報的優秀作品，在學校大廳和紅領巾走廊等醒目位置進行展示。精美的書籤，工整的書法，蘊含經典的手抄報，不禁讓同學們駐足觀賞。
17日，我校在白板教室進行了“我會唱經典”和“新世紀誦讀小明星”個人賽。選手們委婉動聽的歌聲，入情入境的誦讀，讓觀衆們感受到了經典的魅力。
本次活動，增強了誦讀國學經典的文化氛圍，激發了學生誦讀的激情，使中華民族的燦爛文化，在孩子們幼小的心田中生根發芽。
書香校園活動總結4
我校以“詩教校本”爲突破口，積極探索詩教與悅讀教育活動相結合的有效途徑，以開展“校園之星”評比活動爲載體營造書香校園，逐漸形成自己的書香特色。現將學校近幾年開展書香校園工程活動工作總結如下：
一、基礎建設，紮實有效
在上級領導的關心下，學校領導的重視下,現建有圖書庫92.4平方米,閱覽室115.4平方米期中學生閱覽室92.4平方米、教師閱覽室23平方米，現有書架18個,書櫃10個,閱覽椅120把,電子閱覽室92.4平方米，座位72個。圖書50000餘冊，雜誌120多種，報紙50餘種。共投入圖書經費11800元，投入的裝備經費7000元，圖書所佔裝備經費投入比例爲62.8％，比上年增加了11％。學校安排一名圖書管理員全面負責學校圖書管理工作，爲提高管理效率，我校還投資安裝了龍之脊圖書管理系統，使圖書館工作從手工操作變成電腦管理，方便了師生的借閱，加快了圖書的流通，使圖書館的管理上了一個新臺階。圖書館每天定時開放，學生以班級爲單位在班主任的組織下有序進入圖書館借閱書籍。爲提高圖書的使用率，增加學生閱讀機會，圖書館爲每個班級配備圖書櫃，設立圖書角。並對每班2名圖書管理員進行培訓，全面提高了圖書管理的效率同時也爲學生提供了一個開放的圖書閱覽場所。
如今，學校正積極籌建新校舍，規劃建成300平方米藏書室，學生閱覽區預計達400平方米，教師閱覽區可同時容納100餘位老師閱讀。相信到時圖書館的硬件設施將更加完善，藏書數量也將不斷豐富，能更好地滿足我校師生教學的需求。
二、書香氛圍，共同營造
學校在重視圖書館硬件建設的同時，還注重對閱讀軟環境的建設。教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊牆壁，辦公樓外牆粘貼着“師生共讀書，書香滿校園”標語，“點燃讀書激情，共建書香校園”的讀書長廊裏，展示着教師精心爲學生們推薦的優秀書目。操場的圍牆上，描繪着精美的書畫。學生的書畫作品展，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優秀作品也在一旁散發魅力，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啓迪。
在學校各個班內的“讀書櫥窗”裏，根據低中高年段的不同特點，圍繞讀書主題設置了相應的欄目，分別展示着“成語天地”、“古詩樂園”、“寓言故事”、“花開的聲音”、“好書伴我成長”、“讀書筆記”、“名人名言”、“書海拾貝”、“我的讀後感”、“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等內容，這些精心佈置的內容讓學生們快樂徜徉其中，享受閱讀帶來的快樂。
通過環境的薰染，現在全校師生都沐浴在閱讀的氛圍中，讀書已成爲師生的一種習慣，一種追求，學校已成爲師生共同嚮往的精神家園。
三、讀書活動，精彩紛呈
在做好硬件建設，氛圍創設的同時，學校非常重視讀書活動的開展，現已將每年的閱讀月作爲學校的傳統活動，每年活動的開展都備受社會各屆關注。如：校級的活動有我最喜愛的一本書推薦、圖書跳蚤市場、讀書筆記評比、校園閱讀之星評比、歡迎十大圖書評選、黃小十大讀書之星、黃小書香家庭評比、黃小書香班級評比等活動。年級段的活動有書籤製作比賽、古詩文書法比賽、現場作文比賽、讀書節手抄報比賽、閱讀知識競賽等。班級的讀書活動有每週一篇讀書心得體會或讀後感、每生一本摘抄本（或自編、自創詩本）每班一本讀書活動記錄本等活動。
除了以上讀書活動，學校還根據每年的活動重點，開展親子共讀一本書、演講會、辯論會、故事會、圖書漂流、彙報讀書成長故事、採訪體驗等活動。衆多精彩紛呈的活動爲學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍日益壯大。
每年閱讀月活動中的衆多作品，形式多樣，圖文並茂，展現了學生良好的讀書姿態和成果，同時也滲透着學生的藝術才能和情感。
四、閱讀經典，共同成長
在閱讀活動中，學校要求教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄，並定期舉辦紮實有效的讀書活動，有效地推進了書香校園的建設。教師的活動主要有：做好一次讀書專題講座、設計好一份課外閱讀指導課教案、上好一堂課外閱讀指導課、舉行一次“親近課文”朗讀比賽、指導學生出一期讀書節活動的黑板報、師生共讀一本書，與學生同背一首詩、開辦“讀書講壇”等。
書香校園活動總結5
爲了讓師生靜心閱讀，形成濃郁的書香之氣，不斷促進師生感悟、思考，不斷地淨化靈魂，推動學校、教師、學生持續和諧快速地發展，小沙中心小學實施三項舉措推進書香校園的建設。
一、營造書香校園環境。在校園的長廊、過道、牆壁、宣傳欄中佈置了有關師生讀書的作品、名人名言；擴充學校圖書館，每學期定期新增一定數量的新圖書，包括教育教學論著、小學生經典讀本等，設立樓道圖書角；在每層樓的拐角處都設立了漂流圖書角，供學生課餘時間閱讀充電；設置班級圖書角，讓圖書館的圖書以班級爲單位每月借閱20本充實圖書角，然後再在各班中漂流圖書。
二、豐富班級讀書活動。期初每班制訂讀書計劃，擬定讀書口號；精心佈置圖書角、制定圖書借閱制度，有些教室還在牆壁上貼上激勵性的詩句；開闢“誦閱經典” 、“今日讀書之星”等閱讀成果展示臺，展示本班閱讀明星的照片、閱讀感言、讀書名言、讀書收穫；每週一次讀書交流、好書快遞活動等。
三、書香主題活動形式多樣。舉行以三毛文學節爲主題活動，深入開展了“走進三毛故居”“好書推介會”、“以書爲友作文大比武”、“小小書籤小巧手” 、“跳蚤書市大義賣”等一系列豐富多彩的活動，以此來引導學生“好讀書，讀好書”，落實讀書教育理念奠定基礎。
書香校園活動總結6
孩子到了三年級，如果識字、閱讀能力沒有跟上，那麼其學習肯定是很吃力的。因此，爲了培養孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學期我班開展了不少讀書活動。
一、主要活動
1。閱讀過關活動。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個孩子，如果孩子讀過一本書並能夠回答我提問的問題的，那麼這本書就算是過關了。到期末的時候根據過關的書目來進行閱讀之星的評選。
2。好書推薦活動。每個星期四下午第一節課都是好書推薦活動，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發現的好書。一開始由我自己推薦，後來逐漸放手讓孩子來。
3。閱讀考級活動。閱讀考級是學校裏的一個活動，但在我們班，閱讀考級並不是一次性的通過，而是分爲好幾步的。本學期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》、《一千零一夜》。每天在佈置閱讀任務的同時，我也會自制相關的閱讀題，讓孩子們帶着問題閱讀，到一定的時間，會組織一次閱讀考級，如果能夠通過，那麼就說明通過了這本書，開始下一本書的考級。沒有通過的同學再次閱讀進行補考。
4。給一年級小朋友講故事。本學期和一個一年級的班級聯誼，選了幾個週五的中午時間，讓我班的幾個孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書或將書中的故事。
二、收穫
1。有一半左右的孩子完成了書單上的書目。
2。通過班級閱讀過關和考級的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經讀過的書籍，對書的理解會更加深入。
3。通過給一年級小朋友講故事的活動，給幾個平時不怎麼愛表現的同學一個表現的機會，鍛鍊了孩子們將所看的書內化爲自己語言的能力。
三、不足
1。由於一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時間的作業形同虛設，後來通過佈置閱讀題來迫使孩子進行閱讀，改善了這一狀況。但發現問題的時間已經太晚，浪費了很多時間。
2。本學期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養他這種習慣。
3。班級讀書課的形式過於單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學期應舉辦更多形式的讀書活動。
書香校園活動總結7
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！首先借此機會感謝學區爲我們搭建了這樣一個學習交流的機會，感謝葉老師和攀登閱讀項目的負責人多次到校指導幫助。今天我與大家交流的題目是《書香致遠墨卷至恆八里飄香》。我校始建於1934年，坐落於昆玉河畔的百年古剎之中，得天獨厚的文化氛圍，讓學生每天都置身於悠悠的書香之中。自學區在三年級“書香致遠”閱讀推廣項目以來，我校以此爲契機，堅持不懈地開展“書香致遠”系列活動，深入推進書香校園建設，促進學生形成樂讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的良好風氣。今天，我將從以下幾個方面展開彙報：
一、書香浸染，馨香氤氳——營造了濃郁的讀書氛圍
書香氛圍的營造是一種無聲的語言，蘊含着巨大的潛在的教育意義。本學期，我校專門開設了閱讀課程，二至六年級閱讀課每週一節，讓學生閱讀各類課外書籍，還適時組織學生在早讀前背誦《弟子規》、古詩文，美文賞讀等。各班設有讀書角，充分利用牆壁、櫥窗營造書香氛圍，介紹名言警句、名人故事、通過環境文化建設陶冶師生情操，讓每一面牆壁都能向孩子們傳遞閱讀信息。學校廣播站開闢“美文誦讀”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事。爲每個同學建立個人讀書小檔案，記錄自己讀書內容，努力使每縷空氣都浸潤書香。
二、搭建平臺，悅享讀書——開展豐富多彩的讀書活動
1、堅守讀書日，悅享讀書時
慶祝4月23日世界讀書日是我校近八年來一直堅持的慶祝活動。每年的活動形式都不盡相同。有誦讀、課本劇展演，換書交友、跳騷市場等多種形式，今年的讀書日，我們以年級爲單位開展了“書香伴我成長”讀書活動。一年級的好書推薦和互贈書籤，激發了學生讀書的興趣；二年級的古詩文誦讀，弘揚了中華民族文化的精髓；三年級的經典美文誦讀，激發學生對傳統文化的學習和熱愛，；四年級學生的繪本故事，記錄了學生讀書的成長足跡，表達了學生對讀書的熱愛之情；五年級的故事大王比賽，使學生在故事中學會讀書，學會做人；六年級的“漫話西遊”趣味讀書和闖關活動，使學生在快樂中閱讀經典，品味書香。豐富的讀書活動，進一步推動了“書香校園”的建設。激發了學生讀書的興趣，提升了閱讀品位，增強民族自豪感，使學生在書香的沁潤下，幸福快樂的成長。
2、專家進校園，引領讀書法由“淺閱讀”向“深閱讀”邁進，必須依靠專家的引領。20xx年12月，我校特邀少兒軍事文學領軍作家八路老師走進學校，爲學生進行了精彩的講座。八路老師是陸軍中校，他參加過各種軍事演習，不光是一位導彈專家而且還有超強的野外求生的技能。他可是小軍事迷們最喜愛的作家。八路老師以他幽默詼諧的語言，從知識、技能和品質三大方面，以互動交流的形式，用一個個小故事和學生感興趣的軍事話題，講解了軍事文學的特點和閱讀軍事文學的意義。學生們通過與作家的親密接觸，激發了閱讀軍事文學的興趣，享受到了高品位的文化薰陶和感染，使他們更加熱愛軍事文學，更加熱愛閱讀，享受閱讀。
3、圖書在漂流，共享讀書樂
由於我們學校的校舍和空間有限，沒有固定的圖書館，雖然我們盡一切辦法努力建設圖書角、文化牆、電子圖書館，但是仍然不能滿足學生讀書的需要。於是受教研網的啓發，我們以三年級爲試點開展圖書漂流活動，通過圖漂流的形式來循環利用書籍，提高書籍使用率，同時開展交流活動，讓孩子們能夠共享讀書的樂趣。
4、宣講讀書事，傳遞讀書情
讀書既要讀得進去，還要講得出來。我校在堅持校內開展讀書活動的同時，還積極組織學生參加海淀區的讀書小狀元的評比活動。6月14日，朱晉冬、李子嫣、孫靖雯三名同學來到海淀圖書館參加“悅享好書”演講比賽，引人入勝的故事和生動流暢的語言得到了在場評委的好評。最終，孫靜雯同學晉級入市級比賽。同時，我們還利用升旗儀式，讓這三位同學在全校進行宣講，向全校同學傳遞讀書的快樂和收穫。因此，我校被評爲北京市紅領巾讀書活動榮獲示範單位。
5、藉助於平臺，線上線下讀
除了藉助於平臺開展線上、領讀人等活動，我們也在線下開展讀書交流活動，將線上與線下進行無縫對接，促進學生深入閱讀。
6、課題爲載體，促進深研究
我們還參加了《20xx北京中小學閱讀與思維教育論壇》，併成爲項目校，以課題爲抓手，對閱讀與思維進行深入研究。
三、書香致遠八里飄香——以點帶面全校範圍表彰
本學期，根據學區的要求，我們分別於4月24日和6月26日利用升旗儀式開展了兩次閱讀小達人和書香班集體的頒獎活動。通過相聲、誦讀、演講、故事等多種形式向全校師生展示閱讀成果，表彰閱讀之星和書香班級。讀一本好書，如飲芳酒，醇醇迷香。書籍可以改變一個人的思維方式，培養一個的言談舉止。雖然我們沒有各校寶貴的資源和經驗，但是我們始終藉助得天獨厚的自然環境，努力建設書香校園，讓書流進孩子們的心扉，陪伴他們成長，最後我想以自己創作的一首小詩結束我今天的彙報：
百年古院飛樓宇，瀰漫馨香潤童心。侃侃書生悅讀書，悠悠八里滿飄香。
再次感謝學區爲我們搭建平臺，感謝攀登閱讀公司的鼎力幫助，以上就是我今天的彙報，如有不妥之處懇請批評指正。
書香校園活動總結8
“打造書香校園，師生幸福成長”，伴隨着這一理念、主題，春蕾學校開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成爲我校的一種氛圍。爲了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進學生的成長，在實踐中不斷地總結經驗，提高活動的效率，現在將xxxx—xxxx年度第二學期學校的班級讀書會活動總結如下：
一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與
本學期以來，通過班級讀書會活動的不斷開展，學校已經形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人蔘與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始，現在已擴展到世界文學經典名著;學生們誦讀展示也從不會、不敢到現在很願意把自己的學習成果與大家分享。活動開展伊始，學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點，推薦閱讀的書目，爲了讓全校學生都有書讀，要求各年級建立了讀書領導小組，組建了班級圖書角;爲了指導學生讀書，學校要求各年級每週安排一節課外閱讀指導課，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會;同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動，牆壁上特設“文學從這裏起步”欄目，;學校各年級還利用班隊課、語文活動課爲孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發了他們進一步閱讀的熱情。
二、完善了讀書活動制度，指導學生閱讀
1、繼續爲學生推薦好書
爲擴大學生的課外閱讀量，發揮好書的作用，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，學校還通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
爲了使孩子們讀書走向持久性發展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少於30分鐘，同時各年級爲學生們規定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、在活動中指導學生閱讀
爲了指導學生讀好書，學校要求各年級每週安排一節課外閱讀指導課，讓老師對學生們進行閱讀方法的指導，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中，各年級儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，如召開主題班隊會，班級讀書會，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯繫實際談讀書心得，引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生髮表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過牆報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利於學生的成長。
三、書海泛舟，成果豐碩。
本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較爲豐碩的成果。通過課外閱讀，學校裏許多學生的寫作興趣被挖掘出來，學生們的習作水平顯著提高，學生們積極向紅領巾廣播站投稿，積極參與各類徵文活動與課外閱讀調研活動，在這些活動中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學生林豔麗在“誦讀經典”讀書活動中獲得市二等獎並參加了其頒獎儀式;在世界讀書日4.23深圳市教育局舉行的“近代中國”徵文比賽中，我校張慈蘭老師論文榮獲市一等獎並參加了頒獎儀式。在光明新區首屆教師朗誦比賽中我校陶銀花老師、李文瓊老師榮獲二等獎。張慈蘭老師撰寫的《愛的教育》讀後感在光明教育在線發表。
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。
書香校園活動總結9
爲了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成爲每位學生的習慣，努力培育學生人文素養，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、學生讀書活動
1、營造書香環境。
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時爲了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
(2)推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的`讀書熱情。
(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間爲學生到校後到預備前，“暮省”時間爲下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)低年級的讀書筆記以摘抄爲主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會爲主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
(2).學校對學
生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展爲指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成爲學生的精神樂園。爲了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。
(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;師生同讀活動;讀書皆活動。
3、廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
二、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極爲廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;爲讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，並適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考覈進一步推動“書香校園”活動的開展。切實做好“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，
無以知知識的力量。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活;我們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成爲我們榆關小學全體師生堅定的信念和永恆的追求。
書香校園活動總結10
我們學校參加的新教育實驗子課題研究已於20xx年8月在北京清華大學舉行的第六屆新教育實驗研討會上通過專家組的評審，“享受閱讀快樂，師生共同發展”（主持人：王夫龍）、“撰寫隨筆日記,師生共同成長的實踐研究”（主持人：陳昇柱）兩課題順利結題，我們學校也被新教育實驗總課題組評爲新教育實驗先進學校。爲了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園成果，我們學校結合鎮中心校開展的讀書活動，本學期繼續開展讀書活動，努力營書香型校園，創建學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：
一、改進課程計劃，讓師生有讀書的時間。
如何在保證進行正常教學的同時，讓廣大師生有閱讀的時間成了擺在我們學校領導班子面前的一件大事，開學初我們領導班子經過討論，一致認爲要想讓師生參與到讀書活動中來，必須有時間上的保證。
爲此我們學校專門規定每週一辦公的時間爲教師的閱讀時間，在這一天的晚辦公時間，你走進我們學校的會議室，會看到從校長到教師每個人都捧着一本書在閱讀，在做讀書筆記，整個會議室內悄無聲息，洋溢着濃濃的讀書氛圍。
爲了確保學生的讀書時間我們學校規定每個班級每週在地方課程及綜合實踐活動課中抽出一節課的時間做爲課外閱讀課時間，在這一節課上教師可以與學生一起閱讀，也可以進行學生間的讀書交流，還可以對學生的讀書進行指導。總之要充分利用好這一節課外閱讀課時間，讓學生充分地閱讀，與人類的精神大師對話。
二、積極組織書源，讓師生有書可讀。
開展營造書香校園活動，必須要讓師生有書可讀。近來學校的經費較爲緊張，學校不可能花費大量的資金來購買圖書，我們就從多種渠道組織書源。首先是新教育實驗總課題組爲我們學校捐贈了師生必讀的100本圖書，爲了使這部分圖書充分發揮作用，我們對這總分圖書進行專人管理，並分發到教師手中，要求教師每月進行一次交換，並及時交流讀書心得。其次是廣泛與兄弟學校聯繫，爭取他們的支持。新沂市鍾吾中學、新華小學、春華小學等學校共向我們學校捐贈學生用圖書3000餘冊，爲了發揮這部分圖書的作用，我們要求各個班級以集體方式向學校圖書館借閱，並定期進行調換。
另外還要求教師向學生推薦優秀圖書，引導學生購買圖書。本學期我們結合學校圖書的存書情況及圖書發展的動態向學生推薦購買了《夏洛的網》、《誰動了我的奶酪》、《窗邊的小豆豆》、《馬小跳系列》、《今天我是升旗手》、《男生賈裏全傳》、《女生日記》等一系列優秀少兒讀物，並把這部分學生自購的圖書進行交流，達到讓學生每人購買一本書能讀到10本至20本書的效果。
三、舉行“讀書小博士”評比。
這項活動的實行辦法是先由班主任對讀過書的同學進行檢驗，證實學生確實讀過後，就發給學生一張“小書迷成長足跡”卡片，上面先由學生寫出所讀書的主要內容和感受（低年級可以是佳句摘抄），然後由班主任簽字。小書迷成長足跡卡片內容如下：
小書迷成長足跡同學：祝賀你讀了《》
這是知識的源泉！高爾基班主任簽字：
年月日主要內容或感受
學生每讀完五本書，得到了五張這樣的“小書迷成長足跡”卡，就可以到學校教導處領取一張“讀書小碩士”卡，當然還要經過教導主任的抽檢，確認學生真正讀了書後才發給他這張“讀書小碩士”卡，並把學生所讀的書目記錄在案，了防止學生重複領卡。讀書小碩士卡如下：
同學：
祝賀你讀了《》、《》等五本書。榮獲讀書小碩士稱號希望你繼續努力。教導主任簽字：
年月日
當學生拿到了五張“讀書小碩士”卡，就可以到校長室經校長抽檢確認，發給學生“讀書小博士”卡，這樣學生就獲得了“讀書小博士”的稱號。讀書小博士卡如下：
讀書小博士
同學：祝賀你讀了《》、《》等二十五本書。
世界上最寶貴的珍寶是知識，這些知識大部分是來自書籍古希臘
校長簽字：年月日
學生定期舉行對讀書小博士進行獎勵，獎品主要有鋼筆、課外書籍等，實驗開展以來全校共有近2萬人次獲得讀書碩士的稱號，300人次獲得讀書小博士的獎勵。
四、進行課外閱讀指導課的研討。
爲了提高學生的閱讀水平，也爲了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺，我們學校在今年開展課外閱讀指導課的研討活動。定期開展課外閱讀指導課，通過研究，我們基本上形成了低年級以指導閱讀童話、成語故事、寓言故事爲主的指導課模式，中年級以指導優秀的中外少年兒童讀物爲主的課外閱讀課指導模式，高年級形成了以指導閱讀名著爲主的課外閱讀課指導模式。
五、每週一詩活動，紮實有效。
本學期，我們繼續在校園裏開展“每週一詩”活動，我們根據新課標的要求，按年級劃分，定期定量進行背誦，每週一早晨由教導處印發各年段所要背的古詩內容，張貼在學校的公告欄內，然後由各班級抄於黑板的一角，學生在早晨5分鐘，課前2分鐘進行背誦，一週下來學生對古詩爛熟於心，長期堅持，學生的積累量增加了，說話也不時能引用一些古詩文的名句了。我們爲了鞏固學生的積累，還在班級和學校經常地開展一些活動，如“古詩文擂臺賽”、“名人佳句知多少”、“古詩文誦讀比賽”等。這一方面激發了學生背誦古詩文的興趣，我們也從中摸索出了背誦古詩文的方法。
本學期在元旦演出活動中，有的班級就進行了古詩文誦讀表演，還有的班級把優秀古詩文編成了課本劇的形式進行演出，受到了學生的普遍歡迎。
六、通過各種活動促進師生閱讀。
本學期我們舉行了形式多樣的閱讀活動，以促進營造書香校園活動的開展。
1、在9月28日孔子誕辰日我們舉行了阿湖小學第四屆閱讀節活動。本次閱讀節我們開展了多項活動，首先進行了“我讀書，我快樂演講比賽”，在比賽中共有14位同學分別獲一、二、三等獎；還舉行了參觀“新教育實驗工作室”的活動，安排高年級同學做小導遊，向中低年級同學介紹我校開展的新教育實驗情況，一方面鍛鍊了學生的口才，另一方面也激發了學生讀書的慾望；閱讀節後我們還開放了學校的書吧，把一些優秀的期刊、雜誌放在書吧內，安排學生自主管理，讓中午在校就餐的同學和早到校的同學有閱讀的地方。
2、爲了檢驗學生背誦古詩（新課標要求背誦的70首）的情況，我們在全體學生背誦的基礎上要求每班選取10名學生參加學校的古詩文競賽活動，此項活動大大推動了我校“每週一詩”活動的開展，競賽中全校共有36位同學分別獲得一、二、三等獎。
3、開展學生與作家對話活動。
當代兒童文學作家楊紅櫻的系列作品馬小跳系列，是孩子們最愛讀的，爲了提高學生的課外閱讀興趣，我們在學生中開展了與作家對話活動。即學生把自己的讀書感想寫成書信的形式寄給作家，與作家進行交流，這些學生不久都收到了作家楊紅櫻的來信，增加了學生的成就感，增強了學生的閱讀興趣。
七、教師隨筆和學生日記，按時撰寫和上傳。
我們繼續在全體師生中開展隨筆和日記的撰寫。在具體工作中，我們採取了“抓小與放大相結合，定性與定量相結合，精神與物質相結合，學習與指導相結合”的四結合工作方法。通過這一工作的開展，使全體教師在隨筆的書寫中品嚐到了教育的快樂，體驗到了自我成長的喜悅。是新教育實驗提升了全體教師的品位。
學校要求每位教師每週至少寫兩篇隨筆，由孫校長親自批閱，擇優發到教育在線學校的專貼“一羣追夢人”內。
36年級學生把每天的所見、所聞、所思加以記錄，老師進行簡單的批閱，選擇優秀日記每週發5篇到教育在線的學生日記專貼“新星”內，學校組織人進行檢查。爲了總結“新教育”實驗的成果，每位教師把自己的隨筆結集，出了個人專集，專集設計精美，內容詳實，是我們全體教師心血的體現。二年級以上每個班級都出了一本班級學生日記選集。
取得的成績和變化。
由於我校營造書香校園活動開展的紮實、有成效，周邊地區的兄弟學校多次到我校參觀考察。本學期我們學校接待了邳州市炮車小學和銅山縣張集中心小學的參觀採訪，在交流會上我們學校的孫校長向他們介紹了我們學校開展新教育實驗的情況，及我們學校在營造書香校園活動中一些有效的做法，贏得了來賓的一致好評。我們學校王夫龍、範小娟兩位教師還爲來賓上了兩節課外閱讀指導課，得到了大家的好評。
本學期我們學校還爲新沂市教育局制定了營造書香校園檢查評估細則，這一方面說明教育局對營造書香校園活動的支持，更重要的是對我們學校營造書香校園工作的肯定，同時這也將進一步鞭策我們繼續紮實做好營造書香校園工作。
我們的思考：
經過我們這半年的工作，雖然我們摸索出了新教育實驗在農村學校推行的一些的做法，但我們也深深地認識到，新教育實驗的推行，特別是營造書香校園這一工作的推廣，問題不在學校，而是在於如何營造一個書香社會，如何使家長、社區及更多的行政領導參與進來，只有形成了大的閱讀環境，讓全民族都來閱讀，這纔是我們要做的事情。
最後，我衷心地祝願新教育實驗的明天更美好，更輝煌。
書香校園活動總結11
本學期，我校開展了“營造書香校園”歷時一個月的的讀書活動。在這一個月的時間裏，我校師生積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。學校有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，全校師生親近書本，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。
一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍。
結合校園文化環境的佈置，我們在校園內張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，整個校園內充盈着濃濃的讀書氛圍。
二、教師以身作則，帶頭讀書。
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，開學初，學校就向全體教師提出要求，要求教師針對自己的教學和教育工作的需要，精心挑選了適合於自己的書籍，利用平時的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，爲我們的學生樹立了榜樣。此舉旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
在讀書的基礎上，學校每週一將教師的讀書筆記集中起來，由教師互相學習。學校還定期組織教師進行讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
三、開展活動，激發學生的讀書慾望。
1、好書共享，讓圖書漂流起來
學校充分開放圖書館，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閱讀。同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。班級之中，班級與班級之間舉行了好書交換活動，同學們暢遊書海，校園裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。
2、經典美文誦讀，共抒心中激情。
學校要求各班利用晨午讀加強經典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經典詩文的大意，並熟讀成誦。各班利用班隊會課，開展了班裏的經典詩文誦讀比賽，表演形式多樣，學生參與熱情高漲，全校老師到各班依次進行了參觀和評比。本次活動提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情並茂，他們以優美的語言爲大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，培養了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平。
3、故事演講，讓學生展示自我。
學校組織全校學生開展了讀書演講比賽和講故事大賽。
一二年級開展講課外故事大賽，故事內容以童話故事爲主；三四五六年級開展“我的一本課外書”讀書演講比賽。通過此類活動，不僅爲學生提供一個展示自我的平臺，更是讓孩子們體會到閱讀的快樂。
4、出好讀書小報，共享讀書成果。
每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，每班都製作出了精美的讀書手抄報，學校進行了評比展示。
5、寫好讀書筆記，提高語文水平。
寫讀書筆記好處多，它不但能幫助我們記住書的內容，而且能提高我們的認識能力和語文水平。因此，學校專門印製了“石南小學讀書摘錄本”，並要求各班加強指導學生寫好讀書筆記，並收集優秀的讀書筆記讓學生閱讀、學習。學校還進行了優秀讀書筆記的評選活動。
通過本次讀書節活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書爲伴，與書爲友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應該成爲每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學應保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。
書香校園活動總結12
我校把培養學生良好的讀書習慣定爲養成教育的重中之重，把培養學生的讀書習慣作爲一項系統工程，並確定爲我校的辦學特色。下面，就向大家彙報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。
一、校內外結合，培養學生讀書時認真思考的習慣。
1、課內外結合，激發讀書興趣。
在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課後延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。
2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。
每週開設一節讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：(1)書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練並掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀後感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收穫。
3、建立家校聯繫卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。
我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人羣的重視和支持;另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意;教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，學生通過閱讀能夠蒐集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成爲學生課餘生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。
二、以學校圖書室和班級圖書角爲載體，培養學生讀書善於交流的習慣。
1、設立圖書角，營造氛圍，便於交流。
在班級設立圖書角，學生從家裏帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，並在年段間交換借閱。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。漸漸的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養成。
2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收穫。
以班級爲單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和薰陶;談讀書後的體會、收穫。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行爲。
3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動
我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。爲了充分利用學校現有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班爲單位定期進行圖書借閱，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養了讀書善於交流的習慣。
隨着各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。
書香校園活動總結13
爲了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成爲每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：
一、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節”、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。實行“三讀”，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間爲學生到校後到預備前，“暮省”時間爲下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
（1）低年級的以摘抄爲主，中高年級的以寫心得體會爲主，教師定期進行檢查指導，對於好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
（2）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閱讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”爲主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。
三、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極爲廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；爲讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考覈進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。
書香校園活動總結14
爲了進一步發揮“班班圖書角”的作用，豐富學生課餘生活，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，提高學生的閱讀能力，培養學生良好素質，學校開展了“書香校園”爲主題的讀書徵文比賽活動。通過各年級的積極發動，精心組織，收到了預期的效果。其主要表現在以下兩個方面：
一、認識明確，組織得力。
爲組織好讀書徵文活動，培養學生良好素質，學校從實際出發，制定活動方案，進行了認真部署和廣泛發動，使學生充分認識到開展讀書活動的意義，充分認識到開展讀書活動是提高個人素質的需要，也是豐富生活的需要。各班都認真地按要求高質量地完成了任務，使活動開展的深入紮實，有聲有色。
二、收效明顯。
通過讀書活動的開展，活躍了學校生活，豐富了學生知識，發展了學生特長，陶冶了學生的情操，強化德育教育，培養了學生榮譽觀和上進心，同時也促進了學校圖書角、圖書室建設。
書香校園活動總結15
書籍是人類進步的階梯。爲創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閱讀成爲習慣，讓每一箇中華人都成爲愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書爲友，和書作伴，使讀書成爲一種習慣，成爲一種生活，成爲一種興趣。我校自開展“讓閱讀成爲習慣，讓書香溢滿校園”的讀書活動以來，每學期都開展了豐富的活動。一、搭建讀書平臺，多渠道爲孩子提供優良圖書。
1、圖書館的建設
我校在去年創省合格學校時每生的圖書已達到29冊，並每年新購書籍1000多套。圖書館管理員將學校圖書進行分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，爲學生讀書創造良好條件。
2、班級圖書角的建設
由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。爲營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較爲完善的圖書角，因爲班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“爲班級獻上一本，看百本”的活動。爲了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，讓家長捐贈書籍，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，爲孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起着舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長學校，開展親子共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：
（1）、家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。
（2）、替孩子創造一個很好的閱讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
（3）、家長要爲孩子買一些書，也可與朋友交換書看。
（4）、家長要和孩子一起讀書。
通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長爲孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成爲生活的一個重要內容”。二、落實措施，保駕護航
我校要求我們的教師堅持閱讀教育書籍，每學期最少要精讀一本好書。爲了更好的督促教師完成讀書任務，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；學期結束對教師閱讀情況進行檢測。每學期學校都要讓教師自己挑選一份教育雜誌。
三、舉辦豐富多彩的讀書節
我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作爲一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
1、升旗儀式
每學期開學都進行讀書活動的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話，牆壁、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成爲學校每個學生的夥伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、閱讀指導課
要求每位語文老師每週上一節課外閱讀指導課，由教導處和語文教研組具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，並且進行定期的檢查。
並且把課外閱讀指導課和語文教研相結合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。
3、多彩的活動我校開展了精彩豐富的活動。20xx“六一”匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，20xx年我們舉辦了全校的朗讀比賽和小手抄報的比賽。極大的激發了學生的閱讀興趣，同時也促進了學生的成長。“讓閱讀成爲習慣！”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視爲良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。
4、評比
每月我校都會對讀書積極的學生進行表彰，學期末進行一次“書香班級評比”。對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級、優秀指導老師，給予表彰。
因爲有了書，風景變得更爲美麗；因爲有了書，人生變得更爲厚重……
