《特殊的考試》二年級語文說課稿

作爲一名人民教師，時常需要編寫說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編整理的《特殊的考試》二年級語文說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位領導、老師：

大家好！

今天，我說課的內容是義務教育課程標準實驗教材中北師大版的第三冊《特殊的考試》。這是以考驗爲主題的第十單元的第一篇課文。

本課的教學重點是學生根據自己的生活經驗，初步懂得學習要和實踐緊密結合，保護環境要從自身做起。

本節課的教學目標主要有三點。

1、認識生字12個，寫字8個。

2、熟練有感情的表演朗誦故事。

3、在班中舉行大討論爲什麼小兔成爲"小小衛生員"節目的主持人。

基於上述內容，本節課我將以人爲本，充分調動學生的積極性，努力創設一種民主、寬鬆、愉悅的氛圍，使學生在各種語文活動中認識生字，並在反覆朗讀中理解課文內容，並從中悟出道理。爲此，我主要採取以下方法：

1、以學定教。《課標》指出，要重視從學生生活實踐經驗和已有的知識中學習語文，因此教學中我從學生出發，從他們感興趣的情景入手，充分調動積極性，激發探究願望。

2、激發識字興趣。低年級的語文教學以識字爲主，因而本節課我採用多種方法充分調動學生的識字熱情，在情境中指導學生認字，使之達到當堂消化的目的。

3、問題引探。這裏我主要設計問題讓學生在朗讀的'過程中有的放矢，通過解決問題幫助學生加深對課文內容的理解。其實考試對於學生來說並不陌生，但是這篇課文卻不是傳統意義上的考試，它主要是教育學生要愛護環境，這和我們學校的特色環境教育正好想符合。在實際教學時，要先讓學生說說自己平日是怎麼做的，對於愛護環境自己有些什麼想法。在這個基礎上再讓學生自讀課文，看看課文的意思，之後讓學生用自己的話來表達出課文的大概含義。幾鍛鍊了學生的讀書能力，又增強學生的口語表達能力。

在具體的教學過程中，我將分三步進行。

　　一、創設生活情景，產生探究慾望

開課伊始，我先創設情景----動物王國電視臺要選一位主持"小小衛生員"節目的主持人，參加競選的小動物要進行一項特殊的考試，同學們想去看看嗎？今天我們就學習：故事特殊的考試。這樣激發了學生的興趣，引起學生的閱讀慾望，爲本節課學習新知識做好了鋪墊。

　　二、重視識字教學及學生情況，以學定教

首先，我指導學生欣賞課文錄音，在聽的過程中圈出不認識的字，並在聽後用自己喜歡的方式解決生字。因爲此學段，學生已掌握了一些識字方法，如結合上下文猜字，查字典，請教別人等，這樣設計體現了以學生爲主的理念。解決生字之後，學生自由讀文，自查掌握生字的情況，然後指名讀課文，評價，以此來檢查學生的生字掌握情況。接下來，以詞語形式指導學生識字，再單個生字，這樣，逐步縮小語境，避免學生孤立識字，降低識字的難度，培養識字的興趣。

　　三、設計問題，幫助學生理解課文

這裏主要是設計幾個問題：1、都有誰去應聘了？2、他們做了哪些準備？3、爲什麼小白兔被錄取了？通過這幾個問題，幫助學生理解課文內容，知道保護環境，要從自身做起的重要性。

總之，本節課，我本着以學生爲主的理念，重在讓學生獨立理解識字，讀懂課文，並在小組合作中感受體驗合作、成功的愉快。