我的讀書故事演講稿5篇
我的讀書故事演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
從我們牙牙學語時開始，父母就給我們看一些只有圖片，沒有文字的小畫冊，隨着我們的長大，書中字越來越多，圖片兒則越來越少，但我們可能從中學到的知識也會相應的增多。現在，我一隻在書海中長大的小書蟲，將會與你們分享我的讀書故事。
有一次，我們班組織訂書，我沒有訂。當嶄新的《我們愛科學》二月刊寄到時，我只能眼巴巴地看着訂了的同學拿走屬於他們的那一份。在老師叫名字的時候，我多麼希望老師能叫到我的名字呀!可因爲我沒訂書，名冊上沒有我的名字，所以老師沒有叫到我。回到家後，我便圍着媽開始了漫長的“求訂書”過程：首先，我央求媽媽：“媽媽，我想看《我們愛科學》，你就給我訂吧!”媽媽馬上否認：“不行!你已經看了兩年了，該看些其它的雜誌了!”我想，你現在不答應，那我就纏死你!說幹就幹，我立刻像個小跟屁蟲似的，緊跟在媽媽的屁股後面，不停地說：“媽媽，你就給我訂《我們愛科學》吧!”媽媽禁不住我的死纏爛打，終於答應給我訂《我們愛科學》了。我高興地手舞足蹈。
還有一次，我看故事看得正入迷時，媽媽好像故意跟我作對似的，宣佈：“現在睡覺!”我只好騙媽媽說：“我出去拉個小便。”然後趁着上小便的功夫，去樓上拿來手電筒，藏在被窩裏頭，又拿起書，和手電筒放在一起。
媽媽一熄燈，我便縮到小被窩裏頭，和書相會。
我趴在牀上，一隻手支撐着身體，一隻手拿書，這姿勢真酸那，我不得不看看停停。可爲了看書，我一連堅持了半個小時。雖然我腰痠背疼，可仍然很滿足。
看完了這一本書，我才依依不捨地睡着了。
看書的滋味真好!
我的讀書故事演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
書，對我們是大有裨益的。
閱讀，是一種習慣，是需要長期養成的。
首先，要主動讀書。要對書內的內容、知識有一種渴望，想要使自己的生活、知識、精神豐盈起來。若一個人不想讀書，心思閒遊，就算你如何強迫他，他都不會去認真讀書，做自己不願做的事，想必一定是痛苦的。所以，讀書是強求不得的。
其次，要有濃厚的興趣。所謂的興趣，其實是一種想象。我在閱讀文章時，腦子裏總是浮想聯翩，將書內一個個文字，轉化成豐富的影像，把文章內所描繪的人物，渲染的環境添加到這些影像之中，便與文章所表達的內容極爲接近。最後將這些影像串聯起來，便就成了自己創作的獨特的“電影”，對文章的印象便也就加深一層，更有助於我們對文章的理解。
我酷愛讀書，是着名作家冰心、楊紅纓、鍾墨、秦文君、梅子涵、童喜喜的鐵桿粉絲。有句名言說“書是人類進步的階梯。”這句話說明了讀書的重要性，對我來說，“書是我的精神食糧”，我的生活裏一日不可無書。
聽媽媽說，在我很小的時候，我和書之間就有過有趣的故事。老北京有一個風俗叫“抓週”，孩子週歲抓到什麼，將來就和什麼有緣。在我一週歲的那天，爸爸媽媽也讓我“抓週”。他們在我的面前擺滿了花花綠綠的物品：有玩具、鋼筆、圖書、糖果等等，我毫不猶豫地抓起了一本書。媽媽故意把書拿走，我馬上莫名其妙的哇哇地大哭起來，也許從那時候起我便與書結下了不解之緣。每天我都央求着媽媽給我讀書、講故事，講了一本又一本。有時，媽媽太累了就說：“今天咱們只講一本好不好?”我就把書架上最厚的《睡前故事》拿出來，弄的媽媽哭笑不得。
現在我成了一個地道的小書迷，圖書館、書店是我每週都要光顧的地方。因爲經常去圖書館借書就連圖書館的阿姨都叫我“小書妹”。讀書開啓了我智慧的閘門，它讓我展開稚嫩的翅膀飛翔在知識的天空，開闊眼界;它讓我開啓腦海的空白去汲取無盡的學問，無法自拔;它讓我敞開單純的心扉去探索生命的真諦，完善自我。我有一個雷打不動的習慣---每天晚上必須看一會書才能入睡。媽媽不讓我在睡覺前看書，因爲我一看就忘了時間，第二天早上要等媽媽叫好幾遍才能爬起來。爲了不讓老媽發現，我便和她打起了“游擊戰”。媽媽來了我就把燈迅速關掉，媽媽走了又把燈打開。可是，畢竟媽媽比我吃的鹽多，我還是瞞不住媽媽那智慧的雙眼。一次，老媽假裝走出房間關了門，可實際上人還在門外，當她突然打開房門時，我一下子驚呆了，不敢再和媽媽打游擊戰了。
我迷戀書籍，可媽媽的政策又難以違抗，於是我就裝做肚子疼利用上廁所的時間看書，有時一蹲就是個把小時，幸虧我家是坐便不然我的小腿兒可就吃不消了，經常能聽到媽媽大喊：“你是不是掉廁所裏了?”我才如夢初醒，連聲應和着：“哦!馬上!馬上!”卻對內容精彩的書籍愛不釋手。媽媽見我如此的癡迷圖書，懂得了我的心思，也就不再過多的限制我了。就這樣，我一天天長大，書也成了我形影不離的好朋友。
我的讀書故事演講稿 篇3
尊敬的各位領導、老師，同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國著名詩人狄金森曾經說過：“沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的.詩行那樣，把人帶往遠方。”是啊，書給了我們每個人不同顏色的天空，書的廣袤是任何傳媒途徑也無法比擬的。我清楚地知道只有深厚的文化底蘊，才能滿足孩子們心中最美的期待。無數個美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味着李白的浪漫，蘇軾的豪放；感受着冰心的博愛，朱自清的深情。在書中，秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態，盡展眼前；一個個溫馨的夜晚，我滿懷期待與大教育家孔子相約，與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。我多麼期望我平庸的生命會因讀書而精彩。
我非常贊同古人所說的：“讀萬卷書，行萬里路。”讀書是我生命的源泉，使我單調孤寂的生活變得豐富生動。如我忠實有趣的朋友，伴隨着我的成長。聽媽媽說小時侯我很淘氣，總愛哭。每當這時媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看。望着那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨着年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。如今從事着教書育人這一光榮的職業，我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時，就會有一股股暖流滋潤着我的心田，使我在不知不覺中陶醉。
夏洛蒂·布朗特的《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實現它；美國女作家米切爾的《飄》，再現了百年前那烽火連年的時代，人們對戰爭前後的態度，是怨天尤人，還是努力適應，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態度決定了一切。《誰動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握機會。
與書爲伴，我感慨一滴水就是一片海；與書爲伴，我驚歎整個世界就是一本書；與書爲伴，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。
《發展與教育心理學》一書讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段的學生在情感、認知等方面的發展水平。在平時的教學中，可以結合學生的具體情況，選擇合適的教學活動，運用能激發學生興趣的教學語言；《教學現場與教學細節》一書中的課堂實錄和理論剖析，讓我領略到優秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試着爲孩子們營造藝術和學術相結合的課堂教學，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。《給教師的建議》爲我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明淨，彷彿是我的一面鏡子，時時刻刻映照着我。
記得去年我班有個學生叫李林，上課總是不認真聽講，作業也不按時完成。我經常把他叫到辦公室，當着在座老師的面，進行批評教育。可是一段時間後，效果並不理想。正當我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個學生，關注每一個個體。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。於是我改變了以往的教育方法，主動找李林同學談心，並向他道歉。通過一番交流後，他很內疚地對我說：“老師我錯了，今後一定改。”我瞭解到他以前對學習不感興趣，習慣了老師的批評和同學的冷眼。所以在以後的教學中，我經常提問他，即便他的回答是錯誤的，我也會微笑着鼓勵他。在生活中發現一點閃光處，我就大力地表揚他，幫他樹立信心。慢慢地李林同學的學習進步了，作業也能按時完成了。我心裏有說不出的喜悅，他的轉變引起了我深深地思考。作爲教師確實應該多給學生一些愛，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學，我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進取心。而在我們的教學中缺少的就是那份讚美之心，讚賞之情。我們應該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才願意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟於事。”我認爲教育在蘇霍姆林斯基那裏更像是一種生活，一種人生。
與書爲伴，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天生髮思想改變着我的行爲，實現教師的使命，使我的教學產生了那種令人蕩氣迴腸的藝術魅力。
當聽到教室傳來朗朗的讀書聲時，當看到孩子們在我的引領下暢遊書海時，當我一次又一次登上領獎臺時，我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變人生的深度。老師們，讀書吧！讓我們把讀書活動再次推向高潮，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍；讓讀書活動伴隨着我們的成長。相信，我們的生命會因讀書而更加精彩！
我的演講完了，謝謝大家。
我的讀書故事演講稿 篇4
仍記得莎士比亞那經典的名言：生活裏沒有書，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。清代批判家金聖嘆說：“天下之樂，第一莫若讀書。”的確，書籍猶如染坊，而人生的白紙正需要它去着色譜彩，一本好書就像一艘輪船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。我讀書，我快樂!
說起《三國演義》，大家便很自然的想起胸懷大志，仁義之至的劉皇叔;想到智謀超羣，神機妙算的諸葛孔明先生;想到英武非凡，義重如山的關羽，想起藝高勇猛，正義凌然的張飛…… ……
《三國演義》共一百二十回，回回引人入勝。無論是“桃園三結義”，“過五關斬六將。”還是“草船借箭”。“火燒赤壁”。都叫讀者拍手叫好，我被書中人物英雄那料事如神的英雄氣概所打動，所吸引。
其中，諸葛亮的形象深深地打動了我。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”;“博望坡”設計燒曹營;“新野”留空再敗曹營，又以“三寸不爛之舌”舌戰羣儒，使東吳百官無以言對;智激周公瑾;聯吳蜀之同力共謀興漢大業;又以“苦肉計”火燒赤壁而使曹操望而生畏…… ……
我們雖然沒有諸葛先生那樣聰明的頭腦，但也應該效仿古人，好好學習，不然，我們又怎麼對得起英雄呢?
書能讓人心境明瞭，多讀書更能帶我們進入一個無比美妙的世界，讓我們感受到其中的快樂。朋友，多讀書吧!我讀書，我快樂!
我的讀書故事演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
每次在我讀書讀到“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”時就會想到上一次的教訓。
有一次，在考試前兩天，老師發來短信，讓我們好好複習，爭取考個好成績。我卻一直每把短信放在心上。在考試前一天上課時，老師還再三強調好好複習，好好複習，我還是每把它當一回事。中午放學回來後，還不想複習，而是打開電視津津有味的看了起來，把複習遠遠的拋在了腦後。晚上回來後，寫完作業也不看一眼書，而是去外屋看電視，電視的節目太精彩了，我被深深的吸引了，看完電視已經很晚了，我纔想起看會書，剛一拿起書瞌睡蟲就給我來了一個下馬威，我的眼皮也開始打架了，我儘量讓我的眼皮不打架，還沒看兩個字，我就睜不開眼了，心想算了吧，還是等明天早上再複習吧。早上一睜眼，已經7：30分了，太晚了，我急急忙忙的去學校，上學都差一點遲到。考試時，拿起試卷，我的腦子一片空白，卷子上的題我都不會，結果考得很不好。我心裏直後悔，爲什麼沒好好複習。
我以後再也不這樣了，爲了貪玩不好好學習，把美好的時光都白白浪費了。年少時不好好學習，等到滿頭白髮時再後悔就太遲了。
