2016年美術教師國培心得體會範文
“寓教於樂，寓教於玩”下面請看小編爲大家整理提供的美術教師國培心得，希望對你有幫助。
篇1：美術教師國培心得體會
今天上午的課是我們來黃師學習的第一節與美術聯繫最緊密最實用的課，年過七旬的劉應宗老教授將他多年的中國寫意畫經驗毫無保留地傳遞給我們，樸實、精彩、適用，讓我深感收穫大大，不虛此行。
這一課讓我感到中國畫的博大精深，它的美學法則，它的哲學意味，它的文學內韻，真的是值得中國人乃至世界各國人傳承、研究、發揚光大。
這一課也讓我感到中國寫意畫有許多可依循的形式、方法，練得多了，便可揮灑自如而得其妙。如構圖法有“甲、由、須、則、之”，“A、C、S、T、L、O”等形式，又如畫樹的方法“鬆如鱗，柏纏身，椿直梧橫，枝如工，柳如人，竹如個介”，再如皴法有“線皴、荷葉皴、披麻皴、折帶皴、解索皴”，還有點皴法、面皴法，雲、水、花、葉、鳥的畫法，還有題款、鈐印的講究、工具材料的選擇，等等。
這一課還讓我感到作畫要善於取、移、省、舍(後兩點是我根據自己的理解總結添加的)，靈活變通，一切以美爲目標，才能創作出佳作。同時，還要努力追尋自己的獨特風格，研究探索新技法，走出自己的藝術之路。當然後者難度比較大，我們先從前者做起，做好了這一點，也很不錯，至少能創作。
可能因爲我以前老師沒教多少中國寫意畫，自己業餘涉足這方面也較少，偶爾臨摹，也沒深入研究。所以今天聽課感受頗深，尤其是看到老師的鋼筆速寫、毛筆速寫以及臨摹或創作的中國寫意畫都太完美了!超喜歡!真的是高度的藝術享受，激發了我的學習激情!
速寫是一切繪畫的基本功，構圖是所有美術作品整體美感的保證，中國寫意畫的特有技法和韻味高深莫測。我知道會欣賞與會動筆，實在是兩碼事。要付出很多的努力，手上功夫纔會有明顯進步。劉老教授說明天當場示範用筆、用墨、用色，下午我們已買好了一百多塊錢的國畫材料，準備明天開始跟這位大畫家學中國寫意畫了，嘿嘿!
此外，我還從劉老教授身上看到兩種精神和一種思路。
精神一是對藝術的執着追求，連筆、紙都會自己制，更莫說對國畫技法的鑽研了;精神二是對工作的認真和對學生的負責，給我們講這個系統而完善的課，就顯出認真，課中談到帶學生寫生情況、留心收集作品與學生交流等就顯出責任。
一種思路，是指注意把握交流對象的特點和需求，恰當整合使用自己的知識和能力，效率高，易出成果。如給我們講這堂課前，劉老教授還研究了我們初中美術教材和初中美術課程安排，再兼顧我們在這兒的有限學時，一個上午把中國寫意畫的最基礎和最主要的東西都呈現給我們，高效而適用，相信跟着劉老教授爲期3天的國畫學習，一定對我們回校教學生有直接用途。又如，面對市場對國畫的需求和比賽參展的需求，他都能較好地把握其特點，將藝術性和實用性完美結合，以至於畫價高和獲獎率高。這可是作爲一個人生存的最重要的適應能力啊。作爲教師，或者任何人都應如此，實力加思路，才易成功。在豐富別人的同時提升自己的專業修養，在服務別人的同時提高自己的生存質量。而人如果能將自己的愛好變爲生存本領更是人生一大幸事!
我們美術老師應向劉老教授學習，不僅當個認真負責、帶出一批高徒的優秀老師，而且要不斷提升自己的專業水平，加上專業與生存和諧統一的思路，努力實現自我價值感和成就感。我雖三十一了，在美術上還沒什麼值得一提的成績，但活到老學到老，現在我還有熱情去學習，也是不錯的，至少能進步，能快樂，能更好地教學生，更大可能地實現價值。我的女兒也十分酷愛畫畫，幾乎每天都要畫好幾張，目前才6歲，很敢畫，也敢寫生，且線條流暢，抓形也還可以，有一定天賦，我想現在就應該有意識地多培養她速寫、寫生以及兒童中國寫意畫，以後就走中國寫意畫路線，很希望能像劉老教授這麼出色!我努力，我期待!
篇2：美術教師國培心得體會
我非常榮幸參加了湖南省第一師範學院舉辦的這次全省農村小學美術教師國家級培訓活動，因爲機會難得，所以我非常珍惜，作爲班幹部，我始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓學習，認真寫好日誌，做好筆記。雖然時間有限，但我克服了心理和生理上的寂寞，培訓活動給我帶來的收穫卻是不少的。
這次培訓不但全面，而且細緻，有專家對教材的精彩解讀和分析;有教師現場示範，有課堂實錄，更有爲期四個星期的美術實踐研修;還有耐人尋味的經驗之談。“國培”爲我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對於課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學與小學美術教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲小學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
聽了教授的講座“美育與小學美術教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索美術教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程小學美術教育有了新的認識，對備課有了更深入的瞭解，對說課、評課有了更全面的認識，爲自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師“國培”小學美術培訓學習，是我美術教學生涯中最重要的時期。使我充分了解了美術教育的教學方法與體系;充分提高了專業知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個月中，我始終充滿了感激和感動。感謝湖南一師國培辦，美術系對我的培養;感謝來自全省各地的國培學員對我的關心和幫助，我們收穫了真誠和友誼;感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學對我的信任和支持。在學習期間，我被評爲“優秀學員”和“優秀班幹部”，結業美術作品被評爲“優秀作品”。
在今後的工作中，我將更加努力地學習，讓“國培”的新理念，新知識更好地服務教育教學，爲小學美術教育作出自己應有的貢獻。
篇3：美術教師國培心得體會
本次培訓在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、參觀等新穎、豐富的形式，爲參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。
首先，在這次培訓開設的課程中，針對美術教師的專業技能培訓使受訓教師加強了專業水平，更新了專業知識。使我們瞭解到新課標下的美術教材的設計理念和特點;明確瞭如何解讀教材，理解教材和把握教材;同時也發現了教材在運用課堂教學中存在的些許問題。從這一講中，我深深地體會出自己對教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。一直以來，只是在拿教材教，沒有做到以教材爲載體，去深入地研究教材。正如教研員所說：“美術課不是什麼人都能教好的。”這些都爲我們美術教師今後怎樣合理、靈活、以及創造性的運用教材打開了一扇明亮的窗子。我們深刻明確瞭如何上好一堂美術課的標準：內容豐富，概念明確，重點突出。而一堂好課的基本要素是：課程的策劃與設計，先進教育理念的滲透，知識技能的重點與難點。一堂好課的評價標準是：必須能激起學生的興趣，必須要有好的設計等。這些都讓廣大受訓教師感覺受益匪淺，爲今後課堂教學確立了目標。
通過短暫的兩週學習培訓，不但豐富了我們的美術教材教法知識，更新了教育教學新理念，鍛鍊了我們的專業技能，也讓我和廣大美術教師認識到了自身的差距和不足，找到了今後教學和專業發展的目標。我要盡我所學，在我的課堂上開啓學生美好的心靈，讓學生得到藝術的審美享受。
