幼兒園工作心得(15篇)
從某件事情上得到收穫以後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園工作心得1
最近在我園進行了新《幼兒園工作規程》的學習，通過學習《幼兒園工作規程》，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識了有了進一步的認識和改觀。我認爲作爲一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的。新《規程》是爲了加強幼兒園的`科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。
新《幼兒園工作規程》指出幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育制度的基礎階段。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處， 新《幼兒園工作規程》海指出幼兒園保育和教育的主要目標是促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。這些也將成爲我以後教育工作的目標。
新《規程》提出遊戲是幼兒的基本活動，以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。我覺得應該從幼兒的興趣出發，一步步引導幼兒去學習。新《規程》還提出遵循幼兒身心發展規律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。每個幼兒都有自己的閃光點，這需要我們細心去發掘，根據不同的特點制定不同的目標。
新修訂的規程更符合現在幼兒園工作中的現實情況，讓老師們找到了工作中新問題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規程》給我們指出了更清晰的方向，起到了風向標的作用。
幼兒園工作心得2
轉眼間、又是季節的轉變。寒風夾雜着一絲寒冷悄然而來、讓人感到措手不及。
一系列的工作、也在天氣的催促下改變。由於天氣有些工作也無法按時進行！
2月、一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月裏，總結和敘述這一年的得與失。
2月、我感覺這是一個很疲憊而又很充實的時間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累着豐富的社會經驗。
在這2月裏、在動力與壓力的窘迫下、我用心面對每一個工作任務，盡心做好每一個任務。
在這30天短暫的日子裏，我的任務就是配合apple完成大班級的英語表演排練，和zz負責這次元旦的親子表演---（唐詩表演）以及個人的舞蹈排練。還有更重要的就是關於這次元旦匯演的`幕布設計，我的安排就是主要負責做蛇那部分，在有限是時間有限的材料裏做出最好的效果。
在這爭分奪秒的時間裏、我學會了如何如何更好的更合理的安排時間、如何與家長溝通讓表演更加的富有活力、學會了在不可能的條件下創設辦法解決事情。
每天、我們都在加班加點的工作、力求做到最好另大衆更滿意、雖然很累很累，但是我們沒有放棄沒有氣餒。我們依舊迎着落日的餘光在排練，在抽出來的時間裏去完成各項工作。
忙和累阻止不了我們，我們苦中作樂、我們依舊散發着開心而工作。這一點一滴已經滲透進了我們的心、我們期盼着這一切的努力會和結果成正比。
2月28號，見證我們的時刻到來了、我們是那麼的激動那麼的興奮。看見那一張幕布、我們笑了開心的笑了！看着自己表演後那一片掌聲、我感到什麼累什麼苦都已煙消雲散了。看到自己的孩子在舞臺盡情的表演、看見家長那眉開眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。
我感謝這個忙碌的日子、它讓我一點一點的在進步、在積累人生的經驗、在擴充自己的內心素質。
我享受這個日子。
幼兒園工作心得3
轉眼間、又是季節的轉變。寒風夾雜着一絲寒冷悄然而來、讓人感到措手不及。
一系列的工作、也在天氣的催促下改變。由於天氣有些工作也無法按時進行！
12月、一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月裏，總結和敘述這一年的得與失。
12月、我感覺這是一個很疲憊而又很充實的時間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累着豐富的.社會經驗。
在這12月裏、在動力與壓力的窘迫下、我用心面對每一個工作任務，盡心做好每一個任務。
在這30天短暫的日子裏，我的任務就是配合Apple完成大班級的英語表演排練，和zz負責這次元旦的親子表演———（唐詩表演）以及個人的舞蹈排練。還有更重要的就是關於這次元旦匯演的幕布設計，我的安排就是主要負責做蛇那部分，在有限是時間有限的材料裏做出最好的效果。
在這爭分奪秒的時間裏、我學會了如何如何更好的更合理的安排時間、如何與家長溝通讓表演更加的富有活力、學會了在不可能的條件下創設辦法解決事情。
每天、我們都在加班加點的工作、力求做到最好另大衆更滿意、雖然很累很累，但是我們沒有放棄沒有氣餒。我們依舊迎着落日的餘光在排練，在抽出來的時間裏去完成各項工作。
忙和累阻止不了我們，我們苦中作樂、我們依舊散發着開心而工作。這一點一滴已經滲透進了我們的心、我們期盼着這一切的努力會和結果成正比。
12月28號，見證我們的時刻到來了、我們是那麼的激動那麼的興奮。看見那一張幕布、我們笑了開心的笑了！看着自己表演後那一片掌聲、我感到什麼累什麼苦都已煙消雲散了。看到自己的孩子在舞臺盡情的表演、看見家長那眉開眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。
我感謝這個忙碌的日子、它讓我一點一點的在進步、在積累人生的經驗、在擴充自己的內心素質。
我享受這個日子、我享受每次用心付出後的收穫。
一年即將過去、新的一年已經敲醒了鐘聲、在這辭舊迎新的日子裏，祝願每位可愛的人兒：永遠幸福安康！
幼兒園工作心得4
孩子，老師謝謝你！
時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經七了。說實話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒有驕人的成績，也沒有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依然還堅守在這裏。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說爲之付出了多少，我只想說是孩子感動了我，讓我爲這份事業無怨無悔，我要說孩子，老師謝謝你。
還記得那時我剛從小學調到幼兒園，由於從事了幾年的小學教育工作，面對的都是一些大孩子，獨立放手慣了，突然面對這些小孩子，我十分茫然不知所措。這些幼兒什麼都不懂，什麼事情都要老師去做，一會又有孩子要尿尿，一會又有孩子要喝水，我當時覺得煩極了，這些孩子怎麼這樣難纏呀！真後悔到幼兒園來。於是，我的情緒就不對了，一天到晚總是不開心，臉上看不到一點笑容，並且我發現自己的脾氣越來越差，在班上動不動就會生氣，孩子們看見我也覺得很害怕，一點都不和我親近，家長對我的評價也不怎麼樣，一時間我對上班完全失去了信心，對我從事的幼教工作也開始質疑了，覺得自己完全不是一個合格的幼兒教師，不該做這份工作。於是，我整個人完全象泄氣的皮球，無精打采。
就在我對自己的工作根本沒有信心的'時候，我卻在一次幼兒離園後，在我的包裏發現了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個笑咪咪的老師，寫上了我的名字，還說我是最漂亮，最讓他喜歡的老師，當時我的眼淚一下子就流了出來，原來我在孩子的心目中也不是那麼差，還是那樣有魅力。在最後還寫了一句話，希望老師以後要天天開心，永遠快樂，我真的感動的說不出話來，原來還覺得那麼不懂事的孩子，其實有一顆善解人意的心，作爲老師還有什麼比這個更感到欣慰呢？還有什麼比這個更讓人有工作的活力，爲了那些天真無邪的孩子們，我也應該要踏踏實實的工作，開開心心的和幼兒度過每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責。
的確，孩子雖然小，有很多不懂的地方，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂和激情，有很多意想不到的收穫，別爲自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過好每一天。加油吧！幼兒教師們。
最後，我還要說“孩子，真的謝謝你！”
幼兒園工作心得5
在幼兒園工作的這段日子裏我知道了作爲一名幼兒園教師該有的樣子是什麼樣的。首先要有師德，作爲老師的品德就要認真負責的去教導孩子們，把同學們當成自己的孩子一樣去對待。其次就是要以身作則，在這個年紀的孩子最喜歡的就是模仿，他們會模仿身邊所有他們覺得好玩的'事情。比如你在他身邊罵髒話的話，他看到你對別人說這句話別人的臉色一下就變了，他就會覺的好玩，會學着你罵髒話。而如果你在他身邊說一些禮貌用語，他自然而然也就學會了。
他們現在這個階段就是在模仿身邊的人和事在慢慢的形成自己的價值觀。比如我們經常會看到很多小孩就是隻要名牌，或者在馬路上買東西，家長不給她買，他就鬧，就哭。而孩子們爲什麼會這樣呢，因爲你有你的行動告訴了他，他只要這樣做你就會去滿足他的要求。他第一次想要的時候，你看他不開心，想着只是第一次就給他買了，慢慢的他就會和你要第二次，第二次你不想買，你看他要哭了你又給他買了，到了後面你不給他就哭，因爲他知道只要他做出這種行爲你就會去滿足他。而如果在第一次的時候你就直接拒絕了他，然後在第二天在給他，並且和他說明道理，是不是孩子之後的行爲就不一樣呢。所以這些其實都是需要去鑽研的，做一名幼師也並沒有那麼簡單。
像今天這兩個孩子打起來了，這個孩子又把那個孩子弄哭了。這種事情都是常有的事，而這種事情呢很容易就讓雙方其中一方弄得不開心，所以想要處理這些問題其實真的沒有那麼容易。有些孩子呢，又比較怕生，內向又羞澀但只要你慢慢的接近他就會知道這些小朋友有多可愛。當然這需要一次次的經驗積累，和足夠的耐心，否則很容易就堅持不下去。但很多情況下小朋友們都是很可愛的，他們會在你偶爾不舒服的時候關心你，問你是不是不開心呀，要不要他陪你玩。所以這些也是我一直堅持下去的動力和支撐。如果僅僅只是那微薄的工資的話我想沒什麼意義，真正重要的是作爲一名幼師本身的責任和義務，所以老師和護士醫生都是很受人尊敬的職業。一個給人帶來知識，一個給人帶來健康。
總之我會在未來的工作中再一步提高自己的專業知識，讓自己能夠擔當的起這個職業的責任。全心全意爲孩子們做貢獻，並嚴格遵守幼兒園的規章制度。
幼兒園工作心得6
自我們小時候起印象中的家長會就是通報式的，最多也就通報加徵求意見式，這次我參加了一場別開生面的家長會，不僅僅構成創意別出心裁，好處更令人深思難忘。特將心得體會分享如下：
一、會場清空，大家圍成圓坐，便於大家認識和交流，說實話孩子們同班一年半了，我也算用心的'家長分子，家長面熟而已，但有過半的家長仍對不上號是哪個寶爸寶媽，這次都看得見面孔便於對號!家長認識了交流一下帶寶經驗孩子們在一齊多玩耍，在校也更融洽了!
二、開場的暖場舞，更像一場聚會，簡單活潑的氛圍，樂在其中，大家都感嘆忙碌的節奏中該鍛鍊了!
三、車輪轉轉轉游戲，個性像拓展訓練時的團隊做戰，這是本次家長會我點贊最多的環節，家長們隨機組成一組競賽，這考驗大家的組織潛力和團隊協作精神，問題擺在組員面前，如何在有限的時間裏相互信任達成共識並動手配合共同解決問題才能勝利!這正是我們要給孩子樹立的榜樣，回來給孩子講述並演習很開心。
四、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長怎樣能落下呢學校教育務必延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來必將完美!
幼兒園工作心得7
作爲一個教師，必須善於控制自己的情緒，保持清醒的理智以冷靜的態度來處理學生的錯誤。古人有云，人非聖賢孰能無過，何況是一個初中學生，他們犯錯誤的機會有很多。那關鍵是老師怎麼指導學生及時改正過來，讓學生不要再犯相同的錯誤。
那是星期六的一次上課，由於不是平時上課，學生在態度上都不是很端正，與平時上課的態度有很大的不同。物理課被安排在下午，那天的天氣讓人有點昏昏欲睡，所以我在上課時尤其注意學生的狀態，哪個同學的開小才我都會及時提醒。當時的小張的桌上有一堆書，他正在那堆書後面奮筆疾書，我正納悶，我沒有佈置什麼作業，也沒有說什麼要同學們做筆記的東西。正想着，就走到他身邊，讓我真的很生氣，他拿着另一個同學的數學試卷在抄。我厲聲指責道：“你不知道這是什麼課嗎?還在抄作業，你是想幹什麼?”他沒有做聲。如果現在的我說聲，把作業收起來。我想什麼事情就沒有了。我也不知道爲什麼，那時候的`我把剛纔有的同學的表現聯繫起來，一起說：“你們到學校裏來是爲了什麼，爲了浪費時間，還用得着這麼麻煩嗎?直接待在家裏好了，還跑到這裏來幹什麼?只要到這裏就應該好好學習，能學到一點是一點，何必爲難自己和老師呢?”聽到這裏，小張同學一句話不說，起身走到教室的另一角電視機的櫃子裏把籃球取出來走了，我當時叫了聲站住的，但他沒有聽。
有一點，我很清楚，我沒有說什麼過分的話。可能是當時的我也是很生氣，所以說了過多的氣話，他才做出這樣的舉動。這與他特殊的家庭背景有關的，由於這個原因，他的內心十分敏感，本來我就應該對這樣的孩子多一些關注和關愛。在後來我與他的交流中，我首先說出了自己的不足，然後讓他對照一個學生的行爲準則，分析他行爲中的不足時，他的態度也是十分誠懇的。所以，現在想來，那件事情的發生就是十分不應該的事情。它告訴我，一定要在適當的時候控制自己的情緒。
不能和小孩子去計較自己心情的好壞。教師是能講很多的道理，在很多的時候，學生還是處於弱勢。教師不能自作主張的認爲在教育小孩，但是卻往往忘記了方法。每一個孩子都是一把鎖，而開鎖的鑰匙都是不一樣的。如果只是站在老師的角度去思考問題，而不是針對孩子的話，他永遠也不會走進孩子的心理，更談不上達到教育孩子的目的。
情緒的自控能力是受一個人的道德修養、意志品質、性格特徵所制約的。但作爲教育者,必須跳出易怒的心境，以平和的心態去解決問題.。一旦發生了糾紛，教師就應該積極地化解矛盾，而不能使矛盾進一步激化，造成不可收拾的局面。
幼兒園工作心得8
時間過得飛快，本學期我擔任年段長的工作，我十分感謝園長對我的信任與支持，中班家長工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號…。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：
一、切實做好常規性的家長工作。
爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒採訪父母的記錄表、觀察記錄等等。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以短息形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的.瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
二、各班情況分析
1、小班總人數：45人，新生26人，退學7人，老生回園23人，回園率80﹪《已達標》，家紡率100﹪。家長活動參與率97﹪。
2、中一班總人數：48人，新生22人，退學11人，老生回園33人，回園率83﹪《已達標》。家訪率100﹪，家長活動參與率82﹪。
3、中二班總人數：48人，新生10人，退學16人，老生回園31人，回園率78﹪《未完成目標，差2﹪1人》家訪率100﹪，家長活動參與率95﹪。
三、實施開展分析
1、以家訪活動爲補充，促進“問題兒童”的健康發展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。
2、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
我們開展了“迎六一”親子活動，通過我們的熱情邀請，許多家長參與了此次活動，家長和孩子一起在幼兒園裏玩遊戲，每個幼兒的臉上綻放着歡樂，每個家長的臉上盪漾着快樂，周雅婷的家長都這麼說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。
3、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。
我們認真辦好每一期家長園地，爲彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長，班級家長園地創設添新意，增設“溫馨提示”家園互動欄目。引導家長討論教育熱點、難點，交流育子心得。向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優秀的幼兒雜誌徵訂目錄。以家長問卷的形式瞭解家長對幼兒園管理的滿意度，徵求家長對園務管理的意見和建議，引導家長參與幼兒園的管理。
4、網絡論壇、幼兒園專刊
我們幼兒園利用網絡，積極和家長聯繫，各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇，還設立了“園訊通”，方便家長及時與幼兒園溝通，園領導堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯繫，交換意見，如有的家長在教育孩子中產生了困惑，多次與園領導交換意見，徵求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網站使家長和幼兒園的關係更爲密切，幼兒園與家長全方位的聯繫接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協調發展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。
四、主要成績
1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在97%以上。
2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長活動形式豐富，親子活動，文藝活動。
五、主要做法
1、加強學習，轉變教師觀念。
利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”爲目的單向活動，爲主動與家長聯繫、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關係。
幼兒園工作心得9
寶寶天生都是富有想象力、創造力和發明能力的，爸爸媽媽所要做的，只是和寶寶一起玩耍，共享其中的樂趣，而不是去指導他。平時可以適當購買一些有多種用途和玩法的簡單玩具，這些玩具最容易激發寶寶創造新形狀、新組合、新事物的能力。爸爸媽媽無法催生出寶寶的創造能力，只能夠多多觀察。因爲寶寶天生就具有創造力，無需催促。培養幼兒的想象力可從以下幾方面着手。
（1）豐富孩子的感性知識，使兒童頭腦中有更多事物的形象，這是想象力發展的原材料，是想象力發展的基礎。經常有計劃、有目的地帶孩子觀察自然環境，參觀動物園、博物館、公園、植物園、美術館，啓發他們認識自然景色，有條件的坐坐火車、飛機、學游泳，讓他們體驗到坐飛機看大海的感覺。只有讓孩子親自去感受，親自去實踐，才能豐富他的想象，提高他的智力。
（2）培養幼兒想象力要多啓發引導幼兒進行想象，因爲幼兒知識貧乏，想象的獨立性和創造性較差，還不會在頭腦中創造新的形象。如繪畫時，他想象動畫片中的怪獸、《獅子王》中的獅王和小獅，在圖畫中畫出各種各樣的獅子，能夠描述整個動畫情節、想象力通過看動畫片更加豐富了。
（3）通過各種遊戲活動培養想象力。遊戲是孩子不可缺少的生活內容，在遊戲活動中模仿成人的各種活動。如當醫生給病人打針治病、玩家家以樹葉當菜，學媽媽怎麼做飯，炒菜，學當媽媽，給娃娃洗澡、睡覺，並且想象怎樣像“媽媽”一樣來愛護“小孩子”，哄他睡覺，用手帕當被子給娃娃蓋好，不讓“小女兒”生病。這樣，幼兒的想象就在有趣的遊戲實踐中發展起來了。
（4）繪畫在幼兒想象力的培養中起重要作用。繪畫是眼手協調，手眼腦配合的智力活動，通過對具體形象的觀察、記憶、比較來發展認識能力，通過分析概括配合發展思維能力，通過想象、幻想、虛構來發展創造力。
（5）在美工、泥塑教學中給幼兒以充分精神自由，即想象自由、表現自由、創造自由，讓他們利用自己豐富的想象力對作品的誇大和美化，讓他們感受到自我創造，自我表現的極大樂趣。所以，在畫畫、泥工、玩具製造中，在傳授知識和基本技巧的同時，要啓發幼兒大膽想象和自我創造，這就可以迅速提高幼兒想象力、思維能力、創造能力，從而提高了整個智能水平。
（6）音樂可以培養幼兒的想象力。對幼兒來講，音樂與遊戲學習同等重要。音樂發展幼兒聽覺感受性，培養幼兒審美感知能力。通過唱歌、聽音樂可以提高幼兒對音樂特性的'辨別力，幼兒會逐漸聽懂音樂，想象音樂意境、領會音樂的美。音樂教育還是感情教育，孩子在唱歌、欣賞音樂中，那和諧、明快、動聽的旋律，直接沁入孩子的心靈，使他們產生音樂形象，而幼兒在不知不覺美的感受中受到了教育。良好的音樂教育可以提高兒童的想象力、自我認識能力，自我情感和自我表達能力。
（7）玩具可以培養幼兒的想象力，如拼圖玩具、拆裝玩具等，凡小兒自己動手玩的，小兒可以想出多種玩法。例如給孩子一個火箭玩具，孩子就會回憶起他看到的電影和動畫片，參觀科技館見過的模型火箭、畫書中的火箭形象，想象自己坐飛船、上月球的圖象等。
幼兒園工作心得10
帶着對未來的憧憬和希望，我們來到了湖南幼兒師範高等專科學校附屬幼兒園。時間飛逝，五天的見生活結束了。此次入園，我收益頗豐、受益匪淺，並且真正地感受到了作爲一名幼師的不易。
俗話說：萬事開頭難。進園實初期，面對新的環境，面對性格各異的孩子們，我感覺毫無頭緒，不知該從哪裏開始做。師姐們輕輕鬆鬆的帶着小朋友們開展各類活動，做着一個又一個有趣的遊戲，現場的氛圍變得其樂融融。我也努力去向師姐們學，嘗試與孩子們溝通交流。經過幾次嘗試之後，我緊張心理逐漸消散，慢慢地融入到這個小集體當中去。
在見過程中，我懂得了對待幼兒要因材施教。每個孩子都具有個體差異性，有自己獨立的內心小世界。而作爲他們的老師，想真正走進他們的內心世界，必須要發現、捕捉他們的閃光點。每個孩子都有不足之處，想要幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，還要與幼兒的家長及時進行溝通。在見期間，我也嘗試着與家長去交流幼兒在園以及在家的各種表現，以便更好地瞭解幼兒。
教工幼兒園的每間教室裏都貼有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，實期間，我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
剛入園時，我虛心請教各位專業教師和師姐們，積極配合他們的工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全，出汗要減衣服；喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時安靜進餐，不挑食；洗手時用肥皂，消毒殺菌；睡覺時要蓋好被子，以免受涼。我們儘自己的努力去照顧好每一個幼兒，細心、耐心地幫助每一個幼兒，並教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，提高生活自理能力。讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，真正地喜歡上幼兒園！
成爲一名合格的'幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，還需較好的隨機應變能力，才能很好地應對幼兒各種奇怪的問題。因此，我要學會去總結身邊教師的工作經驗，將其應用到自己以後的工作中，不斷地提高自己的能力。經過這次實，我真正地瞭解到當一名合格的幼兒老師是多麼不容易呀！曾經，我還無知的認爲幼兒老師只是單純地照顧幼兒的生活，帶他們玩玩遊戲而已，隨便什麼人都能擔任。現在我明白，幼教工作是一件繁瑣而又辛苦的事情，需要幼兒老師耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可。總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當好一名幼師不容易啊！
在此次實中，我也看到了我自己的不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。在今後的工作中，我要不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業中，用熱情與愛心換取孩子們的開心和家長們的放心。想要成爲一名好教師不容易，我們還得繼續努力，加油！
幼兒園工作心得11
隨着時代的推進與社會經濟水平的發展，現在政府教育部門越來越重視幼兒教育，社會各界也將關注的目光投向了幼兒園。學前教育作爲基礎教育中的基石，越來越受到社會各界的重視，作爲一名幼兒教師我感到很欣慰。新的《幼兒園工作規程》出臺之後，我隨即在網絡平臺上進行了認真的研讀。修訂後的規程內容中，讓我感受頗深的是以下幾點：
一：幼兒園在社會中的`第二得以提升，幼兒教師的社會地位也有至上升。幼兒園不再是爲了家長提供方便的場所，二是進行保教一體化的教育場所。
二：堅持立德樹人。進一步強調幼兒園要堅持國家的教育方針，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
三：是強化安全管理。專設“幼兒園的安全”一章，明確要求幼兒園要建立健全設備設施、食品藥品以及與幼兒活動相關的各項安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。在“幼兒園的衛生保健”一章中，對建立與幼兒身心健康相關的一系列衛生保健制度做了明確規定。
四：規範辦園行爲。新修訂的《規程》對幼兒園的學制、辦園規模、經費、資產、信息等方面的管理提出了明確要求。
五：注重與法律法規和有關政策的銜接。一方面是做好與現行法律政策規定的銜接，如：近年下發的《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習發展指南》對幼兒園的教育目標、內容、教育活動組織等提出了清晰而具體的要求，修訂《規程》時將這些方面的要求改爲一些原則性規定；《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》對幼兒園衛生保健工作提出了很多新要求，《規程》與之做了相應銜接；根據新頒佈的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應當進行反家庭暴力教育和發現家暴情況及時報案的規定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進法》《語言文字法》等法律法規對學校一些具體辦學行爲做了明確規定的，《規程》不再重複提出要求。
六：完善幼兒園內部管理機制。要求幼兒園進一步加強科學民主管理，強化了家長委員會的職能作用，家長委員會應參與幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益事項的管理。強調幼兒園應當建立教研製度，加強教育教學研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實際問題。
新修訂的規程更契合現在幼兒園工作中的現實情況，讓老師們找到了工作中新問題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規程》給我們幼兒教育指出了更清晰的方向，起到了風向標的作用。
幼兒園工作心得12
時間真快，我已經在幼兒園工作一年了。這一年我擔任大班的班主任，我的工作在這一年年末也圓滿的結束了。我對着自己這一年的工作還是比較滿意的，收穫頗多，是我真正從中受益的。現在就我工作一年簡單的做一下我的心得。
在工作中，因爲是班主任，所以要處理的事情就很多，那我體會的東西也就多了。幼兒園大班的孩子雖然說比其他班的孩子要大一些，但是他們的成長也正是出於小小的叛逆期，孩子們都還比較調皮，但是由於我比較喜歡小孩，所以在與他們相處的時候也是把自己代入進去。我處理問題時就是個班主任，那我就必須是嚴肅的，因爲我的角色變化，孩子們對我也是敬畏的，通常都很聽話。我從他們中知道作爲他們班主任，我的責任是很重的，家長把他們交到幼兒園，交到我手上，就必須負全責。
一年來的工作，我深知自己必須盡全力去把工作做好。有時候也會遇到一些困難，比如說偶爾會遇到一些不怎麼講理的家長，一遇到自家小孩受點委屈，就會失去理智，所以作爲班主任來說，這時候就得安撫他們家長的心情，充分的給予理解誒，並作出措施去挽回，不然事情只會鬧大。我在一年我的工作中，也不是總是都是好的，但是熬過來了，也就還好。有問題就要及時解決，我是主事的人，同時要與孩子們任課的老師有足夠的交流，從老師給出的反映情況中去了解孩子們的心裏，幫助他們克服問題。
班主任要做的事情一定要細緻，我來到這個班級，第一件事情就是開家長會，跟家長溝通好，對之後的工作也就會順利很多。瞭解深了，處理問題來也會更加好。這一年，與孩子們也達成一片，他們都很喜歡我，這讓我很歡喜，成就感滿滿的。看到自己的成果被孩子、家長以及園長老師他們認可，我由衷的感謝幼兒園給了我們機會，讓我很快的.成長起來，有自己的成績。這樣的結果，讓我更加喜歡這份工作，對自己未來的工作也充滿了期待，渾身都充滿了幹勁，更加的自信起來了。
我在這裏得到的很多，以後我也要去付出更多，對幼兒園的建設出一份力，對孩子們更加的負責任，把他們的教育做好，讓他們有一個好的成長環境，我一定會加油的。
幼兒園工作心得13
聽課前，要初步瞭解講課教師的基本情況和教學特點：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學的主要特點、效果等等，有助於在聽課過程中準確地抓住教師的教學特點，體會其教學設計的匠心。
聽課時，要從六個方面動手：
第一，劃步驟。
即記錄全課教學環節。如複習舊課導入新課，導入新課後的預備知識，按照幾個層次逐層講授新課，總結全課，提高升華或交代規律等。
第二，抓轉換。
就是記錄教學環節與環節之間的.轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課內容的小結，又有對下面要講內容的啓發和開端。因此，教學環節轉換時，教師關鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。
第三，加備註。
就是對課堂教學中教師語言以外而又有記錄必要的東西，用加備註的方式記載下來。如教師使用教具，進行演示、實驗、板書，學生活動次數、回答問題、提出問題、學生聽課反應等。
第四，記時間。
聽課過程中，對教師主要教學步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學時間安排是否合理，是否突出重點。
第五，勤評點。
聽課過程中，對講課教師的教學步驟環節，所採用的教學方法，學生反應等，聽課者要及時進行思考、整理，迅速作出反應，用隨堂短評形式記錄下來，從教育教學理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出建議，或進行理論上的總結。
第六，錄板書。
一堂課結束時，一個完整的板書也就出來了。如認爲板書設計有可取之處，可在最後將板書主要內容、形式記載下來。
幼兒園工作心得14
現在是知識經濟時代，社會發展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經成爲幼兒園的常規性工作。幼兒園的教研活動作爲積極探索和解決幼兒園教育教學活動中，所出現的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。
我園爲了促進保教質量的提高，真正落實《綱要》所倡導的終身教育觀、以人發展爲本的幼兒教育觀，將教研活動作爲加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，努力提高保教質量的經常性手段。
一、指導思想：
本期我們幼教中心組的教研活動以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求爲主要工作目標。在教研活動中堅持遵循“求真務實”的工作原則，“以幼兒園教育質量爲本，以教師和幼兒發展爲本”的主導思想，充分發揮教研工作職能，紮實有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展，爲培養一支有較強教研意識和能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。
二、專業化學習，促進教師的專業成長。
1、瞭解我園教師隊伍的實際情況，有計劃的開展教研工作。
今年是中心園和分園管理合並的第一年，爲了加強兩個教學點教師的融合，幼教組充分了解了本園教師的實際情況，做到有目的、有計劃的開展好中心組的教研工作。
認真調配每一次參加教研活動教師，由於教師的個體差異、專業水平的差異直接影響教研活動的質量。在瞭解教師情況的基礎上，做到讓每一組的參研力量均衡，一定程度上保障了教研活動的質量。
2、專業理論知識學習，強調理論與實踐的結合。
教研組作爲教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，教研組根據制定的相應學習制度，形成一種學習氛圍。
每次活動，以“老師的發展”爲出發點，不斷提高教育教學理論基礎。針對每一次教研活動的主要內容，都安排了相應的理論基礎知識學習或經驗文章的`學習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。
三、強化參研質量，提高教師的參研水平。
1、發揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。
《幼兒園教育指導綱要》精神指出，家園合作是促進幼兒發展的良好途徑。我園是一所農村園，面對家長素質偏低，對新的發展觀、教育觀沒有足夠了解的實際情況，緊緊抓住“家園互動”這個關鍵問題進行了研究。
我園的家園合作中的互動情況不是很理想，原因在於家長沒有教育中的主體意識，缺乏主人翁的意識。教研組以它爲切爲點，在“家園欄”、“家長開放日”“家長會”三種主要的聯繫形式進行了研究探討。
2、做好教研安排，培養教師的參研積極性。
爲了促進老師對教研內容的瞭解，提高研究的深度，教研組在開學初就將教研活動的人員安排和具體的時間安排、內容和形式安排告知老師。這樣，不僅僅引導老師留意所參與的教研活動內容，注意材料的收集，也培養了老師參與研究的積極性。
3、加強日常引導，促進教師關注教研工作。
在各項活動中，引導老師注意材料的積累。以前的研究活動，因爲沒有長時間對教研內容的關注，教研的效果不是很顯著。爲了讓教研活動真正的發揮作用，本期，就積極的引導老師們長時間的關注教研的內容。老師們利用業餘時間，通過各種渠道查閱資料、收集相關的研究素材，也爲家園合作起到了促進的作用。
四、注重活動過程的引導，提高活動質量。
行動研究。本學期的三個教研內容，都是貼近老師實際工作的，與老師開展好各項工作、幼兒園開展好家園合作的各項活動聯繫緊密。老師們在研究的整個過程中，用實踐與理論相結合，切實的提高了質量。
對話與質疑。教研活動中的對話、質疑是十分重要的。老師們對自己的教育教學實踐，進行了反思，並提出實施過程中出現的問題了，與參研的老師合作研究，討論分析。這樣，活動不僅僅具有了很強的對話性，大家還在對話中提出了質疑，形成了很好的研究氛圍。
幼兒園教育“質量就是生命”。隨着幼教改革的不斷深入，老師一定要加強專業化學習，提高自己的專業素養，爲促進幼兒良好的發展打下良好的基礎。幼教組教研活動，將在教科室的指導和幫助下，以更多、更符合實際的形式開展。老師們不斷的專業化成長，讓老師們承擔起幼兒發展過程中支持者、合作者、引導者的角色，爲幼兒發展的小船推波助瀾，揚起風帆！
幼兒園工作心得15
本學期我們全體教師通過集中解讀、自學、還有考試等形式，認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》。它從三大方面進行了闡述，一是幼兒園的課程管理，二是保教管理，三是教師專業發展管理，這三者都是幼兒園的靈魂，是開展教育工作的主動脈，缺一不可。通過學習，仔細翻閱，讓我更加意識到幼兒園課程安排在一日活動的重要性，保教工作在一日活動中的必要性，教師素質修養對幼兒教育的影響性。學過之後感覺每一點都值得我細細去品味，去反思，感覺在學前教育保教工作中應以這裏的每一點爲鏡面，引領並審視自身的教育行爲。
通過學習，使我認識到應根據幼兒的年齡特點組織不同的遊戲活動，把遊戲、實踐、探索和操作等作爲幼兒學習的主要方式。教學的'重點也不應是讓孩子學會各種複雜的知識，而是能讓他們參與到活動中來，避免“成人化”和“知識化”教學。這一教育理念的實施，我更加意識到了，從幼兒出發，遵循幼兒的生長規律，加強幼兒思維的重要性。
通過學習，我覺得管理一個班級常規很重要。比如上藝術課，如果一個班級沒有很好的常規，那麼課後橡皮泥、水彩筆就會把桌子變成了一個大花臉，紙屑也灑滿一地，老師、保育員要一個挨一個的抹，一點一點的掃，不僅累得直不起腰，而且還關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。但是如果我們從一開始就培養了孩子們“收拾殘局”的習慣。用不着老師說，他們製作完自己的東西后，就自覺的把自己的桌子椅子和自己周圍的地方都收拾得乾乾淨淨。教室乾淨了，孩子們也開心了，老師也沒爲收拾孩子留下的東西費一點點力。幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成並非一日之功，不能靠一天半天就能形成的。常規培養是要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行。因此在任何活動中，都應注意要求在先，讓幼兒明確規則，知道什麼時候、什麼情況下該如何做，不該如何做”，逐步形成正確的行爲方式，並在反覆的實踐中得到強化，進而逐步養成良好的常規。
通過學習，我還認識到作爲一個現代社會的教師，要有一種不滿足於已有知識的意識。素質往往是個體在強烈的探索慾望驅使下大膽嘗試才能獲得發展。教師是教育活動的主導方面，因而教師的學識對教育技能的掌握情況直接影響着保教質量。平時注意多讀書、爭取觀摩的機會、開展多渠道的自主學習，不斷提高自己的科學文化知識、專業技能和業務素養，努力更新自我、完善自我。工作中勇於創新實踐，善於總結反思。只有這樣才能使自己不斷進步，跟上教育發展的步伐。
總之，在以後的工作中，我要把研究學習和提高保教能力相結合，在教育教學實際中去發現和提煉現實問題，針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題，改進自己的教育教學行爲，提高幼兒的發展水平，盡心盡責地將自己的本職工作做到最好，慢慢地讓自己在磨練中成長、提高！
