實用的大學生演講稿模板彙編五篇

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在當今社會生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編收集整理的大學生演講稿6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生演講稿 篇1

同學們：

近來，xx有一種風氣，這就是有的人張口是xx過去如何，還是xx過去如何。這使我想到一個問題：難道xx人引以爲驕傲的，只應該是xx的過去嗎?

不錯，xx有悠久的歷史，也確實聞名遐邇。她是殷商的故都，甲骨文的故鄉；她曾孕育出許多舉世矚目的名將、文豪、先哲；她曾產生過許多悲壯感人的故事……安陽，真可謂人傑地靈啊!

是的，xx是一片神奇的土地，她有許多值得驕傲的過去。但是，這畢竟是歷史。作爲一個xx青年，安陽哺育出來的80年代的大學生，能老用眼睛盯着安陽的過去嗎?我們讓四海而來的客人欣賞的難道只能是安陽先人的陳跡、遺風嗎?讓四海而來的客人帶走的難道只能是懷古的幽情嗎?社會在發展，人類在前進。嚴酷的歷史告訴我們：明天我們也得作古，今天也將成爲歷史。到那時候，仍讓我們的'子孫、我們子孫的子孫去炫耀“司母戊”(商代青銅鼎，1939年於安陽出土)和“甲骨文”嗎?

先人的驕傲，決不能代替今人的創造；先人的光榮，也決不能等於我們的光榮!

我們這一代青年，是跨世紀的青年。歷史不允許我們愧對古人和後人。我們應以卓越的智慧、堅強的意志、大無畏的開拓精神，使安陽展現她當代的風采！

1986年援安中央講師團的潘老師曾經說：“我在北京是搞外事的，初到安陽，就覺得安陽是塊‘風水寶地，人傑地靈’。安陽的青年含蓄、內秀。真是拿十個紐約，我們也不換給他們一個安陽。” 朋友，你聽了這樣的讚譽，能不激動嗎?是安陽的青年，就要時刻想着她的現在和未來，而不要總是津津樂道於她的過去。是安陽青年，就應該在洹河岸邊，在安陽大地，爲我們的子孫後代豎一座空前輝煌的豐碑!

大學生演講稿 篇2

同學們，老師們：

大家好！

有一種美，使人冷豔使人回味使人尋求，這是一種可以吸引眼光的美，它光彩奪目；

有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它深躲不露；

有一種美，給生活帶來豪情，給生命帶來溫馨，它無時無刻不與我們同在。

構建和諧社會，構建和諧校園，我們大家現在都是大學生，都是校園中的一份子。大家都想知道怎樣的校園氛圍纔是和諧，是打造和諧的人際關係，是構成良好的校園文化？實在我們大家很清楚，構建和諧校園就如同“保持公共衛生一樣”那需要公民公德素質的進步。一樣構建和諧校園有待於每個同學人文素質的培養。所以我要說：構建和諧校園要從培養我們大學生的人文素質開始。

所謂“人文”就是對人生的思考，是心靈對生活的關懷，而人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己根源契合在一起，構成自我熟悉與自我超出個價值觀和行爲方向。

人文精神最根本的一點是喚起人自由安閒的人格境地，一種獨立精神與爲它思想。廣義的“文化”是指人類在熟悉世界，改造世界，發展進程中所創造，積累的物質財富和精神財富的總和，包括，物質文化，精神文化，制度文化，行爲文化等多種類型。

《國富論》中指出了制度對社會的重要性，對學校來講，制度是校園管理的具體情勢，體現一個學校的責任感。公道的.校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作爲處理，學生與學生，學生與老師，學生與學校，老師與學校，平常事務的直接根據，它的公道與否關係到校園之內的和諧，更重要的是，由於公道的制度對每個人都是一樣的，使我們的老師，同學在處理任何關係時都有一種公平和諧的心態，對構建和諧校園，完善校園內的各項規章制度應當作爲校園建設的重中之重。好的校園規章制度在變化中求和諧，在和諧中求發展，和諧的規章制度是一切教學工作的保障。

假如大學是一棵樹，那末滋養它的是“學生的精神文化素質”，學生的精神文化素質的充實空虛與否，是衡量校園文化是否是和諧，是否是健康活力富有生機的根據。一個和諧的校園精神文化，能夠增強大學內羣體的積極性主動性。

千里之行。始於足下。同學們，我們已有了制度文化素質，精神文化素質，但我們現在所缺的是“行爲文化素質”，構建和諧校園需要我們大家共同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們的校園規章制度相和諧，要與我們的傳統道德文化相和諧！

謝謝大家！

大學生演講稿 篇3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

素質形成於成長環境。不同的環境，可以造就不同的人，成長的環境便是改變人們素質的一個重要的組成部分。機構對世界部分國家競爭力的評價中，中國的國民素質排在第35位。中國7000萬技術工人，高級技工僅佔3。5%，而西方發達國家佔40%以上。中國人均勞動生產率爲日本的1/26、美國的1/25。我們的國家靠什麼提高國際競爭力？就是要從細節入手，紮紮實實提高國民的素質。在德國，很多學校的辦學方向就是“培養第一流的勞動力大軍”，這就是我們學習的榜樣。晚清王朝大臣李鴻章，在出使俄國時，在一個公共場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，結果被外國記者作爲笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丟了中國人的臉。由此可見，成長的環境對素質的好壞有多麼大的影響。

素質不能盲從。“隨大流”這大家都不會陌生，而造成的原因是什麼呢？在美國，交通路口右轉車輛必須優先避讓行人，即使是綠燈車輛可通行也要如此。司機看到有行人過馬路，離着老遠擺手讓你先過。而在中國，大多數人的心理是：別人幹，我也幹。別人不幹，我憑什麼要幹？所以才造成了“隨大流”的.出現。它歸根結底就是盲從。對於一些“隨大流”的事，他們從來都不會冷靜的想想對於錯，國人素質低下讓許多人認爲：我們只要“隨大流”錯了，也沒什麼大不了的。盲目的跟從，會造成嚴重的後果，可卻始終沒有人去站出來阻止這種行爲的繼續發生。父親做兒子學，等兒子大了還是這樣做，一代代傳下去，所以國人素質纔會越來越低下。

素質結果於內心。國民素質是一個綜合的概念，它包括了很多方面，像是文化素質、道德素質、身體素質等等，提高國民素質是一個偉大的工程，需要全體國民的共同努力。首先應該有明確的素質標準可以參照，形成普遍共識，讓這種標準成爲習慣，努力向着標準靠近的過程就是素質不斷提高的過程。改變國民素質應該從學生開始。“少年強，則國強；少年智，則國智；少年富，則國富。”素質，是一個人內心的東西，改變國民素質的最根本，是改變我們這一代少年人。

素質，只有自己的內心才知道，改變它，應該從每一個人內心開始。

大學生演講稿 篇4

大學，多少高三學子嚮往的地方。大學生活，每一個高中生都夢寐以求的的想去體驗一番。至少當時的我是這樣。但是，說句實話，大學對那時的我來說只是一種想象中的美好，但究竟如何，我想現在的我纔對他有一定的瞭解。

在大學，不會再有老師苦口婆心的教誨和防腐不知疲倦的講解;不會有每天做不完的習題和試卷;也不會天天爲了分數、名次而焦急、苦惱 在體驗大學生活的這一個月中，有這樣一件事讓我印象比較深刻：在大學的第一堂課上，有兩個女生遲到了幾分鐘，按照以前的習慣打報告進教室。但後來老師說："在大學中，如果你上課遲到或者有事想要早退的話，你不用打報告，只需悄悄地從後門出入，不要影響大家就好 "在這以後，我也遇到過其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如可以隨時出入宿舍和校門，因需要完成某事要逃課等。

所以，我總結出：大學，是一個完全靠自覺的過程。如果高中的我們還是一隻雛鳥，那麼大學的我們可以說已經長大，遠離了父母的庇護，遠離了老師的督促，剩下的只有自己做自己的主人。

所以，現在的我們要自己管好自己，自己規劃自己美好的大學生活，並自己保證今後能夠笑着談起自己的大學生活。

大學的'第二個特點就是有更多的時間和空間，大學中絕不會有從早上5點出宿舍上課直到晚上10點纔回去休息的情況;也不會因爲喜歡看《紅樓夢》但怕被老師發現而東躲西藏的事情，更重要的是，在大學裏有各種各樣的活動等着你去參加和體驗，而這些在高中都被視爲純屬浪費時間的事情。其實，從這些事情中我們也能學到許多知識--課本里並沒有的知識，學到許多經驗或是教訓，學到大學的豐富多彩

所以，我認爲，比知識更重要的是能力，而能力地培養需要一個過程，大學則是這樣一個很好的過程。

大學生演講稿 篇5

尊敬的評委老師，各位朋友：

大家好！

關於保護環境是多麼的重要，我想，從許多領導人的講話到廣大羣衆的呼籲，從在座諸位緊鎖的雙眉再到我們這次演講的主題——保護環境、愛我黃石。已經爲這樣一個問題作了最好的說明。在這裏，我所思、所想的是：我們該如何保護我們的心靈環境。因爲這是人與自然和諧相處的基礎，

同時也決定着，我們這個城市會有怎樣的和怎樣的一個未來？

提到這個問題時，我最先想到的是孩子。

一年前的這個時候，我帶着外地朋友的孩子，到公園散步。孩子長得很漂亮，有一雙很美的眼睛。可惜的是他的眼睛看不見了，他是個盲人。一路上，他緊緊拉着我的手，不停的問我：“阿姨，黃石是什麼樣子的？黃石美嗎”我告訴他：黃石很美，黃石的湖水清清的，草地綠綠的，天是藍藍的。他認真的聆聽着，臉上閃耀着陽光般的微笑。可我卻笑不起來，我忘了告訴他：黃石的湖水是很清，可湖面上有零碎的令人噁心的垃圾；草很綠，可草地上有刺眼的白塑料袋；天很藍，可天的那一邊有吞雲吐霧的煙囪！這些也許算不得什麼，但我只能是告訴他，黃石很美，湖水清清的，草地綠綠的。

後來，這孩子給我打電話說，黃石很美，雖然他聞到的空氣不夠清新，但黃石在他心裏已如童話。我知道，那孩子是個盲人，雖然看不見，但他用潔白如紙的心靈，接納了黃石並捍衛了這座城市的美麗。對於這樣一個孩子，我怎能不吃驚，他有着又該是怎樣的一顆心靈啊！

也許，一個孩子的話，並不代表什麼。可當我回頭看看我們的孩子時，我們不難發現，我們的孩子何嘗不是用心靈來看這個世界，用心來接納他生活的這個城市。而面對他們所擁有的“黃石很美，湖水清清的，草地綠綠的，天是藍藍的……心靈渴望時，我們是該給予他們保護，把一切變成現實，令他們欣喜、歡樂、幸福、陽光、微笑。還是讓現實伸出巨大的手掌來，把他們徹底撕裂、撕碎、摧毀？什麼希望都不留給他們？

不，決不！因爲，我們愛孩子，因爲他們是我們的未來。我們給新衣、做美食、讓他們上最好的大學，走最寬的馬路，住最大的最漂亮的住房！但這些就是我們在給他們未來？這就是保護？不，他們真需要的未來不在這。他們需要的未來，在他們的心裏！這就是爲什麼面對碧水藍天，感到最欣喜的人裏頭有我們的孩子；爲什麼一次重大環境污染事故之後，最心疼的人裏頭有我們的孩子；爲什麼對煙囪叢林，最痛恨的人裏頭有的又是我們的孩子；如果，他們沒有一顆純淨潔白的心靈環境，他們那裏裝得下對碧水藍天的渴望；如果，他們沒有一顆深愛着這個城市和這片環境的心靈，他們又那裏生得出那麼多的愛和狠呢？

如果我以不太苛刻的眼光來審視我們生存的這個城市，是的，黃石是美的，這是許多人努力的結果，但更美的難道不是我們這些孩子的心靈，和他們對這個城市這片環境深沉的愛嗎？而這不正是人與環境和諧相處的關鍵所在嗎？

由孩子的問題，我想起了我們的這些****。其實，在我們每一個人心靈深處，也都裝有一片青山綠水。只是，我們常常習慣於意識到了心靈深處的渴望，卻很少讓自己的行動服從於心靈。這就是爲什麼我們一再聆聽，保護環境是多麼重要的我們看到這個城市綠色之後，卻不願去深想，綠色背後所顯現的種種危機。這就是爲什麼，在經濟利益面前，要一而再，再而三的令環保讓路！這就是爲什麼，在動筷子時，情願擔驚受怕的.把一顆可能受過污染的蔬菜放進嘴裏，最後表示無可奈何的原因！面對我們的孩子及我們自己，難道我們只能感到無奈？我們爲什麼，就不能把心靈的渴望變成我們行動的動力！我們爲什麼不能象我們的孩子那樣，把自己內心已經積累的力量釋放出來，用實際的行動把綠色背後的種種危機消除，把心靈深處的那片青山綠水複製到我們現實的生活當中來，向自己的心靈深處迴歸！

是的，我們深愛黃石，我們也愛孩子，我們深愛環境，我們應該更愛自己的心靈，作爲黃石的一名普通的市民，我們在美好中暢想黃石的未來——青銅的古都，鋼鐵的搖籃，水泥的故鄉，服裝的新城。然而，我們是否應該在這些美好的設想前再加上一條——山水的新城呢？讓我們行動起來，從心靈出發，讓我們與自然環境和諧相處！給黃石一個綠色的未來！