遊戲活動總結精選15篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編爲大家整理的遊戲活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
遊戲活動總結1
遊戲名稱：坐地起身
遊戲目的：這是一個讓大家明白合作重要的遊戲。
遊戲方法：
首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。
（坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不着物的站起來的） 四人手 "橋" 手，然後要他們一同站起來。很容易吧？
那麼再試試多人一點，如六至七個人，應該還不是太難。最後再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。
分享：
這個遊戲其實可以帶出很多理論，如大組和細組用力方向的不同、如何合作纔可成功等，非常適合團隊課程。
這是一個很有意思的遊戲，它可以調動參與者的興趣，並且能讓他們從遊戲中體會友誼和協 作的樂趣。另外，這個團體活動還可以在培訓中場或結束時使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓學員放鬆神經，增強學習效果。
團體活動規則和程序
1.將學員分成幾個小組，每組在5人以上爲佳。
2.每組先派出兩名學員，背靠背坐在地上。
3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
4.以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功纔可再加一人。
5.培訓者在旁觀看，選出人數最多且用時最少的一組爲優勝。
總結
1.別看這個遊戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因爲在這個遊戲 中 ，大家組成了一個整體，需要全力配合纔可能達到目標。它可以幫助學員體會團隊相互激勵 的含義，幫助他們培養團隊精神。
2.另外，這個遊戲還考驗每個小組的領導者，看他怎麼指揮和調動隊員。因爲這個遊戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作爲小組的領導者，應該想一些辦法來解決這個問題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能 統一大家的節奏。
3.無論隊員還是領導者都應該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產生負面效果 。 因此，培訓者應注意，在遊戲結束後，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立 團隊意識，引導他們總結自己的失誤。這對學員的素質提高有很大幫助。
參與人數：5人以上一組爲佳 時間：5～10分鐘
道具：無
場地：空地
應用：
(1)瞭解團隊協作的重要性
(2)增強團隊成員的歸屬感
(3)激發學員的奮鬥精神
遊戲活動總結2
通過次此活動，我深深感受到了一個團隊的凝聚力是多麼的重要，汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一起，使我們都極爲深刻的體驗到一個團隊是要經過千百次的錘鍊纔會變的堅不可催。深深地理解到成功者是要付出怎樣的努力方可站在至高點上，那勝利的喜悅是無數次的跌倒與反省凝聚而成的。
雖然只有短短的兩天半時間，但是次此活動卻帶給了我們很多的歡笑和啓發，從森林尋寶、篝火晚會、“過電網”、拔河、翻越大峽谷，大家爲了完成任務、取得勝利，就必須合作，必須建立團隊。活動共組織二個隊，由董事長帶領的隊伍取名爲“森林隊”，另外由房產公司李副總裁帶領的隊伍爲“五環隊”。但並不是有了團隊就萬事無憂了，一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系、要領導有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標、任務就能夠完成得又快又好。
在所有的活動中，給我印象最深的就是“過電網”這個項目。“電網”是由許多繩索編製成一個網狀，每一張網的網洞每次只能過一個隊員，大家不能過重複的網洞，一個團隊需判八位隊員友參加過“電網”項目，在規定時間內看哪個團隊過網人員最多爲勝利，過網中隊員的任何部位都不能碰到“電網”，否則將退出“電網”再此過網，當大家看到“電網”的時候都議論紛紛，那麼小的“電網”洞在不能碰到任何部位的情況下要過去一個人確實是很困難的。開始，大家也你一言我一語的出起主意來，可是規則是參加過“電網”的人才能幫忙，最後大家協商由幾個參加過網隊員擡着需過網的隊員，先過去的人再在“電網”裏面接應外面過網的人，失敗再過，時間越來越少，二個團隊的隊員都在爲自己的隊員喊加油，有的隊員跑到對方的“電網”場地觀看過網是否有隊員存在犯規，我過網時被幾雙大而有力的手擡住慢慢往“電網”送，一不小心我的手碰到了“電網”，裁判吹口哨需我從新來過，我當時非常緊張，怕自己再一次過不了而耽誤我們團隊的時間，這時一個同事說：“過電網時整個身休必須保持僵硬。這樣身體纔不會碰到網。”我心想這次一定要過去，隨後我再次被幾個男同事擡住整個身體慢慢地過“電網”，我努力的繃緊全身肌肉，感覺自己的身體就像一根木棒一樣，大約十多秒鐘後，聽到大家的歡呼聲才使我知道自己終於過了電網。最終我們這組取得了這個項目的勝利。
這次戶處拓展活動給我留下的深該的印象，得到的心裏休會也非常多，認識了團隊的巨大力量，也領悟了創新的重要，做事要先做好準備，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
上週以公司名義組織了次團隊活動，雖然進公司並不久(4個月)，能主持這次活動，感受頗多。總結出以下幾點：
1.活動一定要計劃全面
2.活動一定要得公司領導的支持
3.活動組織一定要全面
4.組織者一定要有大度得思想
5.堅信自己一定會成功組織公司活動(和業餘活動一樣得組織方式，不過需要照顧得更多)總之：以後我還得努力，加強自己得組織能力，領導能力，堅信自己會在快樂中需找到成功。
遊戲活動總結3
遊戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑。我們班根據幼兒喜歡玩網絡遊戲和其年齡特點，在本學期開設了三個真人版的網絡遊戲：狼堡大冒險、憤怒的小鳥以及馬里奧黃金礦工。爲了更好的開展下學年的遊戲，更好的促進幼兒的發展，對本學期的遊戲我們進行了總結和反思。
一、規則與自主性協調進行
在遊戲中我們充分把權利交給孩子，我們設置了入區表――“今天你想玩什麼？”遊戲區域由幼兒自主選擇。充分感受自己是遊戲的主角。而在遊戲過程中，根據幼兒興趣的穩定性差的特點，所以我們不要求讓幼兒要選擇一個角色就從一而終，如果他們玩膩了一種角色，在角色不衝突的情況下可以以另一種身份參與到另外一種遊戲中去，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。如：狼堡大冒險遊戲中，沸羊羊當膩了可以自由選擇其他的羊羊角色也可以去其他區域玩。讓幼兒擔任多個角色中體會遊戲的快樂，充分體驗到遊戲的樂趣。遊戲的規則不因幼兒的興趣的不穩定受到影響，也尊重了有的年齡特點發揮了幼兒自主性。
二、情感互動，培養交往能力。
在遊戲中，教師親自參與到遊戲中去。和幼兒共同遊戲，加強師生關係的親密度。讓幼兒在寬鬆愉悅的環境中進行。在遇到問題時老師能以同伴的身份幫助幼兒思考解決問題的方法，而淡化幼兒對權威幫助的尋求。教師的加入豐富了幼兒的交往情景，發展了幼兒面對不同情況的交往能力。
三、不足之處
1.遊戲材料多爲紙製的，容易壞。
2.遊戲區域隔的比較遠，有安全隱患，不能保證每位幼兒都在教師的視線範圍之內，當幼兒遇到問題是不能及時的加以指導。
3.區域遊戲每週開放太少。
4.沒有與主題活動或教學活動相結合。
小班上學期遊戲總結3篇小班上學期遊戲總結3篇
今後我們要更注重對幼兒遊戲能力的培養，使幼兒的遊戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。
遊戲活動總結4
12月31日早上，我們年級組舉行了“慶元旦賀新年”親子文藝活動。本次活動我們得到了幼兒家長們的大力支持，活動辦得很成功，本次活動迎合了家長的需求，體現了孩子們的進步，受到了家長的一致好評。活動結束後，我總結了有以下幾點：
1、在環境的創設上，我們選擇了皺紋紙做拉花，中國結和氣球來裝飾教室營造節日的喜慶氛圍。我們還將平時的繪畫、手工製作在班上展示出來，使家長一來就能欣賞到孩子們的漂亮作品。
2、禮品準備上，我園根據幼兒年齡特點，爲幼兒精心準備了很多小禮物。
3、活動開場以幼兒集體演唱新年好拉開了序幕，通過幼兒稚嫩的歌聲，瞬間幫我們帶到了節日的歡快氣氛中。
孩子們還準備了精彩的節目，幼兒和家長們分別表演了唱歌、魔術、舞蹈、故事等，孩子們的表演博得了家長們的熱烈掌聲，小合唱《爸爸去哪兒》也帶動了家長們一起演唱，最後大家集體表演了幸福拍手歌把我們的活動推上了高潮。
4、在親子游戲節目上，我們充分發揮與家長的互動作用。遊戲《搶板凳》中，我們讓家長聽音樂上場，當聽到指定音樂終止時，家長去搶坐椅子，家長們玩的都很開心；遊戲《運球》中，我們讓幼兒和家長雙手抱球在指定位置等待，當聽到哨聲時，家長和幼兒一起向終點跑去，大家爲了爭奪第一名都不服輸。在遊戲《蘿蔔蹲》是我們親子活動的亮點，家長們在遊戲中的表現使得臺下的家長笑做一團。
5、在遊戲中，家長們的參與性特別高漲，此活動不僅鼓勵幼兒積極參與慶新年的各項活動，充分感受節日的快樂和集體活動的快樂，還進一步增進親子關係、密切家園關係，培養幼兒遵守規則、愛護環境、保護環境、創新思維、不怕困難的良好品質，也使家長體會到了幼兒園教師的耐心。活動結束的時候許多家長都非常感謝我們爲孩子做的一切。
本次活動在老師的精心準備下、孩子和家長的共同參與下圓滿完成了，促進了家園聯繫和親子互動，讓大家在開心愉悅的氛圍中辭舊迎新，爲幼兒園生活留下美好回憶。
遊戲活動總結5
爲豐富職工業餘文化生活，積極響應公司工會號召，XXX分會於20xx年12月6日下午18點整，在白宮操場舉行了以：三人四足接力跑、跳繩接力跑、背靠背夾氣球接力跑以及蘿蔔蹲等趣味比賽活動。本次比賽嚴格按照《XXX分會比賽活動方案》實施，機關分會所有在場員工積極配合，踊躍參與，使得比賽活動得以順利進行並圓滿結束。現將比賽結果總結如下：
一、三人四足接力跑
三人四足接力跑，每隊由3名員工自由組合，用紮帶將小腿扎住，成3人4足，在指定跑道上跑一個往返，返回時需繞過定點障礙物，到達終點後第二組出發，以此類推。
二、跳繩接力跑
每組參加比賽的選手自定先後順序，例如每組4人，第1人跳繩跑在指定跑道上一個來回後將跳繩交與第二個選手，以此類推。
三、夾氣球跑接力跑
由兩名隊員背靠背將氣球夾住，往終點運輸到達終點後將氣球夾爆，下一組才能出發，用時最少一組獲勝。隊員移動過程中不能用手碰氣球，球落下後需將氣球撿起從落下處繼續前進。
四、蘿蔔蹲
將參與者分成三隊，每隊人手牽着手圍成一圈，給每人以顏色命名，任意指定一個蘿蔔開始統一下蹲，同時還要念詞（“白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲完紅蘿蔔蹲”），再指定別的蘿蔔堆做同樣動作，
目標要一致，依此類推。
五、活動總結
本次比賽活動爲員工創造了一個施展自我的平臺，不僅豐富了員工的業餘生活，也使得員工鍛鍊了身體，陶冶了情操，增進了員工間的友誼，增強了團隊的凝聚力。
六、獎項設置
參加本次活動的員工共有85人，紀念獎爲：價值145元/個的記憶枕1個，即：85×145.00元=12325.00元。
遊戲活動總結6
開展幼兒戶外活動感想幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園每日戶外體育活動不得少於兩小時。因此，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。
如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對於如何開展戶外活動我總結了幾點心得與大家一起交流探討一下。
一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐後、下午戶外活動時間，爲幼兒提供多種多樣的遊戲材料，組織幼兒開展戶外活動。
在晨間活動中我們除了爲幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意願進行遊戲；午餐後，我們給孩子們準備比較安靜的遊戲，如餐後散步、走迷宮、走小路等；在下午的遊戲活動我們會爲孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在遊戲中得到相應的鍛鍊，培養孩子們的合作能力、創造能力。
二、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動。
觀察孩子的玩耍，瞭解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。
“在玩中學，在學中玩”這是我們幼兒園的教育準則。“玩”，是孩子願意做的事，“學”，是他們需要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事牽到一起，將孩子們引導向一個正確的方向，這就是我們的目標。
而天天在教室中玩是很難學到課堂之外的知識的，也不能好好的鍛鍊幼兒們的身體，不利於幼兒的健康成長。爲此我們舉辦了這次的戶外遊戲活動，由各班老師帶領到戶外去進行戶外的遊戲教學。
遊戲活動總結7
通過多次的戶外活動，爲幼兒提供多種多樣的遊戲材料，瞭解他們的活動和興趣，從中知道通過增加遊戲材料和孩子所需要的，來進一步開發幼兒材料中新的玩法。
組織幼兒開展戶外活動，根據幼兒們不同的發展水平，制定多層次的目標，設計安排難度不等的活動，提供多樣化指導和幫助，使孩子得到進一步提高，使孩子能在其原有基礎上得到發展。爲幼兒準備自制的體育玩具，讓他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意願進行遊戲；給孩子們準備比較安靜的遊戲環境，讓孩子們輕鬆愉快的進行遊戲；在遊戲活動中我們會爲孩子們準備有趣、好玩的活動課，讓孩子們在遊戲中得到相應的鍛鍊，培養孩子們的合作能力、創造能力、動作協調能力。讓幼兒在遊戲中學習豐富有趣的知識。在活動過程中發揮幼兒創造性，鼓勵幼兒創造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環套着當車跑，可以立着當圈滾。發揮幼兒的自主性，作爲教師自身的積極參與直接影響幼兒活動的興趣和質量。
每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。讓幼兒積極參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環境使幼兒作適當鍛鍊，對提高幼兒生理機能和發展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到一定的幫助。強化幼兒的動作靈敏性、協調性、耐力和速度。在活動中，爲讓幼兒學會善於發現問題、敢於提出問題、大膽做出假設、努力觀察、發揮想象力、勤於動手操作等技能，提高幼兒的積極性、主動性和興趣，爲幼兒準備了豐富的活動器材，和一物的多種玩法，很好的培養了幼兒的動作協調能力，在遊戲中，融入幼兒的集體中去，與幼兒共同發現問題，尋找樂趣，學習知識，同時與幼兒建立良好的師生關係，創建一個大家庭。於此同時，在遊戲中，與幼兒進行交流，培養幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽勇敢的表達出自己的想法，能夠深入瞭解到幼兒的內心世界。
戶外活動給予了幼兒無窮的樂趣，也爲我們教師搭建了一個又一個與幼兒溝通交流的平臺，培養了幼兒與幼兒之間的合作精神，健全了幼兒與教師之間的美好的發展關係。
遊戲活動總結8
遊戲是爲了尋求快樂而自願參加的一種活動，但幼兒遊戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。遊戲是幼兒主動自願的活動，遊戲是幼兒的天性，幼兒遊戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望自發自願主動進行的活動。
一、幼兒遊戲活動現狀
根據幼兒的年齡特點，本學期開設了、科學區、手工區、建築區、閱讀區、表演區、角色區等，並給相同的活動區起不同的名字，中班組堅持每天開展遊戲活動，引導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。除了爲幼兒創設和提供幼兒遊戲的一般環境外，還爲幼兒提供足夠的、豐富的其它材料，以滿足幼兒的不同需要，並進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，爲幼兒在遊戲中享受已知奠定基礎。雖然主題活動是從幼兒中來，但仍需教師有序的組織。在師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，而是良好師幼互動環境的創造者，交往機會的提供者，積極師幼互動的組織者，因此幼兒活動前，教師必須做好與主題活動相關的知識與材料的準備工作，爲幼兒活動提供充分的材料，確保活動的順利進行；另外，教師支持幼兒活動也不是簡單地表現爲傳授、解惑，而是要不斷地引導、鼓勵，使幼兒主動去探索，去發現，點燃幼兒的探索慾望，喚醒幼兒的創造潛能，充分調動幼兒學習的積極性。
二、年級組遊戲活動實施過程中取得的效果
根據中班幼兒的年齡特點，不同活動內容都有相對穩定的活動區，投入相應的材料。每個活動區根據孩子活動的效果不斷補充或更新內容。"活動區"活動一開展，我們便把"活動區"中活動的常規培養放在重要的位置上。每個孩子可以根據自己興趣來選擇遊戲，此外，我們逐漸培養幼兒愛惜玩具材料，玩完了，會收起來放回原處。不僅做到整潔有序，而且學會合作、分享、輪流、等待、不爭搶……。豐富多彩的"活動區"活動在培養幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動手操作能力、創造力等方面發揮了其它教育形式不可替代的作用。如"建築區"孩子們在小小的區域內，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建築，如"高層樓房"、"奇特的動物園"別具一格的"飛機"。有效開展預成活動和生成活動教師應成爲幼兒活動的觀察者，善於捕捉隨機的契機，並能把教師的主題變爲幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，這就是我們所說的"預成活動"。孩子們在這學期明顯的懂得了這些規則。
三、遊戲活動實施中存在的問題
教師的講評通常以表揚、鼓勵爲主，能及時推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的遊戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，並激發幼兒下一次繼續活動的願望。而中班幼兒評價能力相對還差，我們感到對不同發展水平的幼兒應該進行不同的適當評價，有時讓幼兒展現各自的作品，引起幼兒的共鳴，分享成功的快樂，有時我們組織幼兒說說：你今天玩了什麼？和誰一塊玩？或者引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？爲什麼？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂。本學期我們遊戲上也有存在不足的地方，我們應該注重在遊戲活動中的材料的提供，注重材料的多樣性，多提供一些半成品，鼓勵孩子創造性的使用材料。如在"小舞臺"遊戲中，除了讓演員到服裝店去購買衣服道具外，還鼓勵他們利用各種材料來裝扮自己，和孩子們一起收集了報紙、塑料袋等，鼓勵孩子在舊報紙、舊袋子上設計出美麗的服裝。在"小吃店"遊戲中，除了泥工的提供，我們還收集了各種材料如：塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網袋等，讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來。在手工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的遊戲開展過程中，要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的遊戲活動中提高自我，使幼兒的遊戲水平上升一個新的臺階。
四、遊戲活動調整的策略
遊戲是幼兒所喜愛的活動之一，在遊戲中能充分發揮幼兒的自主性，促進了幼兒全面發展，經過一學期的活動，如今這些幼兒能認真扮演角色，有了角色意識；在遊戲的評價環節上，我們會讓孩子在每次活動結束後把自己在活動中有創意的想法、做法等講出來，讓其他的孩子能分享他的經驗，促進遊戲的發展，同時也鼓勵他們把自己在遊戲中碰到的問題、困惑說出來，讓其他小朋友一起來想想有什麼更好的辦法來解決。
今後我們要繼續根據幼兒年齡特點、動靜交替原則爲幼兒設計活動區域，豐富材料創設具有教育性、互動的環境，讓幼兒在充滿遊戲氛圍、材料豐富多樣的區域裏，在環境與材料的聯想下，積極、主動地活動。從而通過各種自主性學習活動，培養幼兒動手操作能力，提高幼兒的認識水平，發展幼兒的想象能力。在下學期的遊戲開展過程中，要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的遊戲活動中提高自我，使中班幼兒的遊戲水平上升一個新的臺階。
遊戲活動總結9
一、 活動目的
此次活動目的在於圍繞大學生在成長過程中普遍存在的心理困惑，引發大學生關注心靈，積極營造有利於大學生身心健康和諧發展的校園氛圍，引導學生正確面對各種困惑，並主動探求解決途徑，健康成長。
二、 活動承辦：紡織學院朋輩青年志願者協會
三、 活動時間：20xx年5月14日
四、 活動對象：部分14級和15級學生
五、 活動過程：
這是個陰雨綿綿的週六早上，10點時同學們帶着激動的心情早已在藝緣一樓大廳等待遊戲的開始，大家都對沙盤遊戲充滿了好奇。這是一次由倪書記特地抽出自己的空閒時間爲了同學們的心理健康發展犧牲自我而組織的一次活動，大家都對這一次遊戲感興趣所以聚到一起去參與這一次遊戲。
在倪書記的帶領下我們首先上到藝緣四樓心理健康教育中心，然後大傢伙在一起合影拍照留念，緊接着倪書記讓我們去參觀四樓的心理健康研究所，在那裏有各種關於心理健康教育的宣傳知識，以及還有好多諮詢室，環境優美，和諧。讓人身心愉悅，還有一種家的親切感。然後我們分成四個組，每小組6個人開始沙盤遊戲，每個小組一個沙盤，每個人一共有5次機會去挑選自己喜歡的東西，然後把它放在沙盤裏，擺成自己喜歡的形狀以及在整個沙盤中必須體現出一個小組的凝聚力和團結力，必須有顧全大局的思想，每個小組都在有條不紊地進行這一次遊戲，每一個成員都經過挑選和斟酌，最終擺成大組的一個沙盤，人見其同，各見其異，每個小組都擺出不同的風格，不同的樣式，然而每一個人擺的每一樣東西都有他自己的理由都代表他自己的一種思想，大家的思想和風格聚集起來，就組成了一副和諧的畫面，代表了一種隊的力量。
六、 活動分析：
第一組：
成員：劉承虎 郭鈺維 高瑩瑩 彭超龍
隹俞杭 李建明 樑崇峯
第一輪製作過程：
劉承虎：在沙盤上挖了一個湖
郭鈺維：在湖邊擺上了一個廁所
高瑩瑩：在湖邊安上一個桌子
彭超龍：放了一隻恐龍
隹俞杭：放了一道門
李建明：在角落裏擺放了一個亭子
樑崇峯：放了人民法院
第二輪製作過程
劉承虎：在湖的周邊插上了花
郭鈺維：在湖中放上了荷花
高瑩瑩：在恐龍後面放上一對腳丫
彭超龍：放了一枚火箭
隹俞杭：石頭
李建明：衛星
樑崇峯：獅子
第三輪製作過程
劉承虎：羊
郭鈺維：在湖邊放了三顆寶石
高瑩瑩：在亭子邊放了一把椅子
彭超龍：南瓜
隹俞杭：在沙盤邊緣放了一個瓷亭子
李建明：埃菲爾鐵塔
樑崇峯：一朵花
第四輪製作過程
劉承虎：擺放了配套的另外3把椅子
郭鈺維：在桌子上放了4個茶杯
高瑩瑩：娃娃
彭超龍：人頭骨和骨頭
隹俞杭：湖中的船
李建明：桌子旁的音樂小人
樑崇峯：湖中的船
第五輪製作過程
劉承虎：桃子
郭鈺維：警車
高瑩瑩：蜘蛛
彭超龍：汽車
隹俞杭：在頭骨上插了一朵花
李建明：珊瑚
樑崇峯：椰樹
第六輪製作過程
劉承虎：3顆石子
郭鈺維：在亭子四周挖出一個湖
高瑩瑩：椰樹
彭超龍：飛機
隹俞杭：老虎
李建明：長亭
樑崇峯：拿走頭骨、骨頭，將娃娃移到原來頭骨的位置
討論內容：
劉承虎：喜歡湖，讓人休閒、放鬆，四把椅子應該配對
郭鈺維：人都要上廁所，放上荷花不讓湖太單調，亭子周邊應該有水
高瑩瑩：桌子是用來給人們休息聊天的地方，椅子與桌子配套
彭超龍：恐龍象徵此時世界是霸權生物的時代。火箭、飛機代表實力，進攻是最好的防守，頭骨代表讓人害怕的東西，讓人變得更強大，南瓜代表着所有生物的食物。頭骨被拿走，感覺人會因此失去發展潛力，不思進取（心裏感覺不舒服）
隹俞杭：喜歡古香古色的東西，花點綴在頭骨上讓其不那麼嚇人
李建明：埃菲爾鐵塔爲整個環境添加外國元素，音樂小人增加點藝術氛圍
樑崇峯：需要有人民法院主持公平正義，喜歡威嚴的獅子，看頭骨不爽，感覺其破壞整體和諧的氣氛，並將其拿走，娃娃的朝向讓人彆扭，應該將其朝向挪動一下。
商定主題：我的世界
第二組：
成員：孫小娟 張念念 侯靜 曹瀟斌 強生宇
第一輪製作過程：
孫小娟：拿了一個屏風放在了沙盤的角落；
張念念：拿了一個彈簧花；
侯 靜：盆栽；
曹瀟斌：放了一個骷髏，並把玩具擺了一下；
強生宇：拿來了一個水車坊；
章海洋：捧沙把水車包圍住了。
第二輪製作過程：
孫小娟：在屏風旁邊放了一把褐色的小花；
張念念：把美羊羊放在了花的旁邊；
侯 靜：把茶杯放在了屏風的前面；
曹瀟斌：把恐龍放在了美羊羊前面；
強生宇：放了一個魚竿在沙盤上；
章海洋：移動了美羊羊。
第三輪製作過程：
孫小娟：拿來了一隻海豚；
張念念：拿來了一個白菜掛墜放在了美羊羊前面；
侯 靜：拿來了一個綠色的草坪；
曹瀟斌：把小玩具和動漫人物放在了草坪上；
強生宇：拿來了帶傘的小桌子；
章海洋：挖了一個半心形的湖，把海豚放在了裏面。
第四輪製作過程：
孫小娟：把草坪擺正了；
張念念：拿了一個湯圓放在了白菜旁邊；
侯 靜：拿來了兩塊石頭；
曹瀟斌：把玩偶挪動到了座位上；
強生宇：拿來了帆船；
章海洋：扶起美羊羊，拿走了魚竿。
第五輪製作過程：
孫小娟：拿來了南瓜；
張念念：拿來了一個漂亮的小房子；
侯 靜：拿來了兩個酒杯；
曹瀟斌：南瓜頭搖擺玩具；
強生宇：拿來了一個孫悟空放在了屏風上；
章海洋：移走了小屋子。
討論內容：
孫小娟：因爲喜歡這屏風，用它隔出一塊地方。因爲屏風應該有香氣，就配上了一束花。有了陸地就應該有海洋，於是拿來了一個溫和的'海豚。不喜歡歪着的草坪，於是把它挪正了看見了一片食物區，於是拿來了一個南瓜。
張念念：喜歡藍色的太陽花，開心的生活，也喜歡美羊羊和這部動畫片。看見吃的，就拿來了一棵白菜。放了一碗自己喜歡吃的湯圓。房子很漂亮，一種夢幻般的感覺。
侯 靜：盆栽很漂亮，認爲屏風應該有茶杯來搭配。覺得有了海豚，就應該讓環境優雅一些，就拿來了草坪。覺得沙灘上就應該有石頭。認爲桌子上放上杯子比較愜意。
曹瀟斌：骷髏頭很萌。喜歡恐龍，放在美羊羊面前會形成對比。想讓三隻神奇寶貝在草叢裏玩。雷丘找到了波加曼不良蛙後，一起去喝下午茶。南瓜頭會讓小茶亭那更美。
強生宇：家裏那邊就有水車，想在水車旁邊垂釣。在水邊放個小桌子用來聚會。想坐帆船去看海豚。感覺這裏比較熱鬧就讓猴子來湊湊熱鬧。
章海洋：造溝渠，通天下。認爲美羊羊會害怕恐龍，所以把美羊羊拿到了花的前面。海豚在月牙灣才幸福。拿走了魚竿，感覺與畫面風格不符。覺得那一塊比較擠，就挪走了那個小房子。
商定主題：沙漠綠洲
第三組：
成員：張生科 王楠 李航 吳蕊娟 董文英 王福迎 鄭宇航
第一輪製作過程：
張生科：在沙上寫下了自己名字的大寫首寫；
王楠： 一個金黃色的水晶金字塔；
李航：一塊草皮；
吳蕊娟：小房子；
董文英：一朵小花；
王福迎：抱吉他的人；
鄭宇航：小紅旗；
第二輪製作過程：
張生科：小飛機；
王楠：帆船，並在沙中劃出一道水路；
李航：賽車；
吳蕊娟：滑梯；
董文英：一串水果；
王福迎：一把椅子；
鄭宇航：人民醫院；
第三輪製作過程：
張生科：漁船；
王楠：中國銀行；
李航：彈琴的人；
吳蕊娟：一套桌椅，細心擺放；
董文英：廈門大學；
王福迎：海星；
鄭宇航：兵馬俑士兵，埋在了沙裏；
第四輪製作過程：
張生科：動漫人物；
王楠：銀行家和狗，放在銀行旁邊了；
李航：香檳，並放在了桌子上；
吳蕊娟：工廠；
董文英：橋；
王福迎：橋；
鄭宇航：一束花，放在了兵馬俑身上；
第五輪製作過程：
張生科：涼亭；
王楠：樹下垂釣的人；
李航：下棋的人；
吳蕊娟：大橋；
董文英：第一名的小丸子；
王福迎：蝴蝶；
鄭宇航：鬼頭，放在士兵，將動漫人物拿走。
討論過程：
第一輪：
張生科：因爲是第一個，不知道取啥好；
王楠：覺得漂亮；
李航：感覺沙的顏色太單調，想增加點綠色；
吳蕊娟：已經想好佈局，首先要有個家；
董文英：喜歡向日葵，沒有找到，用小花代替；
王福迎：個人喜歡音樂，能帶來感覺；
鄭宇航：國旗具有象徵意義，插在最中央；
第二輪：
張生科：保護國旗；
王楠：世界那麼大，想去看看，，想挖一條河，但地方太小；
李航：速度代表自由，野性的態度；
吳蕊娟：即可以娛樂，也可以當橋；
董文英：愛吃水果，水果是必不可少的，代表一種健康的生活方式；
王福迎：坐着聽音樂，享受海邊景色；
鄭宇航：埋起來是讓他安息；
第三輪：
張生科：生活在水鄉，經常看到漁船；
王楠：想做銀行家，崇拜；
李航：在草坪上享受生活，彈古琴；
吳蕊娟：椅子上的“心想事成”代表了夢想，也有閒情雅緻；
董文英：天橋去哪兒都是必須的，自己想多去外面走走；
王福迎：海星代表所有海底的景色；
鄭宇航：就算被挖出來也救不活的；
第四輪;
張生科：喜歡動漫；
王楠：家裏搬家把貓丟了，想養一隻，沒找到貓，放了狗；
李航：在觀察下，覺得桌子上應該有酒，氛圍烘托；
吳蕊娟：想有一家自己的公司；
董文英：因爲當時沒考上，廈大很美；
王福迎：需要用橋將自己與外面的世界聯繫起來；
鄭宇航：雖然人已經死去，但還是會有人想念；
第五輪：
張生科：爲了配合，在中間放了亭子；
王楠：壓力大，不開心的時候想回歸大自然，去山上釣魚；
李航：覺得撫琴之人太孤獨，缺乏知己；
吳蕊娟：橋可以從工廠到家；
董文英：雖然沒能去廈大，但也想得第一，想變更好；
王福迎：僅僅是喜歡；
鄭宇航：防止怨氣太重，永世不得超生；
商定主題：One world, different dreams.
第四組：
成員：田洪霞、林海生、黃思齊、王梅、關卓然、盧升偉
第一輪製作過程
田洪霞：在沙盤上放了一個房子
林海生：在湖邊擺上了一個亭子
黃思齊：在亭子旁放了一棵樹
王梅：在沙盤的另一角放了一個瓦片房
關卓然：在樹的旁邊放了一個遊樂場
盧升偉：在沙盤的一側放了一塊大草坪
第二輪製作過程
田洪霞：在房子的前面擺了一套茶具
林海生：在房子的旁邊安了一座橋
黃思齊：放了一隻烏龜
王梅：在草叢前放了一對情侶
關卓然：在橋下挖了河流
盧升偉：在草坪上放了一匹斑馬
第三輪製作過程
田洪霞：在房子前放了一套竈具
林海生：在草坪上放了一棵樹
黃思齊：在草坪上安了鞦韆
王梅：在草坪旁放了一隻狗
關卓然：在沙盤中間安了一條公路
盧升偉：將橋移到了房子前
第四輪製作過程
田洪霞：房子旁擺放了一隻向日葵
林海生：在沙盤一角擺放樹墩，樹墩上有人喝茶
黃思齊：兩顆玻璃鈕釦
王梅：在房子前擺放了沙漏
關卓然：在房子後放了玲瓏塔
盧升偉：在公路上放了一輛跑車
第五輪製作過程
田洪霞：讀書郎
林海生：在草坪上放了牧童放牛
黃思齊：在房子前放了白雪公主
王梅：在草坪上放了一隻蜻蜓
關卓然：在沙盤的一角擺放了體育館
盧升偉：將沙漏移到了房子旁邊
第六輪製作過程
田洪霞：在草坪上放了一個解放軍
林海生：吉他手
黃思齊：在海里放了一條鯊魚
王梅：在草坪裏放了花
關卓然：卡通玩偶
盧升偉：在草叢上放了鐵鍬，將跑車和公路移到沙盤邊緣
討論內容：
田洪霞：喜歡安安靜靜的陪着家人吃飯、聊天，閒暇時候喜歡養植物，喜歡看書，也喜歡鍛鍊
林海生：喜歡安寧的田園生活，田園生活就應該有橋，有樹，還應該有牧童和牛，還喜歡聽音樂
黃思齊：沙灘上有烏龜和樹，水裏有魚，草坪上就應該有秋千，在沙灘上能遇到想遇到的人，沙裏有一些意想不到的財富
王梅：狗是人類的朋友，喜歡花香，喜歡大自然，沙漏就是要提醒人們珍惜時間
關卓然：注重鍛鍊身體，橋下就應該有湖，應該有娛樂的地方，而且交通應該很便利
盧升偉：每個家都應該有屬於自己的草坪，而且草坪需要修剪，希望在草坪上騎馬，橋就應該在房子前面，公路上有賽車奔馳，但需要遠離生活區，沙漏需要放在顯眼的地方。
商定主題： 甜蜜小鎮
第五組：
成員：何美瑩 楊科 李香香 陳玉寶 李簡梅
規定主題：大學生戀愛
第一輪製作過程：
何美瑩：在沙盤中間挖了一個湖
楊科：在湖邊放了一個屋子
李香香：在湖邊放了一對情侶
陳玉寶：在沙盤一角放了兩朵玫瑰花
李簡梅：在湖邊放了一株向日葵
第二輪製作過程：
何美瑩：放了三顆鑽石
楊科：放了一片森林
李香香：兩株太陽花
陳玉寶：在湖邊放了一顆青蘋果
李簡梅：在屋子旁放了一條狗
第三輪製作過程：
何美瑩：在沙盤一角放了一個金字塔
楊科：沙灘桌椅
李香香：花草
陳玉寶：盪鞦韆的情侶小豬
李簡梅：核桃
第四輪製作過程：
何美瑩：拱橋
楊科：沙灘
李香香：南瓜怪獸
陳玉寶：放棄
李簡梅：薩克斯音樂小人
第五輪製作過程：
何美瑩：在桌子放了紅綠豆粥各一碗
楊科：花生
李香香：三個人
陳玉寶：一套玩沙工具
李簡梅：椰樹
第六輪製作過程:
何美瑩：三顆石頭
楊科：三顆白水晶
李香香：芭比娃娃
陳玉寶：在角落裏的紅蘋果
李簡梅：將一支扭曲的香菸插到沙堆裏，挪動了鐵人的位置
討論內容：
何美瑩：湖水中的平靜與波瀾代表了戀愛中遇到了的各種事，鑽石代表戀愛中的驚喜，拱橋代表的是兩個戀愛的人攜手度過所走的路，金字塔預示美好未來，石頭代表戀愛中所走過的路，通向更好的未來。
楊科：屋子是用來談戀愛的地方，森林用來放鬆休閒，沙灘桌椅用來讓兩個人交流人生的地方，沙堆代表小山，預示兩個人一起經歷過的，像登山一樣刺激、難忘的事。花生代表兩人在一起應有一定的物質基礎，白水晶代表戀愛中的驚喜、幸福，以及對未來的希望。
李香香：情侶是戀愛中的主角，南瓜怪獸代表戀愛中經歷過的好玩搞怪等有趣的事情，三個小人代表戀愛時，也不能斷了與他人的人際關係。孤單的女孩說明的是，戀愛的兩人不一定能走到最後，但即使不在一起了，也要努力奮鬥去有一個更好的未來。
陳玉寶：兩朵玫瑰代表浪漫。放在湖水中的青蘋果，象徵青澀與不成熟會在戀愛生活中此起彼伏，鞦韆情侶代表兩人互幫互助，第四輪放棄是因爲別人已經放了自己想放的東西。角落裏的紅蘋果不易找到，代表幸福是需要付出一定代價的。
李簡梅：向日葵代表戀愛是積極向上的，放在屋子旁的狗象徵一個完整的家，核桃代表戀愛中的物質基礎，薩克斯音樂人代表一種生活情調，戀愛是不低俗的。插在沙裏的煙代表戀愛的人要身心健康，感覺薩克斯音樂人遮住人後面的物體，想將其挪動位置。
七、 活動小結
通過此次團體沙盤體驗活動，同學們不僅體會到遊戲的樂趣，更覺察到內心衝突帶給自己和他人的不適，嚮往和諧、舒適、團結的團體氛圍。大家在沙盤中學會了理解別人和反思自己，這有利於提高其人際交往技能和團隊合作能力。
遊戲活動總結10
一、彩繩跳
玩法：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。
二、小猴摘桃
玩法：幼兒分四隊站在起跑線後，遊戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝着地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行，最後以先摘完桃子的隊爲勝。
三、貓捉老鼠
玩法：更多幼兒園知識分享羅老師扣扣貳柒壹零貳叄伍陸玖陸，今天來了一隻特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個後老鼠指定一個小朋友做貓，並大聲念出“cat”後馬上就跑，而被指定爲貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行遊戲，如果老鼠在回位置前被捉到遊戲就要繼續進行。
四、移動的牆
玩法：1、快跑——汽車啓動、加油門，加速開得快（移動第一次）；慢跑——汽車減速開得慢（移動地第兩次）；下蹲跑——汽車下坡（移動第三次）；起踵跑——汽車上坡（移動第四次）幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強遊戲的氣氛；2、移動第一次後，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以遊戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。
遊戲活動總結11
爲了豐富幼兒的生活，培養幼兒親子間的情感，本園於20xx年5月30、31日這兩天舉行了全園親子游戲活動，在此次活動中我發現家長們都是很積極地參與，都願意與孩子們度過這快樂和興奮的一刻，而小朋友們有了家長的陪伴基本上都大膽的表現自己，勇於參與遊戲，遊戲一個接着一個進行，小朋友們也都大聲的爲同伴吶喊！加油！比賽場上歡聲笑語一片。
由於孩子年齡小，久時間下來有些坐不住,後來感覺場面上有點亂，個別孩子都沒按規則完成遊戲，可我卻看到了家長和孩子的臉上都洋溢着笑容，原來家長們的想法和我們一樣的，名次並不重要，重要的是過程，重要的是參與。
相信通過這次的親子游戲活動，家長與孩子的關係是更親密了，家長與老師的關係更加融洽了，小朋友也得到了一次大膽表現自己的機會，鍛鍊了自我。
新和縣幼兒園保教辦
20xx年5月31日
遊戲活動總結12
1、旋轉木馬
準備用具：無。
遊戲解析：幼兒排隊跟着教師走並說本課所學句子，師說“stop”，幼兒需立即蹲下，否則淘汰。
2、我說你做
準備用具：無。
遊戲解析：全班站起來，教師任意發一個命令，幼兒做出指定的動作。
注意事項：在教學時需要先將每個單詞或句子設計好動作練習。
遊戲延伸：可改爲我做你說。
3、找搭檔
準備用具：兩組相同的閃卡。
遊戲解析：分成兩組進行對抗，先將兩組相同的閃卡放在地上，教師問問題，答對的幼兒分別字兩組卡片中翻卡，若能配成對，並正確念出閃卡單詞者，則可保留卡片，無法配對者，則將卡片重新放回原位，擁有卡片越多的組別就算獲勝。
注意事項：也可以是字卡配對、圖片與字卡的配對等。
4、井字遊戲
準備用具：無。
遊戲解析：將全班分成兩組（一組是O，一組是X），在黑板上畫出一個井字遊戲格，將單詞或是閃卡放入格子內，先猜拳決定答題的優先權，每組輪流念出一個空格，唸對的就在該格畫出O或是X，最快練成一線的組就算獲勝。
5、向左向右看
準備用具：閃卡。
遊戲解析：將閃卡貼在班級扮不同的位置，幼兒根據教師的指令轉身面向閃卡，並再次讀出閃卡內容。
注意事項：此遊戲可全班進行。
6、高人矮人
準備用具：閃卡。
遊戲解析：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走並說“walk，walk，walk”，師念1個單詞，所有幼兒念該單詞並繼續繞圈走，拿相應閃卡的幼兒則需半蹲着走，直到師說下一個單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲着走。
遊戲延伸：可將蹲下改爲跳之類的其它動作。
7、向左向右走
準備用具：無。
遊戲解析：若干幼兒排隊繞圈走並說本課所學句子，師說“stop”，幼兒需掉轉方向繼續走，反應慢的則淘汰。
注意事項：適宜中大班幼兒。
遊戲活動總結13
今天下午，我們開展了本學期的第一次早教親子活動，當天，來參加活動的寶寶與家長十分積極、配合。我設置了三個環節的活動，首先是自我介紹，其次是熱身運動《健康操》，最後是親子游戲《蓋房子》。
在自我介紹中，雖然有個別寶寶有些害羞，需要在爸爸媽媽的幫助下說出自己的名字，但是大部分寶寶都能大膽、主動地與老師、其他家長進行問好。在熱身環節，我選擇了音樂很歡快的《健康歌》，本來大家不是很有激情，只是跟着我做着同樣的動作，但是輕鬆活潑的音樂很快就感染了大家，家長們還不時跟着音樂一起哼起歌來，比小朋友還要投入呢。熱身運動結束後，接下來就是親子游戲這個環節了，我先出示房子的圖片吸引小朋友的注意力，然後在出示積木示範怎麼撘一個牢固的房子，寶貝們都很聰明，知道撘一個房子需要一個屋頂和兩個柱子，然後我又請了幾個小朋友上來示範如何撘房子，加深其他小朋友的印象。
之後我就開始宣佈遊戲的規則了，比賽是分成兩隊進行，爸爸媽媽要先把小朋友“運送”到建築工地上搭好房子，然後再原路返回，看看那隊最快。第一次是黃隊獲勝，意猶未盡的寶貝和爸爸媽媽還想進行第二輪，於是我修改了遊戲規則，這次不僅看誰跑得快還要看誰搭的房子高，本以爲又是黃隊獲勝，可是結果出乎我們的意料，綠隊的最後一位家長抓住看誰的房子撘的高的規則，挑選了一個比較難撘但是高度很高的積木，扭轉了敗局，跟黃隊打成了平手。整個活動下來，寶寶與家長們都玩得很開心，有的還說下次還要來玩。我想說看到寶貝和家長們那麼開心的笑臉就是我們老師最快樂的事情了。
遊戲活動總結14
時間過得很快，轉眼間一學期又過去了，回顧一學期來的民間體育遊戲的開展，感觸頗深，現將本學期的具體開展情況總結如下：
一、計劃的制定把民間遊戲、音樂、童謠有計劃地安排到周計劃中，老師做到心中有數。充分利用晨間活動及戶外活動的時間讓孩子們玩。
二、實施過程及效果1、促進親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間遊戲、童謠的好處，引起家長重視。當然孩子的點滴進步離不開家長的協助，針對我們班班額大，老師難指導的特點，我們充分利用晨間活動時間，家長開放日的時間，把家長請進班級中，提高家長和孩子的積極性。
2、優化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個環節來對幼兒進行童謠教育。例如我們吃完飯後，孩子們可以玩一些童謠遊戲，例如："石頭剪刀布""公雞頭、母雞頭""捉蜻蜓"等，豐富了孩子們的間隙活動，從中獲取知識同時獲得了樂趣。平時我們喝水，洗手，入廁都用童謠的形式來引導提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做，又形成了好的行爲習慣，從中得到了鍛鍊，一舉兩得。
課間操後的時間是我們玩民間體育遊戲的時間，每週我們會玩一到兩個遊戲，在玩這些遊戲的時候既培養了孩子的規則意識，有培養了孩子的合作能力。
3、家長與家長、家長與老師互相取經，促進了家園溝通。
家長們也很喜歡民間遊戲和童謠，都覺得能喚起他們兒時美好的記憶，又可以跟孩子在一起增進感情，平時沒有那種機會，現在正好利用這個融入孩子的生活中去。
有的家長還利用入園或是離園的時間跟老師互相交流，把我們會的交給他們，把他們會的同時交給我們，這樣內容也會更多、更豐富。
通過這一學期的實施後，我覺得開展這樣的民間遊戲和民間活動非常易於孩子們的日常生活，同時還能幫助孩子們提高自己的語言表達能力，形成好的常規，這對孩子的身心發展有很大的幫助，而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲，所以開展這樣的活動非常有好處。
遊戲活動總結15
今日管理系分團委學生會公關部組織了整個分團委學生會進行了一個戶外拓展培訓。
拓展培訓的項目有：香口膠（口香糖）、過電網、南水北調、公關部的時裝SHOW和所有人爲兩位今日生日的同事們唱生日歌。
我在這裏就不詳細說明活動過程了，只說我在這個活動中的體會。
首先，我想先將這次活動與上星期天我在職協參加的戶外拓展培訓作一個簡單的比較。
時間方面，職協時間充裕，學生會時間比較緊湊。
場地方面，職協選擇了足球場，範圍遼闊，對其他同學的影響較少。而學生會選擇的場地是在學生公寓裏面，場地適中，但對其他同學的影響較大，甚至有人潑水抗議。
活動項目方面，各有各的特色，都能很好地鍛鍊到學生的素質。
活動流程方面，兩個活動過程較爲順暢，沒有太大的冷場或者是突發事件發生。
善後工作方面，職協的善後很糟糕，垃圾滿地都是。學生會的善後做得較好，能組織足夠的人員來清理場地。
其次，我對我們學習部就這次活動的表現作一個總結。
一、集合狀況不及格，有很多人說來了卻因爲其他社團臨時有活動或者因爲太累而沒有來。誠信和責任心的問題值得我們部門反思。
二、在進行活動的時候，隊長沒有一定的領導力，使學習部的隊伍不能統一起來。（早知道就我來做算了）從而使隊伍的效率底下。
三、過電網時過分急躁，後來雖然有所改善，但是還不夠冷靜。
四、南水北調過程非常糟糕，隊伍沒有一個統一的核心。隊員們的價值觀不能統一使遊戲過程十分混亂，結果也是十分糟糕。這裏隊長必須承受最大責任。
五、遊戲過程雖然不能滿意，但是學習部能進行自我調節，能讓隊員迅速找回士氣。
六、在活動過程中學習部都讓人充滿了家的感覺，學習部的成員們都因爲這種感覺而團結起來。
最後，總結我在這次活動中所得到的經驗。
一、團隊的成員之間必須要有足夠的溝通（可以日常溝通、發短信或在Q羣裏聊天等），這樣才能使隊員們互相瞭解對方，從而信任對方，並使團隊出現真正的團結。（溝通是調研部所缺少的）
二、領導者必須要有足夠的領導力，不然隊伍就很容易出現多種不同的聲音，從而形成了“各有各做”的局面，使團隊效率極爲底下。
三、團隊裏必須有一樣東西能使所有人因爲那樣東西而團結起來。（學習部的那樣東西是家庭的感覺，而調研部的那樣東西是林燕真師姐←必須要儘快改變）
四、學習部招新的時候絕對不能招體重超過75kg的人。（純屬玩笑）
五、領導者需要使成員們學會互相扶持。
六、困了，其他的不告訴你。
