教師立德樹人優秀演講稿

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常裏，演講稿與我們的生活息息相關，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教師立德樹人優秀演講稿，歡迎閱讀與收藏。

教師立德樹人優秀演講稿1

尊敬的各位評委、給位老師：

大家好!

在教育孩子們要有理想的時候，教師不能失去夢想。我慶幸，在最美好的青春年華里用濃濃的師愛營造着一個瑰麗的教師夢;以不歇的德性追求和孩子們共同體驗着精神成長的豐盈與收穫。當他們帶着滿滿的自信邁向未來的人生之路的時候，我感到自己的夢想與他們在一起飛翔。

“愛”讓教師夢富於色彩

從教八載，時光荏苒，不變的是對每個學生的熱愛。愛學生，愛他們青春的臉龐，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法，成爲了我教師事業乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積澱新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風帆，在每一個和學生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成爲一種塑造靈魂、塑造生命的.實踐。

對學生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發器”的生命個體。我記得這些“苦”：爲一個身染重病的學生感到心疼，爲一個不善於和室友相處的學生感到焦急，爲一個學生的無心向學、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”，爲學生的多才多藝感到喜悅，爲學生取得各種成績和獎勵感到驕傲，爲學生的成熟與成長感到欣慰。

每個孩子都擁有無比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少，對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛教師”的勞動，熱情與之合作;他們願意向其袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。因此，面對孩子們向我投來的求知的眼神，向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件，向我求助的電話，我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多麼瑣碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵着我，那就是“每個孩子的進步是我不忘的初心”。

正因爲愛學生和學生的愛，我的教師夢才富於生命個性的色彩：“紅色”是彼此傳遞的正能量，洋溢的熱情;“藍色”是理性思辨，不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思，理想與現實間的平衡與奮爭;“橙色”是知行合一，篤定前行……原來我的夢是如此密切地和學生的夢交織在一起，而彼此之間的紐帶，就叫做“愛”!

教師立德樹人優秀演講稿2

各位老師，各位同學：

大家上午好!

各位領導、各位同事：

大家好!今天，我演講的題目是《愛心立德奉獻樹人》。

20xx年，我從學校走進學校，開始了嚮往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業而精彩。

《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》雲：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎—愛心。

冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正爲實現這一切而努力着，我們帶着一顆爲學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學生“提醒幸福”，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了一顆愛心，纔會有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑着，欣賞學生做伯樂，給其成功感;微笑着，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑着，寬容學生，做彌勒，育其責任感!笑臉下才有欣賞，纔有鼓勵，纔有寬容，纔有愛。

因爲有了愛，地更闊，天更藍;因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的.太陽!甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻。

在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裏面寫着“老師好”就這麼小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

作爲教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂!

我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想着事業。“捧着一顆心來，不帶半棵草去。爲了學生能共同進步，促膝談心;爲了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因爲我從事着“天底下最光輝的事業。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕裏放歌”。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。

我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我依然堅守在這兒，守着我們的樂士，守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷!

愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過”。

謝謝大家!

教師立德樹人優秀演講稿3

中國人喜言修身養性，也往往有人著書立說，講修身養性之道。諸多著作中又以《菜根譚》最爲有名。傳說舊時文墨世儒人家的子弟成弱冠之禮，先輩則貽贈他兩件東西，一件是錦冠，另一件多爲先賢集作、四書五經，但偶也有以《菜根譚》或諸如此類者代替，寓意學後能明心淨性，得其真諦。《菜根譚》這本書上至治國平天下，下至修身齊家，人世間的大道無所不包。政治家可以從中找到經邦治國的謀略，商人可以從中找到以仁取勝的機智，僧侶則從中發現博大和寬宏，而我喜歡《菜根譚》，更多的是書中的修身篇和治學篇。

“寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外雲捲雲舒”。要做到“寵辱不驚”“去留無意”，必須悠然恬淡、恬情修德、明志進取修身。作爲一項關係到民族命運，國家前途的工程，教育需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷。教師修身養德，必須心靜如水，具有不爲利益所動的坦然心境；甘爲人梯，具有不爲世俗所惑的奉獻精神；清貧樂教，具有不爲雜念所左的孜孜之心。概言之有三：

其一：明志致遠。“立志明道卓然特立，爲學之一必先立志”，“立身不高一步立，如塵星振衣，泥中濯足，如何超達？處世不退一步處，如飛蛾投燭，羝羊角藩，如何安乎？”“修其大業人心自順”。《菜根譚》有道家無爲的處世思想，我認爲“無爲”的“爲”，爲個人謀利，這個“爲”要小；而“作爲”的“爲”是“事業”，是“大爲”，要謀“事業”，在“謀事業”之時要拋開私心雜念及“無爲”，一心一意爲“事業”而“作爲”。事業上成就了，而“小爲”自不待言。這就告訴我們最重要的是如何擺正“小爲”的位臵，而目的造就“大爲”，以達到“無爲境界”。它還告訴我們生命的真諦在於實現自我價值。曹雪芹一生清平，

成就了不朽的鉅著；梵高一生潦倒，留下了偉大的藝術。或許教師一生難成就如此偉業，但也可體會“待到山花爛熳時，她在衆中笑”的愜意。

其二：淡泊寧靜。《菜根譚》提到“性定菜根香”，“咬得菜根則百事可爲”，令人深思。就是位高三公，富誇天下，所食者不過三餐，所居者不過一榻，又有什麼可羨慕的呢？著名教育家陶行知說過，捧着一顆心來，不帶半根草去。甘做個“胸中無半點物慾，眼前自有空明”，淡泊名利，淡泊世俗的人梯。一言以蔽之：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

其三：厚德固本。“故凡種菜者，必要厚培其根，其味乃厚。”“種樹者必培其根”“種德者必養其心”。古人云：“經師”易得，“人師”難求，“學高爲師，德高爲範”。教育是影響整個人生的重中之重的環節，“必厚培其根”，也就是說，學校教育是打好人生基礎的前哨站，十年樹木，百年樹人，教師的責任之重從中可見一斑。所以，作爲一名新時代的教師應該適應新時期的要求，應該更加行之有效的履行好自己的責任和使命。據有關調查表明，喜歡淵博知識型老師的學生佔31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%。由此可見，在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具魅力。學生“親其師”，纔會“信其道”。臺灣教育家高震東曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，此言得之。

學高爲師，治學是爲人師的基礎，修身也離不開治學。感悟有三：

其一：個體發展之必需。古語：“不學若使牆面而立，沐猴而冠，所不取也。”“吾資之昏，不逮人也；吾才也庸，不逮人也。旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。”這些言論形象地說明不學習如同白癡，跟猴子沒什麼區別，這是不可取的。學習靠勤奮，只要我們孜孜不倦地學，我們就不會遲鈍、平庸。知識就是黑暗中指明方向的明燈，人多學習才能增長知識，並能從中看到自身不足之處來加以修正。說起“三味書屋”，大家都不陌生。“三味”的真正涵義，乃是清朝順治年間一個叫王瞭望的人寫的.中堂，即布衣暖、菜根香、詩書滋味長。穿得布衣、食得菜根，飽讀詩書，是中國傳統知識分子的立身之本，尤其是詩書這一“味”，更是須臾不可或缺；飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書卻不可以一日不讀。尤其像我們這些“傳道授業解惑”之人，不讀書治學，何以立教。

其二：教書育人之必需。凱勒說過，“一本書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋裏。”我想，一個好的“老師”就像老船長，駕馭航船達到理想的彼岸，他需教育學生許許多多豐富知識和做人的道理，使之成爲社會的中堅，國家的棟樑。宋朝詩人黃庭堅說：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”面對知識更新之快的新時代，如不補充新知識，舊知識不是“坐吃山空”，就是“過期無用”，久而久之，勢必造成思想僵化，頭腦空空，講起課來，照本宣科，味同嚼蠟。開卷有益，書有乾坤。讀書破萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，講起課來，方能旁徵博引，妙語連珠，形象生動，講者帶勁，聽者入迷。

其三：修身養德之必需。“高山仰止，景行行止。”，腹有詩書氣自華。人不學習就落後，落後就不能進步，無進步就難求發展。一個人沒有學問，就不明事理，不明事理，就會固執，也就不知道通權達變，談修身又從何來？難怪有人說，不讀書只能活一輩子，就是“這輩子”；而讀書可以活三輩子，就是“這輩子”“上輩子”“下輩子”。好讀書，能識天地之大，知環宇之廣，能明古通今，曉人生，知冷暖；能從容面對花開花落、雲捲雲舒、潮起潮落。眼界開闊了，知識增長了，修養提高了，何樂而不爲。讀書治學，遠離了喧囂與浮躁，淨化了靈魂，啓迪了心志，性情會變得特別開闊、靈動、樂觀、曠達。

品讀《菜根譚》，如看一路山水，如聞滿街市聲，如悟一世禪意，更如和智者靜心交談，收穫了沉甸的帶着暖意的警策。生活中學着嚼嚼“菜根”，不時地校準生活的座標和努力的方向，這是至要。相信你我能經歷更多的風雨，肩擔更多的責任，在從容淡泊中，擁有安寧、充實、快樂的人生。

教師立德樹人優秀演講稿4

尊敬的各位評委、給位老師：

大家好!

今天我很榮幸能在站這裏和大家分享我的演講稿，我今天要演講的題目是《立德樹人，做愛的使者》。

曾在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生根發芽。今天，它終於結出果實，我也成爲一個人類靈魂的工程師。

常言說：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，首先要立師德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規範和行爲規範。教師在課堂內的諄諄教導，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用愛滋潤每一位學生。

記得六年前，初登講臺，學校安排我任四年級英語和班主任工作。對於當時的孩子來說，英語是一門副科，不被家長和孩子重視，課堂上，對英語的積極性一點也不高。面對這種情況，我總是板着臉，裝出一副嚴肅的樣子，儘管他們上課正襟危坐，作業一本不差，但效果一點也比之前好。這時，我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時，老教師送來了他們的經驗之談：與學生用心去溝通，用心去愛他們。

慢慢地在以後的運動會、拔河比賽、主題班會…班級和學校組織的大小活動我都會成爲與學生交流和溝通的主陣地。在學校組織的拔河比賽中，在選拔選手之餘，我會與學生也來場拔河比賽;在主題班會上，我會讓學生盡情的去發揮他們想說的話，這樣更好地讓我瞭解每一個同學的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子，雙手有點殘缺，同學們對他都有些排斥，而這個孩子個性又十分要強，在一次課餘之時，我發現這個孩子居然唱歌唱的很好聽，於是，在一次班會上，我讓他來展示一下他的才能，那時起，其他同學對他也都刮目相看。我儘量在每個學生身上尋找閃光點，讓每個學生樹立起自信心，他們對英語的學習興趣也提升了很多。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關係。

愛是教育的基石。只有當教師真心實意地關愛每一個學生的時候，才能像吸鐵石一樣把學生吸引到自己的`周圍。愛的深切，學生纔會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這時候，教育才會收到良好的效果。

面對着一張張純真質樸的臉，一顆顆水晶般純淨的心，我想：教育事業也許擁有世界上利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收穫的卻是整個美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來，等待我們的將會是豐碩的果實。

謝謝大家，我的演講結束!

教師立德樹人優秀演講稿5

尊敬的老師，同學們：

大家好！

我叫xxx，19xx年7月成爲一名普通的初中數學教師。自從參加工作以來，我始終嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，教書育人，爲人師表，認真完成各項工作，服從學校安排，與同事關係融洽，深受學生的歡迎。在教育教學中取得了一定的成績，受到了領導和同志們的好評。

一、不斷加強理論學習，忠誠黨的教育事業

自參加工作以來，我一直工作在教育教學的第一線，把培育祖國最需要的人才作爲最光榮、最聖潔的事業。注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，尚德篤學，善教樂研，全身心投入教育教學及新課改，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。

二、愛崗敬業，在平凡中實現自我

俗話說:天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人，我深信這句話。我常用這句話時刻提醒着自己，讓自己時刻爲到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。因爲只有這樣，自己纔會在生活工作中踏踏實實，才能無愧於教師這個稱號。

在工作中，我經常對學生說:我不是最聰明的，但我要做最勤奮的'人。記得剛開始工作時，我深感壓力重大，因爲自己和其它老師相比，沒有豐富的經驗和濃厚的功底，我知道，只有自己在平時的工作中更加努力的付出，更加虛心地向經驗豐富的教師學習，纔會不辜負家長的期望和領導對我的信任。在每天的辦公時間我總是第一個來，最後一個離開;對於學生的作業、試卷我總是認真批改，查找問題;對於每次月考、週考我都會認真總結分析，做到查漏補缺;我始終堅持有問題，就立即向其它教師請教、研討，做到問題當天解決;每當課餘時間，我都會認真地做學生的思想工作當然所有的這些都是我的份內之事，但它讓我的生活更加充實，也使我在奉獻中找到了自己的價值，使我感覺到了作爲一名教師的幸福。

三、熱愛學生，做良師益友

作爲任課教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因爲:“親其師，才能信其道”。“愛是信任的基礎和前提”。師生間有了愛，學生纔會喜歡你的人，纔會喜歡上你的課。高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。我通過陪學生一起學習，一起解決問題，通過觀察學生的一些細微的變化，來了解學生，這些看起來這些事情很平常，其實這是作爲一個任課教師最基本的日常工作，也是作爲一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂於接受我的教育、引導。我還善於挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡錶揚，需要表揚，優生需要，學困生更需要。也許是我真正的走進了學生的心裏，好比鑰匙伸進了鎖裏。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。爲了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不姑息他們身上出現的不良習氣。我從來都相信:嚴慈相濟，纔是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

四、刻苦鑽研，在學習中改善自我

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，因此，我把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升教育教學水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。多次參加各種培訓，通過學習和聆聽專家報告，在吃透教材編寫意圖後，積極主動地付諸行動。在上課前，緊緊圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，在教學中做到整體把握、突出重點、明確難點爲一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話。

我將在今後的工作中不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價值觀，體現在日常教育教學工作之中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰鬥不已!