【精選】高一週記6篇
時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，我們對人和事情也有了新的看法，請好好地記錄下在週記裏。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編爲大家整理的高一週記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一週記 篇1
我終於飛起來了!
這是我在飛翔時發出的第一句吶喊，是啊，我是一隻海燕，我是可以飛翔的！
我是一隻海燕，高爾基筆下那隻勇敢的海燕。但是我的從前，我的過去是多麼的不“平凡”，僅僅是因爲夥伴們都能在暴風雨中疾馳，而我卻不能。因爲我無法忘卻那一天。
那一天，暴風雨又來了，雷聲轟響，閃電似乎要把整個天空都吞噬掉，我害怕極了，揪着母親的衣角不敢踏出半步。可是母親義無反顧的衝進了雨中，雷電交加，母親對我說：“一個不敢在暴風雨中飛翔的海燕，就不算一隻真正的海燕！”但是雷電看不慣父母的勇敢，他們一發怒便讓我的親人如石沉大海，我永遠的失去了親人，。那一天的記憶印在我的腦海，怎樣都無法抹去。我更加畏懼雷電，畏懼暴風雨。
但暴風雨是不會停息的，他們隔三差五的要來這世界鬧上一番，每逢暴風雨，那企鵝，便膽怯的把肥胖的身體藏在懸崖底下，海鷗在大海上驚恐的飛竄，海鴨們也被嚇壞了。可是我的同伴們，他們高傲地，勇敢地，自由自在地在大海飛翔！我羨慕他們，但又不明白，爲何偏要去那憤怒的飛沫中呼叫，和狂風爭鳴？他們的叫喊聲裏，總是充滿着對暴風雨的渴望！烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，巨浪被拋起摔在懸崖上變成粉末。我想起了母親的話：“一個不敢在暴風雨中飛翔的海燕，就不算一隻真正的海燕！”是的，我也要飛翔，我是海燕，我要向暴風雨挑戰。我走出暖窩，一股強大的狂風差點把我吹下樹枝。我撲撲翅膀飛起來，剛剛飛進雨裏，就被衝的東倒西歪，根本無法睜眼。我想要放棄，但我不能，放棄了就是永遠的站不起來了，我在心裏一遍遍告訴自己。終於我把握了平衡，我在狂風暴雨中飛起來了！我像個飛舞着的精靈，像黑色的閃電，在暴風雨裏穿梭，在高傲的飛翔！我堅信烏雲是遮不住太陽的，是的，遮不住的！我像箭一般地直衝向烏雲，去迎接那雷聲。
“我終於飛起來了！”我快樂的叫喊，“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”
高一週記 篇2
生活是一條長長的路，我們每一個人，都走在這條路上。
——題記
如果把生活比作一條路，那麼它就是一條充滿坎坷的路。我們從出生到上學，從小考到高考，其中會遇到許許多多的問題與困難，就好比這條路因一場雨水而變得泥濘。你也許會因此而迷惘、困惑、悲傷、難過，你也許會失去對生活的信心，你擡起頭或許看到的只是烏雲密佈，可是，別怕，滴水尚能穿石，何況人呢?如果你身患殘疾，就想想海倫凱勒吧!如果你家庭困苦，就想想居里夫人吧!總之，請昂起你的頭，驕傲的向前走，因爲和她們比，你很富有!
如果把生活比作一條路。那麼它就是一條充滿幸福的路。出生的時候，你哭着，周圍的人笑了，死去的.時候，你笑着，周圍的人哭了。有人問，幸福是什麼，幸福是小時候你吃媽媽爲你削好的蘋果，幸福是長大後媽媽吃你爲她削的蘋果。幸福是全家福上的笑臉，幸福是你畢業證上的滿足。其實，有人陪伴便是幸福。幸福是你所愛的人定然在你看得到的地方，手摸得到的地方，好好的存在着。即，你在，便心安，你在，便是幸福。
有你在，整個世界，都在。
生活是條長長的路，也是一條短暫的路，只能靠自己去判別，去改變，去享受。
所謂一花一世界，一個人，一條路，一輩子。
其實，我們都走在路上，我們都在追逐，只是找不到歸宿。
高一週記 篇3
又過了一個星期，這個星期裏我發現班級紀律好一點，沒有以前吵了。而且各科學習進入主題，而且學民進度逐漸變快了。
在這個星期裏，數學我學的有點部分不懂，有些懂的地方碰到了題目就不會做，好在因爲與聶招聞，班長與邱鬆發一起討論之後，終於將不懂的地方補回來了。
在這段高中學習時間中，我感到心情是無比的“爽呀”平時在初中的時候，每天回家的第一件事就是做作業，而且做到最後就好煩，好煩。到最後作業就成亂寫完事。
要進入高中就不同了，每天的作業可謂是一般輕呀，每天回到家不用做作業，看會兒書就睡覺，爽啊呀
雖然說高中沒有許多課外作業，但我也不會就此放輕，每天利用晚自習時間把老師講的地方多加鞏固一遍，遇到不懂的地方就看書，問同學，再若不懂，課後問老師。
希望今後的高中生活會更加爽，更加愉快。
高一週記 篇4
20xx年X月X日 X天
本學期我擔任高一生物學科教學工作，從考試情況來看，成績不算理想。認真回顧這半年的教學工作，做如下總結。
在教學中，我長期細心觀察無心向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、體會的過程。優越感使他們養成怕麻煩--急於求成，想一步到位得出答案，基於此，在教學中我試着運用了賞識教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培養、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理----講究方法，敢於挑戰，定能使學生學有所成。
總之，整個教學環節讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。
針對情況，我準備採取如下措施：
第一。轉變學生學習態度。針對一部分基礎較差的學生，我要拉近與他們的關係，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤認識，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。
第二。加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，使之願意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養學生運用所學知識綜合能力以及工整的書寫。培養學生細緻審題的能力，防止馬虎出錯。
第三。努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
第四。認真備課，精選試題保證學生學足，學精。
第五。虛心向其他老師請教，進一步提高教學成績，加強學生能力的培養，實現優生成績的提高。
第六。加強課堂教學的靈活性，用書要源於教材又不拘於教材;要服務於學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。
高一週記 篇5
今年是羊年，我過得非常開心，因爲我要和舅舅去惠州拜年。
高速路上，我還擔心會堵車，誰知一路都好，並沒有堵車，一共走了兩個半小時，我們纔到達目的地。地上都是鞭炮碎片，看來這裏的人喜歡放鞭炮。一進門，親戚們就給我封利是，我心想：看來，我來的沒錯！
在親戚家坐了一個小時之後，舅舅就帶我去下一家拜年。啊，那室內真漂亮，看來親戚們的日子越過越火紅了。一進屋，我就坐在沙發上，這一回，我又收到了三封利是。
沒坐一會兒，我們就走了，去另外的親戚家了。因爲中午了，舅舅打算吃了飯再走。
飯菜很豐盛，有鮑魚、蝦、雞、魚和青菜，我吃得很香。吃過飯，大人們在聊天，我們在放煙花，可好玩了！
下午三點多，拜完年，我們就回去了。回到家，我看起了電視。
吃過晚飯，我們下去放煙花。我將一筒煙花放在 中間，然後點火，煙花射上天空，形成了一朵朵五顏六色的花朵，可美麗了！
晚上，我們吃過宵夜，看了一部《行屍走肉》的片子，之後，我們便睡覺了。睡夢裏，我又看到了自己在放煙花！
時間過得真快，這個年一下子就過完了，我有諸多的不捨，我期待下一個春節的到來！
高一週記 篇6
我常常在想：人的一生有什麼意思，堅持又有什麼必要。每個人都是出生入死，雖然過程不一樣，但是歸途都是寂寥。但是，爲什麼那麼多人在人生路上漸漸迷茫………
曾幾何時，每次打開書本我都會流眼淚，看着曾經娟秀的字跡痛哭流涕，其實，我挺懷念當初那認真的模樣，兩個小辮子，一雙大眼睛。一張笑臉，一排參差不齊的牙齒，一顆很明顯的黑痣。
記得那一年，媽媽帶着我來到醫院，想讓醫生幫我矯正牙齒。我打死都不進去，因爲我怕打麻醉，我聽說打了麻醉腦子會變笨。媽媽說道：“你成績那麼好，以後工作了，長着一排齙牙多不好看。”
我聽了，只能無奈地搖搖頭，跟着她走進了醫院。也許就在那一刻，也許就因爲媽媽的那一句“你學習那麼好”，我感受到了學習莫大的壓力，有些對前景迷茫了。
壓力，有時候真的不是動力。可能只是一種害人的，讓你越來越落後的力量。古人說順其自然。我想，古人說的話一般不無道理，因爲相比較現代人，古代的人一般不沾染社會風氣，說出來的話自然讓人心服口服，而且還能廣泛地運用在生活的情況中。矯正了牙齒，學習卻變差了，去掉了眼角的黑痣，卻更加愛哭了，最後變美麗了，生活一塌糊塗了。朋友走了，老師失望了，父母嘆氣了。但有時候想想，失敗真的是自己的原因，如果自己不那麼憧憬未來，就會腳踏實地，如果自己不那麼痛恨別人，自己也不會耽誤自己。看來，我真的不應該怪父母折斷了自己的翅膀，而應該怪自己不努力學習飛翔。
我討厭的過去，希望不要在明天重現。
