學校五一勞動節演講稿
好的演講稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。在現實社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的學校五一勞動節演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
親愛的老師、同學們：
大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。
同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起“五一”，不知大家首先想到的是“五一假期”還是“五一勞動節”。這裏我要說，勞動教育是人生必修課，良好的勞動習慣對於我們少年兒童的成長具有非常重要的意義。
首先，如果一個孩子，如果不愛勞動，自然就缺乏勞動的體驗。說實話，同學們之中誰能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會到爸爸媽媽賺錢的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動換來的呀！
其次，勞動的過程也是實踐的過程。學習的主要目的是爲了應用和創造。如果我們沒有好的勞動習慣，我們學到的知識就難以運用到生活中去。更談不上應用和創造了。
第三，勞動對於培養每個人的健康人格也具有很重要的作用。研究發現：第一、兒童勞動時間越長，獨立性越強；第二，兒童從事勞動的時間越長，越有利於形成勤勞節儉的好品德。我們從小幹家務，可以培養我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質，我們長大以後自然比那些“衣來伸手、飯來張口”的孩子更有出息。
我們要熱愛勞動，就需要把勞動變成一種習慣，如果養成了這種好習慣，勞動就成了一個愉快而自然的過程。我國著名相聲演員馮鞏，小時候家裏很窮，但他非常懂事，經常幫助母親料理家務，冬天頂着凜冽的寒風出去撿煤核兒，逆境的磨鍊造就了他自強不息，矢志不移的性格。
勞動可以造就一個人，不愛勞動則難成人。經過老師們的瞭解與調查，不少同學經常在家幫助父母幹家務，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、買東西、打掃衛生、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是，也不排除有些同學吃飯用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走現象，不排除晚上讓父母鋪牀，早晨讓父母疊被現象，不排除父母偶爾支使點活、馬上小嘴撅起老高現象。同學們，上帝爲我們創造大腦，是要我們靠自己的本事生存；上帝賦予我們雙手，是要我們靠自己的雙手勞動。勞動增長見識，勞動是快樂的。我們要時刻牢記~~爺爺的教導，“以辛勤勞動爲榮、以好逸惡勞爲恥”；我們要持之以恆，真正從內心把勞動當做自己生活中必須要做的一件事情來看待。
最後，我希望孩子們尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。
相信，只要大家願意去做，一定能從勞動中獲得許多快樂，同時也獲得許多做人的道理。請同學們記住：熱愛勞動是一種美德。讓我們都來熱愛勞動，熱愛生活吧！
我的講話到此結束，謝謝大家！
學校五一勞動節演講稿2春風送爽，萬象更新。我們又迎來了一個工人階級和勞動人民的光輝節日——“五一”國際勞動節。
每次過“五一”的時候我都會想起初中學到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的'東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是爲自己，而是爲人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多麼高尚啊！”“這天夜裏，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一隻小蜜蜂”。我們謳歌勞動，是爲了記取過去，我們崇尚勞動，是爲了開創未來。放歌新世紀和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風采。祖國的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。
近年來“勞動光榮”價值觀受到挑戰。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機會“搏一搏”，癡想哪天一覺醒來就變爲富翁。“一夜暴富”確實存在，但概率極小。人活着不能“守株待兔”，而是要奮鬥。從人類社會來說，不管什麼制度，基礎還是勞動創造世界。有了人們的體力腦力支出，纔有財富產生的可能。至於非勞動收入只不過是人類剩餘的價值的分割而已。無論什麼情況，無論哪個年月，我們都要堅信“勞動光榮”。
勞動創造了世界，勞動創造了人類，勞動創造了財富。尊重勞動就是尊重人本身。當今時代，強調尊重勞動應克服片面性，既重視創造性的複雜的智力勞動，又重視在平凡崗位上兢兢業業、默默奉獻的勞動，使各種勞動有機統一於社會主義現代化建設事業中。
一個人的勞動態度、習慣、能力，以及對勞動的認識，對勞動人民的感情，對勞動成果的珍惜意識，對勞動創造幸福、勞動創造一切的理解，對勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的認識程度，往往是檢驗這個人思想道德、意志品質的有效標準。
讓我們都來發揚勤勞勇敢的精神，團結奮鬥，意志堅韌，辛勤勞動，建設自己的國家。祝願我們的祖國永遠光輝燦爛，永遠繁榮昌盛！
學校五一勞動節演講稿3敬愛的老師們、同學們：
大家早上好！
"盼望着，盼望着，五一長假終於到了、"在這四月份的最後一天裏，同學們都這樣歡呼着、也許在同學們的心裏，有關“五一”，能聯想到的就全是諸如"放假"、“黃金週”、“遊戲”、“旅遊”之類的字眼，“勞動節”三個字都鮮有人記起，就更不必說知曉勞動節的起源了。
“五一”國際勞動節亦稱"五一節"，在每年的五月一日。它是全世界無產階級、勞動人民的共同節日。五一國際勞動節源於美國芝加哥城的工人大罷工。19世紀80年代，美國和歐洲的許多國家，爲了榨取更多的剩餘價值，資本家不斷採取增加勞動時間和勞動強度的辦法來殘酷地剝削工人。在美國，工人們每天至少要勞動14小時。沉重的階級壓迫激起了無產者巨大的憤怒，要求實行八小時工作制。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千餘名工人舉行大罷工，經過艱苦的流血鬥爭，終於獲得了勝利。爲紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣佈將每年的五月一日定爲國際勞動節。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威遊行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、遊行，以示慶祝。
由此，日本、泰國、祕魯、意大利、法國等一系列國家紛紛將五月一日定爲各國的法定勞動節。
中國中央人民政府政務院也於1949年12月將五月一日定爲法定的勞動節，全國放假一天。是日，舉國歡慶，並對有突出貢獻的勞動者進行表彰。
具有戲劇性的是，發起此運動的美國卻未將五月一日定爲勞動節。
更具有戲劇性的是，如今的五一時期已成爲人們休閒娛樂的好時光。
對我們高中生來說，在緊張的學習之餘，有這麼一個假期必是一件幸事。我們可以在這幾日內美美地睡上幾回懶覺，以補充我們透支的體力，爲接下來的學習生活儲存精力；抑或是讀一些有益的課外書，平日裏我們忙於各項課業，這時候就可以放鬆放鬆，爲自己充充電了。
不過當然，既然這是勞動節，我們又知道了這節日的來之不易，那我們也應做一些名副其實的勞動。對住宿生而言，少有可以回家和家人一起度過這麼長時間的機會，那麼我們爲什麼不能乘此機會做做家務，讓父母高興高興呢？如果這時候，你再能自覺做些腦力勞動——認真做完作業、複習一下功課，爸媽不就更高興了嗎？畢竟我們是高中生了，學習總應是放在首位的。
學校五一勞動節演講稿4老師，同學們：
今天，我要演講的主題是“勞動”。相信，勞動這個詞，諸位應該都很熟悉吧。沒錯。人們生活中離不了勞動。勞動創造生活的價值。
我們的祖先，一代代創業勞動，爲我們的幸福生活打下堅實的基礎；我們的前輩，一次次攻堅克難，爲我們的生活帶來質的改變。
這些，都是他們在勞動啊！是勞動，改變了我們的生活！
但是，今天的我們，做了什麼勞動呢？
每天沉迷於遊戲、明星、網絡的我們，做出了怎樣的“勞動”呢？
從小，我們的父母師長就教導我們“勞動最光榮”。但是，現在，就算勞動光榮，又有幾個人願意勞動？不怕勞動艱苦？！
光想不做，也是某些人對勞動的認知（在這裏我要強調，我並沒有針對任何人）：僅僅在於“腦子勞動”，而不是身體勞動、物質上的強調。
也許，這些整天腦子空轉，卻不將勞動的念頭付之於現實的人們，擁有某方面的超能力，可以隔空勞動了？
我想問一問，在座的諸位，有多少人，有多少次，是發自內心地渴望勞動並進行了勞動？
記得小學時，我們還有勞動課。那時的課程，老師會講一些勵志故事，啓發我們，增強我們的勞動欲。
別開玩笑了！一邊嘴裏說着要讓學生多勞動另一邊卻關上了學生認識勞動的大門！這就是另外一種人對於勞動的理解！學生只要把勞動掛在嘴邊就行了不用付之行動！
還有這麼一種人，說“反正未來有人工智能，它們可以解決一切的，我們不需要勞動……”，我真心想問一句，你覺得人工智能是從哪來的？！
回想一下。轉動你那空曠的大腦，回想一下你現在的生活，你身邊的一切，都是誰的勞動成果！！！
人工智能，是不是需要人給它編程，是不是需要人給它能源？這一切，哪個步驟不需要各種形式的勞動？
上面提到這種人裏的一部分，是上面這個樣子。
還有一部分，是接下來這樣的。
他們說：“勞動那麼累，直接花點錢讓別人做不就好了……”
……唉。
您可真會開玩笑，如此不切實際。
也許您還小，未成年不用工作。也許您心智還小，智商不達標不用工作。也許您智慧太小，沒有足夠的思考能力告訴你一個殘酷的現實：
你的錢，不勞動，怎麼得來？
也許，你可以啃老，你可以領社會低保打發日子。但是，拜託你注意一個事：你連賺錢的勞動能力都沒有，爲什麼還把那些不屬於你的錢花在讓別人勞動上？
這不是損己利人嗎？
說了這麼多，歸根結底也就幾個事兒：
1、你不勞動，你就完了。
2、勞動創造財富，信不信由你。
3、勞動最光榮。
南門蕭蕭菌在高考全國卷的同題作文中，寫了一個非常“正確”的的演講稿文章。其中的態度，就是勞動光榮，勞動有價值。這個想法，是非常“正確”的。而對於現實生活中出現的那些具體的問題，例如“記得小學時，我們還有勞動課。那時的課程，老師會講一些勵志故事，啓發我們，增強我們的勞動欲。小學高年級，課程就取消了。據說是學校缺少經費。”實際上還可以再深入思考一下。缺經費可能是其中原因之一，還有其他原因，可能是學校面對應試教育，每天忙着作業、刷題，根本沒有時間“勞動”。這種勞動，你指的是“體力勞動”，實際上，刷作業、刷題、上課，也是一種勞動，是學生特有的腦力勞動。我們不妨這麼想，當我們處在什麼年齡段、處在什麼位置時，就做好什麼事情。這可能是更好的勞動態度。
