七年級下冊《平行線》說課稿大綱

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，認真擬定說課稿，那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編爲大家收集的七年級下冊《平行線》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七年級下冊《平行線》說課稿1

一、說教材

《垂線與平行線》是蘇教版四年級上冊的內容，本單元是小學數學空間與圖形測量中的重要學習內容，又是測量教學中難度較大的一個知識點，它是在學生學習了線段的基礎上繼續認識射線和直線的，爲以後學習角的概念打下基礎。

二、說學情

小學四年級的學生抽象思維雖然有一定的發展，但依然以形象具體思維爲主，分析、綜合、歸納、概括能力有待進一步培養。

三、教學目標

【知識與技能】

認識直線、射線和線段，能夠畫出他們，並且掌握它們的區別和聯繫。

【過程與方法】

通過觀察、操作學習等活動，學生關於直線、射線和線段的空間觀念有所提高。

【情感態度與價值觀】

在自主探究、合作交流的過程中，學生的交流能力以及用數學的眼光觀察周圍事物的能力有所提升。

四、教學重難點

【重點】

直線、線段和射線的特徵及三者之間的關係。

【難點】

直線、線段和射線的特徵及三者之間的關係。

五、教學方法

爲了實現教學目標，有效地突出重點，突破難點，在教學過程中主要採用：小組討論法。學生積極地參與討論、合作交流，各抒己見。這樣既能啓迪思維，又增加了合作的意識，便於形成平等、寬鬆、民主的學習氛圍，促進學生的參與。同時讓學生動手、動腦去探索發現，並解決問題，真正體現以學生爲主體的教學理念。同時學生在特定的情境中進行學習能激發學生學習興趣，激發學生思維，轉變學生的學習方式，變要我學爲我要學。爲了解決問題，學生會主動探索、觀察，發現生活中的平移現象。這樣安排有利於數學與生活的密切聯繫，使學生感受到數學的價值，增強學生應用數學的意識。

六、教學過程

教學過程是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程，具體教學過程如下：

（一）導入新課

在這一環節，我會向同學們展示用雙手捏住線的兩頭，拉緊，並詢問同學們這條線可以看成我們學過的哪個圖形？今天我們繼續學習直的線都有哪些？

（設計意圖：在這一環節，通過示範呈現圖形以及引導學生回顧線段有哪些特徵。幫助學生建立起線段和射線、直線的聯繫性。）

（二）探究新知

在這一環節中，我會從生活現象出發教學射線和直線，體會特徵。在第一學段，學生已經認識了線段，知道線段的長度是有限的，可以用尺度量。本冊教材以線段爲新知識的生長點，繼續教學射線和直線。射線和直線都是把線段“無限延長”得到的幾何圖形，小學生理解“無限延長”往往有些困難，如果不能理解把線段無限延長，就難以建立射線和直線的表象。因此，教材在教學射線和直線時，作了如下安排。

（1）從生活現象引入。

在一幅美麗的夜景圖裏有許多燈光，這些燈光各自從一點出發向天空射去，射得很遠很遠。結合文字介紹：這些燈射出的光線都可以看作射線。圖形顯示和文字描述相結合，引入了“射線”，讓學生形象地感受射線的特徵——向一端無限地延長。

（2）突出射線和直線的幾何圖形。

在學生對射線有了形象感知以後，繼續引導他們觀察數學現象，從數學的角度認識射線：把線段的一端無限延長，就得到一條射線。配合這句話，教材畫出一條線段，把線段的兩個端點都塗上紅色；其中一個端點保持不動，另一個端點隨着線段無限延長。這樣，學生就形成了射線的表象。

　　七年級下冊《平行線》說課稿2

【說教學目標】

知識與技能：

1、會用三角尺和直尺熟練準確的畫出一組平行線。2、會利用畫垂線的.方法準確的畫出長方形。

3、培養學生作圖的能力。

過程與方法：

通過操作活動，使學生經歷畫平行線的全過程，培養學生作圖的能力。

情感態度和價值觀：

通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。

【說重點難點】

重點：鞏固對平行線的認識，會用三角尺和直尺準確的畫出一組平行線。

難點：準確的畫出垂線和一組平行線。會利用畫垂線和畫平行線的方法準確的畫出長方形。

【教學過程】

一、複習導入

1、回憶一下，什麼叫平行線？

2、我們身邊哪些物體的邊是互相平行的。

我們怎麼樣才能畫出一組平行線呢？這節課我們就來學習畫平行線

板書課題：畫平行線

二、探究新知

1、可以用直尺和三角尺畫平行線。

步驟：

1）用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼着直尺，沿另一條直角邊畫一條直線。

2）將三角尺緊貼着直尺移動位置，再畫出一條直線，這條直線與第一步畫出的直線平行。

可以用畫平行線的方法檢驗兩條直線是不是互相平行。

2、大家用自己手中的直尺和三角板自己畫一組平行線，然後小組內的同學互相檢查，對方畫的是否平行。

3、小組活動：

在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發現什麼？在小組內交流一下全班彙報

小結：平行線間的距離是相等的。

學生彙報

學生舉生活中的實例。

學生認真觀察後敘述畫平行線的步驟

學生畫一組平行線，組內的同學互相檢查。

小組討論後全班彙報

複習所學的平行線知識，爲學習新知識作準備。

使學生掌握畫平行線的方法，培養學生作圖的能力。

通過動手操作，使學生理解平行線間的距離是相等的

4、小組討論：怎樣畫一個長3釐米、寬2釐米的長方形？

長方形的對邊是互相平行的。

相鄰的兩條邊是互相垂直的。

可以用垂線或平行線的方法來畫。

全班彙報組內研究的畫法：

先畫一條長3釐米的線段，再過兩個端點在線段的同側分別畫兩條與它垂直的2釐米長的線段，最後把兩條線段的端點用線連接起來。

三、鞏固新知：

1、獨立畫一個邊長是4釐米的正方形。

2、利用所學的畫平行線和垂線的方法，自己設計一幅圖畫。

四、課堂小結

通過學習畫平行線，你有什麼體會

五、作業：68頁4題

學生討論畫法

可以用垂線或平行線的方法來畫。

說畫長方形的步驟。

使學生會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。

通過練習，能夠把學到的知識進行及時的鞏固複習。