競聘演講稿經典[13篇]

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編爲大家收集的競聘演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

競聘演講稿 篇1

尊敬的各位領導、各位評委、各位同事們：

大家上午/下午/晚上好(根據具體情況具體說)。我是來自ipqc部門的楊學敏，今天，我懷着無比喜悅和衝動的心情，在這裏和大家一起爲綠美而喝彩。我演講的題目是(我和綠美科技一起成長)。(說到這裏停頓一會兒) 時光如水，歲月如梭，轉眼間，我已經來綠美一年了。或許這一年的時光，在茫茫宇宙中只是稍縱即逝的流星，或許這一年的歲月，在歷史的長河中不過是滄海一粟，然而在這一年的光陰裏，對於我來說，卻走過了一段曲折與光明相伴，歡笑與淚水同在的漫長道路。這一路走來，我們曾有過艱辛，曾有過無奈，可是綠美也教會了我們每一個留下的人不屈不撓，勇於學習成長的精神，每當我在一次次的困境中脫穎而出，在一個個困難面前直起腰板，都使我獲益良多。我也從原來的什麼都不會到現在工作的輕駕就熟，遊刃有餘。在這樣一個過程中，我感受到了奮勇拼搏的激情，也感受到了成功收穫的喜悅。每當在辛苦的工作之餘想起這些，總是嘴角上揚，再苦再累，與之相比，又算得了什麼呢?年輕，是我們最大的資本，拼搏，是我們生命的姿態。每當我們克服一個又一個困難，學到一項又一項技術的時候，我們難道不應該感謝綠美科技給我們提供了這樣一個平臺嗎?雖然現在的我們還勞作在工作的第一線，幹最苦最累的工作，但這何嘗不是一次蛻變的時機呢?不經歷風雨，怎能見彩虹?

腦海中依稀浮現出當初放棄心愛的學業，走出校門，踏入社會工作時的辛酸落魄。我們都是有夢想的人，在我們的心靈深處，都有一雙隱形的翅膀，可是現實多無奈，或是因家庭條件不允許，或是因不堪腐朽的教育制度的重壓，我們與學校，終究沒能一起創造輝煌。但上帝在對一個人關閉一扇門的同時，也會爲其翻開一扇窗。離開了學校，並不阻礙我們實現自己的夢想，相比象牙塔裏面埋頭苦讀的莘莘(shen，和“深〞的發音相同)學子，我們以一種更爲直接有效的方式，同樣在學習，在成長。因爲社會是最好的大學，在這裏，有最成功的人士當我們的老師，有最冷酷無情的現實教我們成長，有最大最開放的平臺供我們實踐，只要你願意，只要你堅決決心，任何地方都是你成長的沃土，任何工作都是你獲得成功的階梯!我們曾經落魄過，註定我們下一次的人生結局，必定是輝煌!我們曾經在綠美辛勤耕耘，綠美也一定會讓我們碩果累累!

在公司高速開展的今天，我們一羣熱情洋溢的年輕人來到這裏，成爲綠美的一名工人。寬敞明亮的廠房，舒適優雅的公寓，乾淨整潔的`食堂，這無不爲我們搭建了一個良好的開展平臺。入職培訓時領導們的熱情歡送，線長的細心指導，同事們無私的幫助，無不讓我感受到了一個蓬勃開展，欣欣向榮的組織的魅力，感受到了正在開展中的綠美的輝煌。萬丈高臺，起於累土，千里之行，始於足下。對於我們這些走出校門、邁入社會的年輕人而言，剛開始難免會心浮氣躁，總思念學生時代的無憂無慮，抱怨現在工作的苦與累，但任何成功都不是一蹴(chu，同“處〞的音一樣)而就的，都需要經歷辛苦的積累過程，才能達成成功時的輝煌。現階段我們應該考慮的是：如何儘快褪掉學生時代身上的散漫天真? 如何將學校所學的書本知識更好的發揮到工作實際中?如何將自己個人的開展與企業的開展相統一?這種種思考都需要我們不斷去適應，不斷去改變自己，鞭策自己不斷成長，不斷進步。同時，進入綠美的一年多以來，有着許許多多的感動，每當看到工人們揮汗如雨勞動的身影，看到生產管理人員夜以繼日的守在生產現場，看到領導者工作時揮赤方遒(qiu，同“求〞一樣的音)的幹勁，每當在車間和大家一起密切配合完成一個又一個產量任務時，我慢慢的喜歡上了這裏。同時，我也明白了一件事，那就是：其實每一位普通的員工在自己平凡的崗位上，只要用我們的勤奮、我們的進取我們的拼搏，一定可以實現自己的夢想!於是在工作中，難道我們不應該堅決自己的信念、端正自己的態度，努力工作，勤奮學習，在線長的鼓勵下，師傅的指導下，同事們的幫助下，努力工作，實現自我，創造屬於自己的輝煌嗎?

年少壯志須拼搏，此時不搏何時搏?在綠美這個人生舞臺上，讓我們努力綻放屬於自己的精彩，創造屬於自己的輝煌，跟隨綠美成長的步伐一起前進，我們與綠美一起成長,見證輝煌!

競聘演講稿 篇2

競聘演講稿需要注意的四個部分

（1）介紹自己應聘的基本條件

所謂基本條件就是政治素質、業務能力和工作態度等。這一部分實際上是要說明爲什麼要應聘，憑什麼應聘的問題。競聘者在介紹自己的情況時，一定要有針對性，即針對競聘的崗位來介紹自己的學歷、經歷、政治素質、業務能力、已有的政績等。並非要面面俱到，而應根據競聘職務的職能情況有所取捨。

（2）簡要介紹自身的不足之處

競聘者在介紹自己應聘的基本條件時，要儘可能地展示自己的'長處，但並不是對自身的不足之處閉口不言。

（3）表明自己任職後的打算

評選者更關心的還是競聘者任職後的打算。因此，競聘者在競聘演講時，一定要用簡明扼要的語言亮明自己的觀點，也就是說，要緊緊圍繞着聽衆關心的熱點、難點問題，提出明確的工作目標和切實可行的措施。

（4）給人以希望的結尾

好的結束語能加深評選者對競聘者的良好印象，從而有利於競聘成功。競聘演講常見的結尾方法有：

一是表明對競聘成敗的態度。這種方法能使評選者感受到競聘者的坦誠。例如：“作爲這次競聘上崗的積極參與者，我希望在競爭中獲得成功。但是，我絕不會迴避失敗。不管最後結果如何，我都將‘堂堂正正做人，兢兢業業做事’。”

二是表達自己對競聘上崗的信心。例如：“我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣瓜，自賣自誇。……如果各位有疑慮，那就請給我一個機會，我決不會讓大家失望。”

三是希望得到評選者的支持。例如：“各位領導、各位評委，請相信我，投我一票！我將是一位合格的……”

競聘演講稿 篇3

各位指導、各位同事：

大家好！

我競聘的崗位是保安隊長。首先應感激公司指導爲我們創造了這次公平合作的機會！此次競聘，本人並非只是爲了爲官，能極多的是爲了在有能夠的情況下完成本人的人生價值。我現年43歲，XXXX年在XX市XXXX參與任務保安，英國公司在某種意義上代表着公司全體員工的精神面貌。 保安隊長作爲連接公司與客戶之間的紐帶，其角色和作用是極端重要的。

他是保安各項規章制度和任務任務的具體落實和施行者。嚴格的講，保安給客戶提供效勞質量的高低和滿意度，很大程度上取決於保安隊長的管理程度和業務能力。因而，保安隊長的本身素質和粗大不道德，關係到保安隊伍的全體抽象和戰役力，但保安隊長除了身先士卒，嚴格請求本人外，還要帶出第三支召之即來、來之能戰、戰之能勝的保安隊伍。

舉如我競聘成功，我的任務辦法和任務思緒憂傷是：

一、正人先正己，處處起典範帶頭作用。

有句古話說得好，“其身正。不令而行；其身不正，雖令不從”。 什麼樣的保安隊長就會帶出什麼樣的隊員。贏人先正己，人品是做人的根底，耿直是關鍵；憲兵隊長應身先士卒，身教言傳，處處起好的帶著舉措用，建立好的`榜樣，要勇於提出“我就是排頭兵，向我看齊”的口號，讓隊員找到標杆，找到旗幟。

二、進步任務能力、以績服人。

保安隊納氏林在基層，不但要有尖銳的政治頭腦，而且要有實幹的創新價值觀，能夠率領大夥幹出像樣的成績來，以績服人。經過進修和理論，善於認識和分析新成績，創造性展開任務，善於用創新的辦法處理錯綜繁雜的成績，善於用新辦法處理新成績，努力使得任務上技術規範、民主化、制度化。

競聘演講稿 篇4

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！我是資產風險管理部xx，xx年入行，先後從事會計、儲蓄、信貸法律和資產風險管理等工作。xx年在職大學本科畢業，經濟師。連續兩年考覈稱職，現任資產風險管理部中級客戶經理。我想競聘xx職位。

我所取得這點成績，離不開組織的培養、領導的關心和同志們的幫助！藉此機會，向各位領導和同志們表示衷心的謝意。今後，我將繼續發揚“特別能戰鬥”的吃苦精神，勤奮工作，爲分行的'改革發展作出新貢獻。

我的演講結束了，謝謝大家！

競聘演講稿 篇5

尊敬的各位領導，各位評委，各位老師：

大家上午好!

歲在戊戌，時值盛夏，我校迎來了中層幹部競聘上崗大會。首先感謝校領導給我提供展示自我的平臺和機會!感謝一路走來給予我支持和幫助的同事們!今天站在這裏，我要競選的是教務處主任一職。

我是 ，現年 歲，20xx年6月畢業於 ， 年進入本校工作至今。自參加工作以來，在領導和老師們關懷幫助下，我的各方面工作都取得很大的提升和進步!今天，我參加教務主任職位的競爭，不爲名利、只想用行動證明一個事實，那就是“鐵門關一中的教師是一流的、鐵門關一中的教育是大有可爲的”。

說句實話，參加這次競聘，我心裏誠惶誠恐，一是怕自己經驗不足，二是怕自己幹不好的這份工作。但是魯迅先生早就說了“地上本來沒有路，走的人多了，也便成了路”，我相信，在歷屆教務主任的先進經驗的傳授下，我想這些都只是時間的問題，所以，我本着鍛鍊、提高的目的，參與了這次活動，走上了競聘的舞臺。

今天我之所以要競選教務處主任一職，我認爲自己有以下優勢：

一是激情，激情是埋藏在心靈深處的熔岩;激情是積極工作的原始動力，激情是煥發生命、煥發熱情的.火花。作爲一名步入教育崗位不久的年輕教師，我認爲自己思想上進、工作務實。我有吃苦耐勞，愛崗敬業的精神。不管在什麼崗位，我始終具有強烈的責任感和高漲的工作熱情，踏踏實實，兢兢業業，努力把工作做得最好。

二是夢想。人生可以沒有一切，但是不能沒有夢想。有了夢想的人生，會咬定夢想不放鬆，任爾東西南北風。做一名優秀的教育工作者是我畢生的追求。作爲從教者的我們，尤其是青年一代更是擁夢而前，順應新時代的召喚，向着“一年大變，兩年鉅變，三年蛻變”的夢想前進，更應當不忘初心，砥礪前進，擼起袖子加油幹!我要全身心的融入這個發展洪流，實現自己的人生抱負。

三是靈性。如今的教育，我們面對的是一羣“00後”，這就註定了我們必須緊緊的跟隨着他們的腳步，潛心研究他們的思維方式，研究互聯網時代教育所起的作用和轉變。在這方面我有很大的優勢。本人：性格開朗，對人誠懇，精力充沛，家庭幸福，沒有後顧之憂，可以全身心投入工作。

一所好的學校，好的管理理念必不可少。作爲教務主任，立足實際，要樹立以下的管理理念：一是課堂教學是學校工作的中心環節;二是教學秩序、教學常規是教學質量的保證;三是教育觀念要不斷更新。

如果我能得到上級領導和教師的認可，有幸勝任教務主任，我將採取如下的工作措施，來推動學校教育教學的有效提高，提升我校的辦學品味，爲我校的發展貢獻自己最大的力量：

1、增強服務意識，改進工作方法。無論在什麼時候，我都不會忘記自己作爲一個服務者的角色，我會一如既往地爲老師們做好服務。同一件事用不同的方法去處理會產生截然不同的效果，我會努力尋求更有效的工作方法，遇事多請示、多彙報、多思考、多商量、多溝通，爲使我校成爲師生成長的精神家園儘自己最大的努力。

2.積極爲領導獻計、獻策，認真領悟學校領導的辦學思想，服從大局，維護學校正常教學管理和教學秩序，做到工作不離位，職權不越位。

3.進一步克服自身缺點，發揚合作精神。人無完人，金無足赤。我會不斷的去完善自我;己所不欲，勿施於人，我會不斷地換位思考，身體力行，以身作則，用自身的行動去團結師生，共同成長，共同提高。

“衆人拾柴火焰高”，集體的智慧是無窮的。在我們這個集體中有年逾花甲仍然奮鬥在一線的老教師;有追求卓越、挑起重擔、承上啓下的中年教師;還有許多朝氣蓬勃、積極向上的青年教師;在校長的領導下，我將擔當起自己的職責，和大家一起彼此尊重，一起在充滿和諧的氛圍中快樂工作，一起把工作的快樂洋溢在成就感的滿足中，把工作的快樂洋溢在不斷充實的生活中!

4. 進一步加強自身學習。我會繼續學習先進的管理理念，提高自己的管理水平，發揮自己應有的作用。

在過去的工作中，我雖恪盡職守，但由於自己畢竟工作經驗不足，工作能力有限，肯定與事業的要求和大家的期望還有一定距離，衷心的希望老師們一如既往的幫助我、支持我。我會擺正自己的位置，做到工作到位不越位，補臺不拆臺，虛心聽取各方意見，帶動大家開展各項工作。

5、開發、整編校本課程。積極收集整理各類試卷，建設學校試題庫，爲各學科老師服務。

6、毫無怨言的完成上級主管部門和學校佈置的其它工作，真誠的爲老師服務。

競聘演講稿 篇6

各位領導，各位前輩：

大家好！

首先我要感謝公司領導給我們創造了這次公平競爭的機會！藉此機會，請允許我介紹一下自己：

我叫xxxxxx，畢業於xxxxxxxxx學院，大專文化程度，現有國家二級《計算機等級證書》。從20xx年到我們移動公司之後，先後從事過營業員，項目主管，銷售經理，店長等崗位的工作。在領導和同事們的關心、支持和幫助下，我從一個初出茅廬的學生逐步成長爲一個有較強的專業技能，較豐富的管理知識和有責任心的基層管理幹部。在這近幾年的工作當中，我時時刻刻感受到了中國移動這個大家庭的溫暖，和各位戰友同呼吸共命運，一直把振興和發展通信事業作爲我應盡的責任。常言說得好，"天下興亡，匹夫有責"。今天，我站在這個演講臺上來競聘xxxx這個職位，就是希望通過自己的業務技能和平時積攢的管理知識，來爲本公司的振興和發展貢獻自己的一份力量，以實際行動投身到我們公司的人事制度改革和機構改革當中。

我之所以競聘xxxx這個職位，是基於對這個職位的瞭解和對自身認識的情況下作出的選擇。我深深的明白：最爲一名xxxx，他既要能全面負責營業區內設備維護管理工作，又能領導和組織網絡維護人員學習貫徹執行有關通信維護的各項政策、規程和標準，並能組織制定實施各項細則，還要定期檢查和加強技術資料、文件和檔案的管理工作，定期組織維護人員的技術業務學習和技術交流，不斷提高維護人員的技術業務水平和操作技能。在適時提出技術革命和合理化建議的同時，採取有效措施防止事故發生。

我認爲自己有以下幾個方面的優勢適合這個崗位：

一、瞭解公司的企業文化，對公司有深厚的感情和豐富的工作經驗

營業員的崗位讓我明白了“顧客是上帝”的正真含義：面對競爭激烈的市場，顧客就是我們的衣食父母，只有全心全意爲顧客着想，我們才能贏得顧客的信任與支持！在這四年的工作當中，我從基層做起，吃苦耐勞，愛崗敬業，並能勝任前後臺每個崗位的工作，對銷售和服務都有深入的瞭解和認識。工作中，我們在保證公司利益的基礎上，一切以顧客爲中心，按照二線人員爲一線人員服務、公司全員爲顧客服務的原則，在一線人員不斷開發新客戶的同時，我們服務好老顧客，留住老客戶；甚至通過我們的.服務讓老客戶幫我們開發新客戶……

二、有較強的溝通協調能力