全國教育大的學習心得

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上爲黨和人民事業作出新的更大的貢獻。

捷克教育學家誇美紐斯在《大教學論》曾讚美教師是“天底下最光輝的職業”。教師是人類文化的傳遞者，在人類社會發展中起着重要的承上啓下的作用;其次，教師是教育工作的專業人員，需要通過理論建構、知識創新、品德示範等對學生髮展起引導作用。教師職業的政治地位、經濟地位、法律地位、專業地位理應得到提高，享受到等同於社會複雜勞動者應有的待遇水平。《中華人民共和國教師法》第二十五條規定：“教師的平均工資水平應當不低於或高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。”充分體現了黨和政府對教師經濟地位的重視。但現實生活中，教師羣體龐大、地方財力有限、政府努力程度不夠，教師的經濟地位未達到合理水平。

此外，教師的權利也沒有充分收到保障。上半年在教師界中發生的“因將學生作業成績發到家長微信羣，家長讓老師下跪道歉”的事件暴露出的教師在社會民衆中的威望與地位的地下令我感到難過。教師社會地位不斷下降的現狀也令人嘆惋。我認爲法律應當加強完善賦予教師職業的權利與責任。是教師在享有除一般公民權利之外，擁有共充分的職業本身特點的專業方面的自主權。這不僅以法律手段確立、保障教師的權利，也是提高教師社會地位的必要措施。