做個有責任感的老師心得體會

有了一些收穫以後，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的做個有責任感的老師心得體會，歡迎大家分享。

做個有責任感的老師心得體會1

開學初，學校組織全體教師進行了"兩個責任"專題學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。

說到"責任"，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作爲一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，並實行之。一個孩子有了責任意識，就會化爲不竭的學習的動力。何爲責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對於生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依託，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最爲重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份淨土，呵護教育的神聖；責任讓我們敬業，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心於神聖的教育。

缺乏責任，教育便少了良知。

富有責任，學生才能快樂成長。

人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面塗什麼顏色，他就成了什麼顏色。當我們培養孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去佔據孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什麼？什麼是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創造的財富，那纔是最有價值的。

我曾看到過一篇短文，說：遇到什麼樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作爲教師的我，爲什麼不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業，關心學生，爲學生的將來負責，真正成爲一名好教師！

優秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作爲自己的神聖使命。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，不斷的挑戰自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以後的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。

做個有責任感的老師心得體會2

我們都知道，作爲一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，一名優秀的幼兒教師，首先，應該具備的素質就要有強烈的責任心、責任感。這份責任心、責任感不僅體現在對孩子的愛，還體現對孩子的負責。那麼怎樣去愛孩子、怎樣對孩子負責才能更好的體現老師的負責呢？在《幼兒教師的專業素養》一書通過案例進行了詳細的介紹，在書中讓我對“愛”和“責任”有了進一步的認識。

一、一視同仁，關愛“特殊孩子”。

《幼兒園工作規程》中指出：“面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啓發誘導的正面教育。”這就要求幼兒教師要平等地對待全體幼兒，給孩子們創設良好的發展環境。在實際的工作中，我們每一個班級裏都會有一些“特殊的孩子”，有的是調皮的、有的是任性的、有的是沉默不語的。面對這些特殊的孩子我們有的'時候可能會不自覺的出現忽視、給予少的關愛的、或者是給孩子戴上不好孩子的標籤，其實這樣是很不對的，對孩子的成長是有影響的。書中介紹了“矯正幼兒教師偏愛行爲的方法”。首先，轉變教育觀念，提高自身的素質。要改變傳統的教育方式，形成以人爲本，樹立現代的、科學的、可持續發展的教育，變注重教師的“蠟燭精神“爲注重”油燈效應”，不用統一模式來要求孩子，正確看待每個孩子，挖掘每個孩子的潛能。其次，尊重孩子、建立平等、融洽的師生關係。要真誠地用心與孩子平等交流與交往，給孩子一種平等的心理氛圍，滿足幼兒合理要求乃至細緻的情感需要，成爲孩子內心信賴的“夥伴”。其三，擁有博愛的胸懷和手段。在日常的教育中，用愛心和欣賞的目光去看待幼兒把他們當做是小時候的愛因斯坦，多給一些誇獎和鼓勵，培養長處、糾正他們的缺點。此外教師還要注意自己的語言表達，要讓孩子感受到老師是很公正的，關注他的。

二、銳利的觀察力，善於發現

教師只有具有敏銳的觀察力才能更好的來了解孩子，關注到孩子們的需要，從而的更好的爲孩子提供幫助。理解幼兒是教育的基礎，觀察幼兒是理解的基礎，因此觀察力是幼兒教師工作中不可缺少的能力素質。怎樣更好的觀察幼兒，書中也介紹了一些方法。首先，訓練日常生活中的觀案能力。書中說到：“觀察不等於隨便看看，更重要的是希望孩子們在體、智、德、美等方面有所提高。因此教師要在日常生活中有意識的進行訓練，敏銳的捕捉幼兒的動作、表情、語言等信息，並及時做出正確的判斷和反應。其次，進行有目的的觀察。要設計好自己要觀察什麼？怎麼來觀察？這樣才能更加有目的的進行觀察。書中也推薦了一些觀察的方法。如：日記法、時間觀察取樣法、事件取樣觀察法（選擇某類事件觀察）、逸事記錄法（有趣的事）。其三，做好觀察記錄。建議老師可以隨身帶好筆和便條紙，在事情發生的時候，教師用一些符號記錄下事情，活動後教師再進行整理。我感覺這種方法比較適合教師在觀察幼兒角色遊戲情況時運用，這樣便於教師有針對性的進行活動後的講評。

三、細心、呵護幼兒的脆弱

幼兒是一個微弱的羣體，由於他們的年齡特點和發展規律，就更加需要我們幼兒教師的細心呵護。細心也恰恰反映出幼兒教師對保育、教育工作的責任心。俗話說：“一種米養出百種人。”每個幼兒都有自己的個性，有的沉默，有的活躍，怎樣讓每個幼兒都有所改變，這就需要老師做個細心人。如書中講到：“可以從幼兒的生活細節做起，可以從幼兒的習慣做起，還要對每一次的情況進行細心的分析和教育。書中有一句話說得很好：“要想做一個細心的老師，就要把孩子當成自己的孩子，關心他們的吃飯、喝水、穿衣、睡覺、運動、生病情況，並落實到各種工作安排。

一切爲了孩子，只有愛孩子、關心孩子，才能更好的教育孩子，將教師的責任心更好的體現出來。