小學教師教學實習心得範文

實習已經兩個月了，在這裏除了專業素養上有了很大的晉升，其他方面也受益匪淺。之前聽了一位教齡多年的教授的講談，感觸頗深。

他說：“教師的言談舉止是教師形象的外在表現之一，語言又是教師用以教導學生弗成缺氨贍對象。”高雅而富有情趣的談吐，不僅能取得學生的信任與尊敬，加強教師的教導和教授教化後果，而且還有利於淨化學生的心靈。

比如教師上課時啓齒的第一句話“同學們，早上好。”面帶微笑，輕輕的一聲問候，頓時把師生與學生的間隔拉近了。反之，教師板着臉孔說“現在上課，把書掀開”。厥後果就會大不一樣。

教師禮貌用語的核心總是在於尊重學生的人格。對學生講話的態度要和善，語氣要適度，有分寸，聲調要柔和悅耳，感情要真誠。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”當學生遇到艱苦時，就要用熱情的話語勉勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應儘量設身處地地說些安慰話;當學生犯差錯時，換個角度想一想，假如本身是犯錯學生時必要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生攀談常要換位思考，使學生從心底裏體會到，先生的所作是爲了學生好，是爲了學生的成長。只有堅持這樣做，能力樹起優越的師德形象。決不能用生硬挖苦的言語去傷害學生的自尊心，更不能辱罵學生。

總之一句粗俗的話，足可以扼殺你在學生心中的一切美好形象，爲師者必然要談吐文雅，三思而慎言。