(優秀)中學生演講稿6篇

好的演講稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。在日常生活和工作中，很多地方都會使用到演講稿，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的中學生演講稿7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學生演講稿 篇1

——嚴於律己，做一名遵紀守法的中學生

親愛的同學們、敬愛的老師們：

大家早上好！今天我們要談的是如何嚴於律己，做一名遵紀守法的中學生。

大家都知道，遵紀守法是每個公民應盡的社會責任和道德義務。那麼，遵紀守法是什麼呢？我特地查了詞典。現代漢語規範詞典上的釋義是這樣的：遵守紀律和法律、法令。聽起來很遙遠？不，遵紀守法離我們很近。每一天，我們可能都面臨着是非選擇，今天作業有一道題不會，我是直接抄同學的，還是認真複習，自己解決？經過十字路口，是停下腳步、遵守交通信號燈，還是快步搶行闖紅燈？看到地上有紙屑，是擡腿跨過，還是低頭拾起？看到別人有困難，是熱心相助，還是冷漠不理？……事實上，舉手之間，有善惡美醜，點滴之中，見是非榮辱。對於我們中學生來說，就是要嚴於律己，從一點一滴做起，從每件小事做起，現在你身上的校服，是嚴於律己，考場上的安靜，是嚴於律己，課堂上同學們對老師的尊重，遵守課堂紀律，也是嚴於律己。我們的身邊，也從來都不缺乏學習的榜樣：我們的老師早早到校，從不遲到早到，即使生病了也堅守崗位；我們的同學按時上學，認真聽講，遵守課堂紀律。

那麼怎樣才能嚴於律己、做一名遵紀守法的中學生呢？非常簡單也非常容易，作爲一名ｘｘ人，遵守《學生守則》，遵守校規校紀，上課好好聽講、作業認真完成，老師佈置的`每一件事情都嚴格要求自己，認真及時完成。所以說嚴於律己、遵紀守法其實很簡單，並不需要自己做出多大的犧牲，認真按要求做好每一件事情就可以了。當然啦，還要遵守校外的規矩，遵守社會的道德和國家的法律。

也有同學認爲要追求個性化，認爲嚴於律己就沒有自由，講自由就不能嚴於律己。這種看法是錯誤的。俗語說：“沒有規矩，不成方圓”。自由是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的;魚在水中嬉遊，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那麼它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。學校如果沒有校紀校規，那學校正常的教學秩序如何保障?

國不可無法、家不可無規、校不可無紀。同學們，讓我們以遵紀守法爲榮。我相信，只要對生活做一點小改變，認真做好每一件事，嚴於律己，就可以成爲一名遵紀守法的ｘｘ中學生！

中學生演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的領導：

你們好！

我是學校裏面高三年級xx班級的一名同學，我叫xx。今天很榮幸能夠站在這裏爲大家帶來關於保護校園環境的演講。在很早以前，我就一直想跟大家分享一下關於保護環境的事情，但是一直都沒有機會。所以趁着此次機會我想發表一下關於保護校園環境的意見。希望大家都能夠聽得進去，也能夠從中得到啓發。最好是能夠意識到保護環境的重要性。畢竟保護地球環境是我們全球人員共同的事情。保護校園環境也是我們全校師生需要共同承擔的責任。

隨着時代的進步，隨着科技的發展，地球上的.污染越來越嚴重。我們對於保護環境的意識也在逐年下降。越來越多垃圾的排放，越來越多汽車尾氣的產生，越來越多對野生動物的捕殺。都在給地球帶來負擔。如果我們繼續任意妄爲，如果我們再不加緊保護環境意識，我們再不做出實際行動。我們就會面臨更多的環境問題，我們就會嚐到更爲嚴重的破壞後果。等到那個時候已經爲時已晚，已經無法補救了。

保護環境現在已成爲了我們國家一件刻不容緩的事情，保護校園環境也成爲了我們即刻去實行的事情。所以在我們的日常生活中我們需要做到以下幾點要求。

第一，學校裏的每一位同學都要養成把校園垃圾分類丟進垃圾桶的好習慣。這樣不僅可以減少學校保潔阿姨的負擔，還可以讓自己養成一個垃圾分類的意識。

第二，減少我們一天當中自己在校園裏產生的垃圾，並且時刻保持自己的座位底下是一個乾淨整潔的衛生狀態。

第三，我們要按時完成好班級裏面給我們分配的打掃任務。不僅要按時完成，我們還要保證完成的質量。保證我們每天的教室裏面是一個乾淨整潔的狀態，保證我們校園的每一個角落，都是乾乾淨淨的。 第四，不在校園裏亂丟垃圾，看到地上有垃圾，我們就要撿起來丟進垃圾桶。

同學們現在行動還爲時不晚，就讓我們一起攜手，爲保護校園環境貢獻出自己的一份力量。在保護校園環境面前，我們不分你我，只分做不做得到。但是我相信大家，一定能夠做得到！

中學生演講稿 篇3

同學們、老師們，上午好！

今天我要講的是：《做一個具有創新能力的中學生》

我們中華民族是一個聰明，勤勞的民族，我們的祖先曾經爲人類提供了開啓世界文明之門的“四大發明”，但在近百年來的科學技術史上，卻很少有中國人的名字。形成這種現狀的原因是什麼呢？我想，這跟我們民族的創新能力下降有很大的關係。

科學的本質是創新，那麼創新的本質又是什麼呢？我認爲，創新的本質是進取，是不做複製者，單純的模仿不是創新。創新不容易但並不神祕，可以說，任何人都可以創新。可能有些同學會認爲創新只是科學家才能做的事情，其實不是的。

下面我就給大家舉二個真實的例子。第一個例子是：美國有個叫李小曼的畫家，他平時做事總是丟三落四，繪畫時也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又望了橡皮放在哪兒了。後來爲了方便，他就把橡皮用線固定在鉛筆上，於是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續後，這項發明他以５５萬美元賣給了一家鉛筆公司。

第二個例子是：日本有個經營飲食店的人，每天看到許多人在飯店前排長隊，等吃熱麪條，但麪條要一碗一碗地煮，顧客只能焦急地等待，浪費時間，很不方便！他便想能否做出一種開水一衝就可以吃的麪條，經過三年的努力，終於發明了“方便麪”。

這兩個例子充分說明了：只要做有心人，就可能會有創新。那麼，人的創新能力是從哪裏來的呢？很多事實告訴我們：人的創新能力不是天生就有的，而是後天培養出來的。要培養自己的創新能力，大家從小就要敢於夢想，那些奇異豐富的相象往往會孕育成奇妙的創新。

對於我們學生來說，可以從以下幾個方面來培養我們的創新能力。

1、善於觀察。俗話說“事事留心皆學問”，養成良好的觀察習慣，培養良好的觀察能力，你就能從奇妙的大千世界獲得無盡的知識。在觀察中要有問題意識，要善於發現問題。有時候，提出問題比解決問題更重要。

2、善於思考。許多新思想、新學說、新定律的發現者、創立者，都善於從細小的現象中發現問題，追根求源，找尋真理。因此，我們要善於從生活中的一些 “習以爲常”的事情中去思考並發現問題。

3、培養想像力。想像是創新的先導，創新離不開想像，我國每年有許多與你們一樣的學生，發揮科學的想像力，設計了不少有價值的創新方案，得到有關方面的讚許，有的還被採納應用於日常生活。

⒋、敢於質疑。對於前人總結出來的結論或理論，教材中現成的結論，生活中一些習以爲常的做法和想法，我們要敢於在科學的基礎上質疑它們的正確性、合理性、完整性。

同學們，我們正處於成長時期，沒有人敢懷疑你們的創新潛力。只要你們從現在的學習中學會創新，勇於創新，不斷挖掘自己的創新潛力，我相信，未來的創新家、發明家一定會在你們當中產生！

轉眼間，我們的新學校已經經歷到第6個年頭了，對於大部分學校來講，我們的學校還是新的，是一所新學校。

這裏的春天，和煦陽光、溫暖的的春風輕輕地拂過西樂河邊的金絲楊柳，這裏鳥語花香，伴着朗朗的讀書聲，像是一陣陣來自世外桃源安詳的和諧的美妙的音符；初夏時，這裏百花齊放，76種植被爭先鬥豔，引來蝴蝶、蜜蜂的關注，像操場上的學生一樣忙碌着，我們在操場上忙着散發汗水和歡笑，它們卻忙碌着採蜜；秋天來了，校園裏的淡黃的銀杏葉和火紅的紅楓葉迎着清涼的秋風輕輕的舞動着，像在輕輕地問候着剛來到學校的新生們，“在新的學校生活中，你們過的好嗎？”冬天了，難得一遇的一場大雪覆蓋了我們整個學校，銀裝素裹，分外妖嬈，課間裏，男生女生，成羣結隊，一場雪仗，好不開心。

可是，我巡查到庭院間時，欣賞着剛綻放着的白紫色的紫藤花，它們紛紛告訴我，王老師！那幾個班級裏的同學又調皮了，在課間打鬧時，把老師的講臺都弄壞了，把走廊裏的消防玻璃也撞破了，有個同學一生氣把後面的櫃子門都踢壞了，幾個同學在門外門內推和踢，門也壞了，怎麼辦？我們看了真心疼啊！當我走到琴棋書畫苑時，小池裏的小金魚爭先恐後的游過來：王老師！王老師！救救我們吧！那些調皮的小同學又來欺負我們了，不停地拿那些白色的小石子扔我們，好疼啊！還不過癮，就相互間扔來扔去，好危險哪！來到器材保管室，更是一片唉聲嘆氣和抱怨的聲音，“唉！王老師啊!我今天是第五次被不同的屁股坐在上面了，五臟六腑都要被壓出來了，看來我挨不到這個學期結束了！”一個籃球抱怨道。“王老師！你看我這麼纖瘦，被5、6個學生扯來扯去，就成兩段了。”繩子說完就嚥氣了。來到操場上，球門架抱怨道：“我的搭檔又被扯斷了幾根繩線，它可是我第五個搭檔了。還有，有個可惡的傢伙還把我前面的草皮割掉了一塊，我身上的幾根鋼條，也不知道被折彎過多少次了。”

在校園裏認真的兜了一圈後，聽了同學們的這些玩伴和小幫手的訴苦後，我很驚訝,這些可都是大家的好朋友呀！都是大家的夥伴和玩伴呀！都是要陪過大家四年美好時光的，怎麼能這樣對待他們呢！它們都是在默默的付出，默默的陪伴着你，要伴着你度過初中的成長階段。他們有錯嗎？它們只能選擇默默地忍受着。

在學校，一切教育和教學活動是通過學校最基本的活動單位——班級進行的`，班級文化的建設對我們學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，班級文化建設對學生的教育、教學以及成長、成才起着一定的作用。下面我想就班級環境佈置和班規的確立談談我們身邊的班級文化建設。

班級教室環境佈置，可以通過班級板報的編排、學習園地的建設、名人名言的剪貼、圖書角的設立等，將教室佈置得新穎獨特，這些無聲的事物所散發出的文化氣息會刺激我們學生的感官，使我們處處受到感染和薰陶，構成一種教育和教學的外部文化環境，增添我們學習生活的樂趣，消除學習後的疲勞，養成文明行爲習慣，增強班級向心力、凝聚力，激發愛班愛校的熱情，創造一個健康向上的文化氛圍和文明的學習環境。在教師和學生的共同努力下，通過豐富多彩的班級物質文化建設活動形成良好的班風，營造出和諧、積極向上的班級教育氛圍，從而使班級成爲我們學生的知識集散地、人格薰陶地、心靈歸宿地。

建立切實可行的班級制度，讓學生在其中形成發展。俗話說，“國有國法，家有家規”，制度是人的行爲的中介，能強化學生的規範意識。要讓學生在規範中成長，只有在制度的規範下才能更好的發展，班級規章制度是班級文化建設的保障。班級文化建設必須加強班級制度的建設，深化制度的文化內涵，用制度來指導、規範學生。例如：制訂班規班訓、班幹部要求、文明禮儀、學習常規、考勤常規、衛生值勤等規章制度來保證班級文化的順利建設，引導學生在正確的班級文化建設過程中形成良好的道德觀、價值觀。在班級制度的約束下使得班級文化氛圍在學生行爲上得以具體體現。同時，通過班主任的教育、班幹部的帶動、班訓的指引，努力在班級中塑造積極向上的環境氛圍，帶動廣大學生一起進步。

班級文化的建設離不開班級教室物質文化環境的建設，班級文化的建設，如果僅僅依靠常規的說教去開展，其效果並不突出，必須營造良好的環境氛圍。通過環境薰陶人、感染人，從而自覺讓我們學生在環境的薰陶下培養良好的道德品質。

中學生演講稿 篇4

大家曾被一塊塊堅實的書之巨石打得傷痕累累，大家增被航行後的暴風驟雨洗禮地精疲力竭，我閃也曾因數次在長空中的失而一蹶不振。可是今天，年輕的大家眼含着希望，雙手握着奮鬥。坐在明亮的教室自

信滿滿地說：“不管有多大，雨有多強，年輕的大家依舊會勇往直前。因爲大家是國家的希望，是民族塊，爲中國魂永垂不朽，大家要成人，大家要成才！”

新世紀賦予“成才”嶄新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋頭苦讀的學子稱爲“才子”；有人爲把“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書呆子稱爲“才人”；亦有人奉考試高分全優學子爲天之驕子，國之棟樑。然而今天，屹立在新時代的前方，仰望着日新月異的時代給予“成才”最精典的詮釋，大家幡然醒悟：只有兼備最紮實的知識基礎，最淵博的天文地理知識，以及最全面的德、智、體、美、勞發展的潛能纔是合格的'，走在世紀尖端的“人才”！

俗語說：“冰凍三尺，非一日之寒。”誠然，雙肩稚嫩的大家還不能轟轟烈烈大有作爲，更談不上現有便又單槍匹馬地爲社會作多麼巨大的貢獻。可是大家擁有着無價的資本：青春和時間，深信：只要大家毫不懈怠地吸收陽光和雨露，馬不停蹄地同時間賽跑，柔弱小幼苗一定可以長成參天棟樑，撐起陰涼的一片藍天。

牛頓說：“力是可以想通的”。而成人與成才本身就是一對相互牽連、如影隨行的影響全，更確切地說，平衡二者才能平衡人生。

如何成人，如何成才，面對這一令人深思的問題，筆者“拙見”；

自信，成人成才的基石，因爲“自信成功二百年，會當擊浪三千里”；

堅定，成人成才的階梯。因爲“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；

夢想，成人成才的導航，因爲“心有多高，大家就能走多遠”；

奮鬥，成人成才的焦點，因爲“寶劍峯從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

真的，生活就像一種回聲，你給予多少，它就送回多少；播種什麼，就收穫什麼；付出什麼，就得到什麼。所以，作爲生活的大家，撒下所有這些火種，生活必當色彩斑斕，燦爛輝煌。

有藍天的呼吸，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；

有大海的呼吸，就不能讓搏擊的勇氣在風流前卻步；

有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。

因爲，

成人，要有追求永支撐

成才，要有激情常相伴！

中學生演講稿 篇5

老師們，同學們，今天我講話的內容是“講節儉”。

有人認爲，現在的生活水平提高了，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的時候過去了，所以對節儉的要求也動搖了，甚至不在提了，我認爲，講節儉是珍惜勞動成果，不鋪張浪費，不追求奢侈享受，勤勞樸實的生活作風和行爲，這種作風和行爲是值得稱讚的。

孔子在《論語》中說，君子要實無求飽，居無求安，講的是在生活方面，不能過於享受，而應節儉樸素一些，因爲“簡以養德”有助於體悟到人生的艱辛，明確人生的目標和意義，有助於事業的成功。

比如日本的豐田公司，有一次，一些記者去參觀該公司，當記者們走到公司的廁所內時，一位記者發現馬桶中放了兩塊磚頭，他感到很奇怪，就問講解員這是爲什麼？講解員告訴記者，這樣可以使水在馬桶中多停留一段時間，多節約一些水。一個著名企業都如此節約，身爲中學生的我們又應怎樣呢？

我們現在正處於成長階段，還沒有爲社會創造財富，還是個完整的消費者，所需的`一切，都要國家供給，所以節約對我們中學生來說更具有特殊意義。也許有同學認爲，生活富裕了，自己又是獨生子女，父母也供給了優越的條件，還講什麼儉樸？

其實節約是一種很良好的品德，也是一種刻苦的精神，有了這種品德和精神，能促使我們青少年在生活上不過多的奢求，即使在生活上遇到些困難也能克服，這也是一個人在學習和事業上成功的重要條件。

勤勞簡樸，是中華民族的傳統美德，我們應繼承這一美德，爲社會多節省一些財富和能源，這不僅是利國家，也利己，如此好事，何樂而不爲呢？

讓們從現在做起，從自身做起，養成勤勞簡樸的好習慣，把這一傳統美德發揚光大吧！

中學生演講稿 篇6

敬愛的老師，親愛的學弟學妹：

大家好。我是九零五班的謝儀，今天來到這間教室，看到你們那稚嫩的臉龐和無邪的笑容，彷彿驟然回到兩年前的時光，那時的我也如同你們一樣，對初中生活充滿期待。

開學四個月以來，相信每個同學都別有一番滋味，不知道在你們的心中，這是否和你們想象中的生活相符？你們是否將每天都過得有價值？你們是否做出值得自己驕傲的事？回想過去的兩年，我卻蠻有“過來人”的感慨。今天，我就借班會課的契機和大家談談關於生活和學習的心得和體會，希望對大家三年的規劃有些許收益。

論及這三年我最無怨無悔的事，我想應該是七年級加入嶽西縣的公益組織，義工聯盟。它成立的主旨是“立足嶽西、面向社會，參與、互助、奉獻”，主要開展助學、扶困等慈善活動及環保、公益、救援等活動。我深以爲人在世上是不可能孤立存在的，人不可能僅僅依傍自己的力量便可以一帆風順，唯有團結互助纔可以平安走完人生之路。同理，社會上也需要這樣的力量，來給弱勢羣體以幫助，讓他們體會到人間的真善美。在物質方面，我們現在還沒有經濟能力，可我們卻可以用自己的愛，去撒播點點滴滴的溫暖。記憶最深的一次義工活動，是到遠郊的一所希望小學捐書，同學們那如狼似虎的渴望眼神，在我們這羣日日沉浸在書的'海洋中的孩子們看來，有些不可思議。老師一聲令下，這羣孩子們紛紛歡呼雀躍地抱着一摞摞書籍，直奔樓上的一個小房間，我當時也主動加入這個行列。同學們告訴我，這個廢棄的辦公室便是他們的閱覽室，那書櫥上零零星星的幾本書籍便是他們唯一的閱讀材料，缺角的《格林童話》，泛黃的《醜小鴨》??卻被他們當成是稀世珍寶，新書到來之後仍捨不得扔掉。臨走時，他們排成長隊在彎彎曲曲的山路兩邊列隊站好，用近乎於震耳欲聾的聲音歡迎我們下次的到來。我心裏出奇地滿足，也許正應那句話“贈人玫瑰、手有餘香”。如果大家也想體會這種發自內心的快樂，歡迎你們都來參加義工聯盟，爲社會盡自己綿薄之力。

其次，我十分的慶幸，我沒有虛度這幾年的時光，我一直在努力地汲取知識，突破自己的底限。我幾乎沒有放棄過任何一個展示自己的機會，我參加各式各樣的比賽，獲得各種各樣的成績，獲得過銀光閃閃的獎盃，也名落孫山過。不過這又有什麼在意的呢？努力過，拼搏過，奮鬥過，也就無怨無悔，誰的人生能沒有點小遺憾呢？

相信大家從小時候起，就擁有不少偉大的理想，它們似乎遙不可及，卻能對我們的未來起到很好的導向指揮作用。到初中，我建議大家對這些看似遙不可及的理想做一番理智的思考。結合自己的實際情況，父母朋友的忠告，社會的需求，做出最明智的選擇。空想家也是無所取材，更重要的還是實幹。我想要成爲一個作家，於是常刻苦練習寫作，可能是歷練的次數漸漸的多，命運也不忍心多次拒我於幸運的大門之外，我漸漸小有成績。從二年級便堅持寫博客，到現在竟然也擁有九十七萬的訪問人次。在他人眼裏這已然是個天文數字，可我心裏明白，只要堅持，只要勇敢，只要敢拼，這並非什麼難事。博客裏大多是我的心情文字，是校園裏隨處可發生的小事，是對某本書、某部電影的個人想法，如果大家有什麼成長的困惑與難題，也可以上網登陸我的博客，蘭草小花，或許能有所啓發。

當然，生活在校園之中，學習永遠是逃避不的主旋律。人非聖賢，自然會有所擅長與缺漏之處，我們不要盲目的驕傲自大，卻也不能一味地否定自己，失去信心。有個教育學家發表有名的木桶定律，你的成績與排名，永遠只取決於你最差的那門學科。但不要害怕，只要擁有正確的學習方法和習慣，沒有補平不的那塊板！關於英語，我想它更多要靠平時的積累，只有將基礎打牢，纔有資格談以後的進階與攀升。單詞是萬丈高樓的一磚一瓦，時態語態是它的核心，掌握這兩者，便不愁學好英語。關於語文，大家要在閱讀理解和作文上多下功夫，只要談感觸最深之處，打動自己，就一定可以打動別人。數學重在培養數形結合，方程思想，分類討論等多種解題方法和技巧，思考過程中保持縝密性??對於即將要到來的物理和化學，大家千萬不要緊張，跟着老師的步子，打好你們的節拍，每個人都可以做優美的舞者。面對挫折，萬萬不可一蹶不振，千萬不要被眼前的黑暗所矇蔽！

由於時間關係，今天的討論分享就到這兒，和同學們在一起的時光真是令人無比愉快。最後，我衷心祝願大家學習進步！謝謝大家。