支教心得體會(15篇)

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當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編爲大家整理的支教心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

支教心得體會1

當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因爲這是我人生第一次作爲一個老師的的身份去面對一羣懵懂無知可愛的小孩。不過心裏樂滋滋的，因爲義務支教是一個難得的鍛鍊機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。

在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一羣天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處於一種懵懂無知的狀態時，才知道我那麼精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心裏着急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎麼辦？沒有選擇逃避的餘地，無論怎麼樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦！沉思片刻之餘，我決定按教案准備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其餘的全是現場“表白”。

開始講課時由於調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨着上課的深入，緊張的心裏打消了，表現的很自然，很泰然的進行着，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踊躍的爭着回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得！作爲一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過後，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的.聽我講課了，看着他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的慾望，我心裏好高興，也好欣慰。

滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對於每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收穫了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。

支教心得體會2

在這10多天的實踐中，我感受到了很多，在我們實踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那裏的經濟狀況。xxxx海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，並且當地沒有菜場，上下來回的公車只有兩班。當地的很多房子都是空蕩蕩的，留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。

x月x日剛來到這個地方，我們就住進了xxxx中心小學的宿舍裏，在準備好一切之後，我們便在周圍的村子進行了招生，同時做了一份關於學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調查。在後面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學生們感受學習的快樂。經過幾天的相處，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛。由於學校教學環境的制約，這邊的教學設施並不能滿足他們全部的需求。

我們在這邊受到了鄉鎮府、婦聯和學校的大力支持，在x月x日，我們組織了一個小隊伍來到了xxxx風景區進行了一次關愛留守兒童的募捐活動。並且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最後一天我們在老的中心小學的舞臺上開展了激烈的高年級學生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。

在離開的'前一天晚上，我和幾個隊友做在學校的走欄上看天上的繁星，山裏晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看着，看着，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方，不忍與那些天真可愛的學生們分離。那一夜，我們失眠了。

x月x日，我們坐上離開的班車告別了xxxx，告別了那裏的學生，結束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。

支教心得體會3

十幾天的支教生活已經結束了，我們也已經離開了藕塘小學回到我們原來的地方。在這十五天裏，我經歷了很多，也從中收穫了很多東西，支教活動使我跟學生們一起共同成長。

這十幾天裏，我認識了一幫調皮搗蛋不過很可愛的學生，他們真的讓我又生氣又開心。分析了送他們回家與他們聊天得到的資料和去他們家家訪瞭解到的信息後，我發現在藕塘小學參加我們支教的大部分學生的父母基本上都出外打工了，只剩下爺爺、奶奶或者是其他親人在家照顧他們。根據所擁有的資料加上我個人的推測，得出來的結論就是在龍母這裏很多孩子都是家裏貧困，也有很多是留守兒童。

在我還沒有送孩子回家或者是去家訪之前，我就只是從孩子們在課堂上的表現來判斷他們乖不乖。一些女生在上課的時候很積極，聽課很認真，總能夠跟着老師的思路去走，不會隨便開小差，這些被我認爲是很聽話的。可是也有一部分小朋友們上課的時候就喜歡開小差，喜歡在老師講課的時候也隨便打斷老師的講話，也很喜歡在上課的時候在下面搞小動作，比如幾個人在下面打撲克。甚至有些學生還沒有得到老師的允許就隨便從課室裏衝出去。我覺得這些小朋友是很沒有紀律性的，而且對他們不能只是教育，要給他們一些懲罰，讓他們知道做錯事的後果，好讓他們知道以後不能再犯了。

我們從第四天起就開始送小孩子回家，在送他們回家的路上我跟小朋友們聊天，並瞭解一些他們家裏的情況，比如父母在家情況，家中姐妹情況，家中經濟條件如何，在家中會不會幫忙做家務與農活等等。就這樣我們在幾天內送了很多不同的學生回家，瞭解到了很多學生家中的情況。過了一定的時間，從平時對小朋友的觀察與對他們的瞭解，我們抽取一部分的學生作爲我們家訪的對象。我們家訪的對象一般是設置爲貧困家庭或者是留守兒童優先，其次考慮在校非常調皮搗蛋的學生，綜合考慮了之後我們就有計劃地去那些學生的家去家訪。

我們還專門整理了一個表格出來，是填寫學生們的資料的。裏面包括學生的基本信息與我們問其一些問題得到的信息，裏面還有我們家訪過後得到的資料。通過對這些資料的分析以及我個人的經歷，我覺得留守兒童與那些父母親都在家的小孩子真的有很大的區別。有些留守兒童很乖，雖然他們父母不在家，不過他們都很想念他們的父母。他們在家都會很乖，都會在家裏做家務、幹農活，可是在學校就會比較調皮，因爲想引起別人特別是我們這些老師們的注意。而那些父母親都在家的小朋友們，他們在家都會很乖，畢竟父母都在家，自然得到父母的關愛會比其他人多一些，受到父母的教育也會多一些，受到父母的管制也會多很多，所以聽話是理所當然的。在學校的時候，他們這些同學普遍也會比較乖一點，因爲父母在家給他們的教育多多少少會影響他們在學校的行爲。

我覺得在我們這次支教仲所遇到的.那些學生當中，大多數都是很調皮，他們在學校很多都是喜歡搗蛋，目的基本上都是想引起我們的注意，好讓我們多點關心他們。他們一回到家之後就是很乖的孩子，會幫忙做家務、幹農活，我們去到家訪他們也會很有禮貌地倒茶招呼我們。所以說我們看事情要多方位，一個學生在學校也許不是一個很乖的學生，不過在家裏他也許是一個很聽話的乖孩子。而且我發現有一些學生是很依賴我們的，每次放學就吵着我們要送他們回家，養成了一種依賴的壞習慣。我們後來發現了這種情況都是讓學生自己回家，不能夠因爲她說自己回家不安全就每次都送，這樣既達不到我們的目的，又浪費我們的寶貴時間，還害了那些學生。

在與學生們的交流中，我還發現那些小朋友們思想是挺先進的，他們知道的東西也很多，他們很多人都會上網、玩遊戲等等的。還有就是那些學生很喜歡跟我們在一起聊天和一起玩，他們總是出現在學校。我們一有空就被他們拉去聊天，我們問他們什麼他們總是毫不保留地告訴我們，把我們當做是他們的哥哥姐姐了。他們還經常拉我們一起去玩，比如一起去後山爬山，一起去抓魚等等。

在支教的這十幾天裏，雖然感覺自己做了那麼多會很辛苦很累，但是我認識了這一羣可愛的小孩子，我感覺自己在這次支教活動中是很成功的，自己從中不僅僅收穫了經驗，還收穫了與小朋友們的友誼與快樂。

支教心得體會4

又迎來了一個新的假期，在這麼長的時間裏，我秉承着不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉活動，期望能夠通過這次三下鄉的社會實踐來鍛鍊我畢業以後的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。

在經過一些準備以後，我們一行師生踏上了旅途，乘坐着大巴車前往了我們的目的地xxxx村xxxx小學，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟着老師的安排來做，將自己在學校的所學發揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關係，權當是積累經驗了。

但是我們所有的同學都顯得鬥志非常的.高昂，我們都有着屬於自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此迴應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。

我們到達xxxx村xxxx小學以後，在學校負責人的帶領下先是去會議室裏開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉支教任務中，我負責教導xxxx班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持着熱情與自信開始了我的支教工作。

說實話，這段時間的支教工作並不輕鬆，但也沒有我想象的那麼困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xxxx同學只是給xxxx班的孩子們上了兩節課，並組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校裏聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心裏確實是充滿了成就感。

對於這次三下鄉支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業的不容易，也瞭解到了教師行業的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發的期待在真正畢業後前往一所學校教書以後會遇到什麼樣的學生，是不是像這些村裏的孩子一樣可愛而又活潑呢？

就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與衆多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作爲一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作爲一個老師我還欠缺什麼東西，從而加倍的往這方面努力彌補。

雖然這次三下鄉支教社會實踐爲期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這羣學生提前的經歷了工作，瞭解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優秀的目標，不斷地朝着未來優秀人民教師的方向而努力的奮進！

支教心得體會5

現在已經是下鄉第五天了，支教的角色已基本適應了，通過與孩子交流。我發現，其實孩子比我想象中聰明多了。他們接受新鮮事物的能力很強，記憶力也很強，果然“孩子是棟樑，是國家的花朵”這句話沒有錯。

在我的工作方面，譬如說，當我出一些有趣新穎的數學題時，孩子很快可以接受，並且超乎我想象完成我準備的題目。雖然從一方面講，這需要我準備更多的題目，教案也相對而言比較難找，但是，從另一方面而言，他們會這麼多題目也是一種好事兒。

不僅如此，在文娛方面，也可以體現他們的智慧。

文娛組的角色也使我的時間慢慢充實着。和孩子們排練話劇，比較困難的是，我該如何跟他們溝通。而作爲一名話劇演員，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務傳遞給孩子，更是難上加難了。

這一天，跟孩子們初步溝通舞臺的形式等方面內容，剛開始我是，因爲害怕孩子不適應，害怕缺乏舞臺表現力，害怕他們不夠勇敢。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很容易領會我們的話。甚至有時候，他們的舞臺表現力比我更加好。因爲，從他們小孩的'思維而看，他們能更加清楚細節方面的表現，能有自己屬於孩子的肢體語言，這些肢體語言有很多是我們平常所沒有想到的。

教師，不僅要求“傳到授業解惑”，更是要求我們發掘孩子的潛力，讓他們學生，讓我們教師，甚至讓國家得到茁壯成長的花苗！

支教心得體會6

20xx年xx月xx日，愛心支教部終於等來了去堂下小學支教的機會。小雨濛濛，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說着我們的堅定。

本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責一節課。上午9點45下課後，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上繫有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好後到門口等車。天氣很冷，幹事們凍得瑟瑟發抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是複雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個小時後下車，此時已經很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那麼多了，奔跑着，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。

快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協力喊了聲加油，作爲部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門後，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，並送上由幹事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過後，幹事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。

上課鈴響後，整個學校都恢復了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做着聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課後幹事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中瞭解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經非常不錯了。能得到學校老師的認可，心裏是欣慰的。我知道爲了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的'鼓勵的話，很感動，因爲有愛心，所有事情都不成事情，我爲愛教的xx年級的一個叫熊召旺的，當時在上數學課，我問他爲什麼不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什麼只是握着他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經經歷過什麼，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界裏究竟藏着些什麼，還需要我們去發現，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這麼多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在願望中寫到：我想要一條綠絲帶。

下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響後還不能坐回自己座位上，但是幹事們的課迅速吸引了他們認真地聽課。兩節課後，學生放學，幹事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下着雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。幹事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。

但也出現了一點兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學課，幹事們臨場發揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍。在之後的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。

支教心得體會7

20xx年的10月23日我滿載着領導的信任與囑託，滿懷着一腔熱血和一顆惴惴不安的心，踏上了去麗江永勝的支教的路途。做爲支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，爲程海鎮教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在支教的日子裏，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把自己的教育經驗帶到東湖小學，促進教育友好交流。一路上車窗外聳立的高樓密集的小區逐漸被鄉村稀疏的農舍綠油油的農田所取代，我與我的同學前往永勝縣程海鎮東湖小學支教，這是一所位於鎮與鄉村交界的'農村小學，所以路上我們都特別的留意車窗外一閃而過的農家小院，就算提前找找感覺吧。中午我們也終於見到了即將在這生活工作三個月的學校。

剛到的時候校領導搶着給我們提行李，爲了讓我們休息得更好，校領導們騰出了一間辦公室給我們做宿舍住。裏面面有兩張牀，一張辦公桌，還有一套做飯的工具等。這裏用井水，免費的但不能喝，洗漱，洗菜全靠他，想喝水就要出去外面小賣部買來喝，學校裏的這些老師和校長經常將家裏的蔬菜拿來讓我們嚐鮮，說不夠家裏還有，讓我們感動不已。

來到這裏的第三天我們就開始上課了，面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，並懷着一顆感恩之心去努力工作，承擔自己的社會責任，爲教育事業作出自己應有的貢獻。在遠離家人、朋友和同事的支教日子裏，我遇到過許多的困難，也經歷過很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無助，生活習慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現在，哪怕僅僅是對於工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因爲始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恆，就必定能在身後傳播下一路希望的火種。

三個月的支教時間並不能真正改變些什麼。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；於自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成爲我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。

支教心得體會8

一直都想可以關注更多濱海學校的學生，瞭解他們的學習生活狀況，以求可以給更多的孩子帶去快樂和知識，讓自己有更多可以努力的地方，今天終於如願以償了。

今天下午的課，我的教學陣地從六一班轉移到了六三班，十一屆別開生面的地理課。其實，這節地理課我是給六一班準備的，中途有變，我也只好隨着變化改變我的計劃，三班的同學期待吧。

像第一次來執教一樣，在同學面前介紹自己，再認識新同學，不過不同的是，我少了一份緊張，多了一份從容，少了一些羞怯，多了一些經驗，在面對他們出人意料的種種狀況下不再盲目無措，而是應對自如如，這點事自己所進步的。

三班的同學較一班而言，安靜多了，吵鬧分子很少，上起課來也比較有秩序，容易掌握。

這節地理課，他們興趣很大，似乎是因爲我給他們帶去了拼圖玩具，他們喜歡就一定可以記得住，記得住我的`這節課就算成功了。

發現三班內向的同學比較多，這也許是他們班叫安靜的原因吧，我們要儘可能喚起他們的興趣，讓他們也積極參與到課堂活動中來，鍛鍊自己。

總之，這節課又讓我認識了更多的學生，我們的志願活動也更進一步發展，相信以後我們和更多的學生會越來越好。

支教心得體會9

7月9日，武漢大學電氣與自動化學院xx支教隊的14名成員們乘上歸“珈”的客車，結束了在鄂州市蒲團鄉小港小學的支教生活。回顧這短短的七天，有歡樂、有哀愁、有煩惱、卻是有滿滿的收穫。隊員們爲孩子們帶來了快樂，也從中獲得了珍貴的感情。

初次見面，緣分伊始

7月3日的上午，一場簡約卻不簡單的見面會第一次讓支教隊員與孩子們走到一起。簡單的自我介紹後，便是破冰遊戲環節。支教隊員不僅成功活躍了氣氛，拉近了彼此之間的距離，還初步瞭解了各位小朋友的性格以及他們所獨有的才藝。

短短的一個上午很快就過去，此時的支教隊員們，心中仍有些許不安、忐忑，但更多的是期待。這七天生活到底會發生怎樣的故事？我們能否爲孩子們帶來他們需要的東西？我們又能從中收穫什麼？一切都走向未知。

課堂繽紛，堅守信念

七天的支教生活裏，隊員爲孩子們呈現了各式各樣的課程。不僅有標配的音樂美術手工，還有精心準備的《千字文》晨讀、交通安全常識課、黏土手工課、趣味實驗課、歷史課……

“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張……”每日的.活力都由千字文喚醒，稚嫩的童聲，不太標準的發音，卻有着滿滿的激情，泱泱中華，五千年傳統文化，值得每一個孩子傳承與熱愛。美術課上，老師帶着孩子們寫下並畫出自己的夢想，孩子們的夢想往往比我們更加簡單，更加純粹，他們想成爲老師、護士、科學家，想考上武漢大學等等，每一個夢想都那麼美好。手工課上，老師帶着孩子們用簡單的木棍做桌子、椅子，孩子們卻能發揮創造力，用彩筆塗上顏色，用紙巾做個墊子，用粘土捏個小人。慢慢的，他們更加信任我們，更加依賴我們，真正把我們當作是朋友。

支教活動帶去的東西就像一扇窗，一扇推開就能看到美妙世界的窗，用外界的美好激起他們奮鬥的動力。雖然我們並非專業的教師，但是我們更需要調整心態，認真細緻的備課，讓課堂更加豐滿、互動性更強。身爲xx支教隊的成員，我們從來都只有想辦法解決問題這一選擇，這既是擔當，也是信念。

山水一程，三生有幸

支教生活很快就迎來了結束，告別會上孩子們帶來一個個精彩的節目。隊員們合唱了《平凡之路》，大家也依次上臺講述了給孩子們的話語，有的開玩笑說孩子們太活躍，有的真心感謝孩子們的陪伴，有的和孩子們認真告別，也有的祝他們未來無限美好。

隊員xxx說，與孩子們在一起，我們彷彿都回歸童真，迴歸只有十來歲的時候，有無限的活力。是啊，依舊清晰地記得，孩子們拉着隊員們的手，問你們明年還來嗎；記得那個乖巧的小女孩，給每一個老師都送了一張畫滿愛心的賀卡；記得那個瘦瘦的小男孩，給我們送來一大袋爺爺清晨三點起來摘的新鮮蓮蓬；記得門口小賣部的阿姨說“孩子們都很喜歡你們”；記得離別的大巴緩緩駛出校門時，有個小女孩帶着弟弟一直在跟我們揮手道別。

支援教育，不僅是物質上的充實，更是精神上的陪伴。xx支教隊的隊員們踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神，向身邊的每一個人傳播公益服務的力量，同時用自己的行動努力書寫鄉村孩子們斑斕的明天，也書寫着自己的成長，讓他們、讓我們都立志成爲有理想、有本領、有擔當的新時代青年。

支教心得體會10

7月14日，懷着激動而忐忑的心情，收拾好行李，踏上了前往下鄉支教的征程。一個小時的車程，目的地：廉江市黎明小學。等待着我們的是一羣未曾謀面的小機靈鬼，是人生地不熟的環境，是未知的住宿條件與教學條件。但讓人痛心的並不是我們將會身處於什麼樣的環境，而是這羣孩子已經身處在了什麼樣的環境。

距離鎮上十多公里，由鎮入村，沿途皆是荔枝樹，這裏稱作黎明農場。荒無人煙，零散的房屋，稀疏的村落，密集的藥店。我未能在這裏看見年輕而充滿活力的面孔，停留在這個村落的是孩子與中老年人，即所謂的留守兒童。而這裏的經濟狀況也不言而喻了。

所以當我們到達黎明小學，看到那荒廢已久的.、缺電缺牀板的宿舍之後，我們的決定是睡課室。甚至洗澡也只能在一樓僅有的廁所排隊進行。方圓十里，你甚至找不到一間像樣的飯店，一間像樣的超市。放眼望去，你只能看見綠油油的農場與樹木，還有那起伏的山丘。你能感受到這裏的所有的一切，似乎都很難與現代化掛鉤。

三言兩語之間，難言其環境指惡劣，但是，我能所言的便是這裏需要的就是我們，是新鮮的血液與青春的活力。酷暑燒起的是我們心中的熱情，能像蒲公英一般把愛播撒到這裏，能盡一份綿薄之力，爲這裏的祖國的花朵帶來愛與換了便是我們社會實踐最大的意義。

支教心得體會11

少年智則中國智，新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無論是家庭、學校好是社會於情於理都要爲之傾注巨大的關懷和幫助。作爲一名中國當代青年志願者，我們有何藉口予與推遲？爲了履行志願者的義務，實現自己的價值，更爲了我們童真煥發的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志願服務隊進社區爲那裏的孩子們解除他們的疑難。於是我們來到了xxx。

一開始，孩子們有些靦腆，對於我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。

“這個孩子好可愛，挺乖的，我就輔導你了。”我坐到一個小朋友身邊，用就久違的溫柔的討小孩喜歡的語氣和他交談。和他們在一起可以勾起許多兒時回憶。想想自己，已經是一個一米八的大人了，好多的陳年往事幾乎被埋葬在心底永遠漂浮不上來了，而擺在自己面前的卻是另一番無法逃避的現實——承擔起一個男子漢的責任，對社會做貢獻，對父母盡孝心，勁全力使自己更成功。這樣真的好難，就像孩子們覺得作業好難一樣，或許只有當我們走過來回頭看的時候纔會覺得原來一切都很簡單。只是爲什麼當時感到那麼難呢？

孩子們總是有貪玩的'心理，包括我們現在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢？給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的鬆弛纔會永遠保持富有彈性一樣。

我覺得作爲一個人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間爲孩子們解決各種學習上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經歷過但是他們沒有經歷過的事情，使他們的大腦除了作業和遊戲以外再融入其他的內容，使孩子們儘早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負起國家興旺，社會和諧的重任來。

支教心得體會12

有人說：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”我不知道，一學期的支教時光是否讓自己變得成熟，但一學期的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作爲一個老師自己的責任和義務。

一、在思想上

本人熱愛祖國，熱愛人民,堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。

二、在教學工作上

（一）、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因爲個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做了極好的表率。

（二）、教學上，剛開始和學生們不適應，和學生溝通後，自己在不斷的調整，儘量以學生爲主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：

1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，瞭解這裏學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這裏孩子的教學方式。

2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮；積極認真學習新教材，將教材、教法、學法儘可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。

3、積極參加學校的.教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這裏的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。

4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；

5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課餘時間解答學生提出的問題，並對重難點進行講解和分析。對於個別好學的學生，進行了課餘輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。

6、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。

7、注重和學生的溝通。因爲自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由於自己又是支教老師，所以在教課過程中我會盡量和學生互動。

在經過了一段艱難的適應後，我們從最開始的陌生，磨合到現在的相互理解適應，這個自己在教學上，特別是面對在新的環境，和中途接手的班級，積累了一定的經驗。

現在自己一學期的支教時光結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考,給我留下了難忘的回憶。

支教心得體會13

雖然我自己以前也是就讀於農村中學的，但是在支教了這麼久，石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。

之前我也說過這間學校面積不大，但學生不少，而且他們的學習壓力比我們以前大多了，課程緊密，作業也挺多的，因此他們都特別珍惜課外活動的時間。特別是下午放學後，我們有時也會在有限的時間裏和學生們打打籃球和乒乓球，藉此瞭解一下他們並且拉近和他們之間的距離。從中可以發現，他們都非常熱愛運動，而且很多學生在打籃球的時候都是光着腳的，這讓人看着都覺得痛，問過幾個同學，他們說怕弄壞平時穿的'鞋子，籃球鞋又太貴了，所以就乾脆光着腳打了，打着打着就習慣了。作爲農村出身孩子的我，聽着不免讓人嘆息，不過稍稍有點安慰的是，他們都光着腳，就算互相踩到了也不會很痛吧。

還有就是他們平時吃飯的問題，偶爾會有學生會和我說吃飯吃得不飽，當你看到他們飯堂的伙食就明白了。打了飯之後，很多學生會往飯盒裏盛些熱水，問了之後才知道，是那些飯太硬了，要泡着吃才容易入口。而菜一般都是一些沒什麼營養的肉丸、香腸之類的，這個問題也有老師向飯堂反映過，不過一頓3.5元的飯也實在不能要求太多，尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時期，提高價格加點飯菜可能有些學生的家庭又承受不了。現在就稍微好了點，飯堂每天都有一個窗口是讓學生加菜的，即使不能每天吃，但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。

現在人們經常說90後00後都是嬌生慣養的，沒吃過苦，但我覺得這最多隻能形容市區裏的孩子。還是有很多學生像這裏的一樣，生活條件艱苦，甚至有過之而無不及，所以作爲老師我們應該給予他們多點的關愛，讓他們在壓力和艱苦的環境中也能感受到一絲溫暖。

支教心得體會14

我是七月六號去的。到七月二十號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語，教英語算是不難，但沒有教學經驗，第一次登上臺，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踊躍的回答問題，很快和他們融爲一體，緊張感很快消失，看着孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神聖的職業，當今天自己講課講到汗流順着臉頰一直流到脖子，流到後背，試了汗衫，我才明白老師是多麼的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課爲止，課間留在教室和孩子交流，發現他們還有另一可愛之面，之後的日子，講課慢慢地入正軌，再沒有登上講臺的拘謹，也敢於放開講了，在這短短的十五天裏，認識了不少小朋友，建立了比較真誠的友誼。

最後一節課，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費因爲我得到了別人的認可，沒有什麼比別人對自己的認可更高興的，我堅信這一點，我也有信心在以後的日子裏做得更好。

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個習慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”。那是我心底的真誠問候，我總覺得，經常有一些細微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問候，但他表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視被關心，以便同事之間交流教學經驗。

每個人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個善於交際的人，必定是一個善於共同的人。

無論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情，願意爲共同的目標奮鬥，信心又讓我們充滿熱情，耐心對待工作，力求做好每個細節，精益求精。

如果你不想在緊急的時候腳忙手亂，就要養成講究條理的好習慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。

在現代社會中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現實使得教育觀念發生變化，農村尤爲明顯造成人才的流失，隨着經濟發展對知識型人才的需求的增加，越來越多的人已經認識到教育的重要性。在社會實踐過程中，我瞭解倒80%的家庭對孩子的教育費用作爲自己孩子在未來幾年的重要支出。對農村的教育支持不能僅限於財力上的幫助，還應試教育觀念的轉變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應社會時代的發展要求同樣的重要我們有責任儘自己最大的努力支持農村的教育事業。“人才、教育“烙在我的心上，在教學的十幾天裏，這個烙印加深了，學校並不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿意了，這裏的學習環境並不能用一個“好”字形容，但孩子們對學習的熱情和認真把我深深感動了。在和孩子們交流的過程中我瞭解到，他們都很想成爲科學家，對外面的未知世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以後會不會來時，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉，“人才、教育”再一次在我腦海中迴盪。

要學的.只是我們一年也教不完，所以我們應該把教學重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀，這樣才能正確的引導他們走上一條光明大道，所以我在最後的兩天裏注重孩子們的思想教育而非知識教育。

對於窮人來說，麪包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當然貧窮分爲物質貧窮和精神貧窮。在我認爲貧窮實質是精神貧窮，因爲當一個人的思想被貧窮束縛之後，物質貧窮也會隨之而來，因此。某些家長因爲教育弊端而剝削孩子受教育的權利，讓我很氣憤。

社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點，尤其是我們學生，只重視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的很不理想，通過實踐所學的專業知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來理論上欠缺的的實踐環節上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到很多東西，而這些東西會讓我終身受用，社會實踐更加深入了我對農村的感情，拉近了我對社會的距離，也讓自己在鄉村小學實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了堅實的基礎。希望以後還有更多的機會，讓我在實踐中得到鍛鍊。