高一家長會優秀課件大綱

家長們與老師們的目標是統一的，他們的任務是一致的，就是把他們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，爲將來學生的發展打下堅實的良好的基礎。

　　高一家長會優秀課件1

　　一、 活動目的：

1 讓家長了解孩子在學校的成長、發展、變化情況、學習成績以及班級情況。

2 讓家長走進孩子心靈，成爲孩子的知心長輩和朋友。

3 虛心聽取家長對班級、學校的工作意見和建議。

　　二、 活動流程：

　　1 致歡迎辭

感謝各位家長於百忙之中抽出時間，配合學校、老師參加家長會，關注、關愛學生。（建立意識：家庭教育直接、長久、隨意，影響很大，所以家校合作尤爲重要，使得對孩子的教育達到最優。）

　　2 介紹學校情況：

(1) 學校近幾年取得的成就

(2) 學校半軍事化管理對我校發展的重要性，如從就寢、內務問題談起。

(3) “校園六不準”及其他事項

　　3 介紹班級整體情況：

(1) 全班57人，女生27人，男生31人。

(2) 班委、學生會成員介紹，表揚優秀學生幹部。

　　4 自己的管理理念，實施情況及效果：

(1) 具體工作：結合學校管理和學生實際，以及操行分評分制度制定版規，嚴格按其執行，從學生的班級、宿舍的紀律、衛生，學習情況等方面體現。

(2) 全體學生的精神面貌、思想品質、班級建設等情況。（可從軍訓、廣播操、蒙古舞等談起，觀察自己的孩子是不是懂事了？成熟了？性格是不是開朗了？積極向上了？）

　5 期中考試成績分析：公佈前25名，介紹學生特點，進行全班總分析和各科分析。

　　6 分析考試結果與自己理想的成績有差距的原因：

(1) 入學不適應，從初中轉向高中。

(2) 偏科，且自主學習能力不強。

(3) 學生處於青春期，其心理敏感、偏激、叛逆。

(4) 不能很快適應高中內容多、有深度、方法活、要求高的學習過程，自己學習不夠用心、勤奮、靈活、高效。

(5) 自控能力差，自我管理能力差。

　　7 學生、老師、家長共同努力，使得學生改進的措施：

(1) 日常學習中，嚴格要求自己，提高自我管理能力，合理安排學習、生活，遵守校紀校規。

(2) 提高個人修養，適時調節個人心理狀態，形成自信、積極、上進的學習態度和性格魅力，健康、快樂得成長。

(3) 把握有限的時間勤奮學習，不要給自己的人生留下遺憾。

　　8 給家長的一點建議：

(1) 有時間多陪陪孩子，溝通也是一種藝術，注意語氣和方式，你會收到意想不到效果。可以多聊聊校園生活中的其他事情，不要開門見山得提成績，弄得學生心理壓力很大，反而事倍功半。關注學生的心理動態，有事及時與老師聯繫。

(2)不嬌慣孩子，不要讓學生形成沒禮貌、自私的性格，學會尊重他人、提高素質、吃苦耐勞、節約資源的優良品質。

(3) 正確對待考試成績，不要給學生太大壓力，要找到沒考好的原因，思考改進措施並落實。

　9 家長討論問題及經驗交流：解決家庭教育中的普遍性問題，使其他家長得到啓發。

　10 對個別家長進行個別談話。

　　11 家長對班級、學校的意見和建議。

　　高一家長會優秀課件2

一、開場白：

我們班級共有44名同學，他們活潑、可愛、有禮貌，他們的良好表現離不開各位家長的悉心教導。我很高興能夠很幸運地遇到這44個孩子。讓孩子成材是我們共同的目標，今天我們在這裏召開家長會的.主要目的在於瞭解我們孩子在學校和家庭中的行爲表現，羣策羣力解決一些問題。作爲辦主任，我們班44名學生就是我關注的對象，在學校生活中我盡我所能，帶領好他們，同時我也需要各位家長的大力支持。

我們之所以要召開此次家長會，是希望建築一個家校聯繫的平臺，希望在您的孩子進入高中學習兩個多月後我們能夠有一個深入交流的機會，共同溝通來幫助孩子成長進步。所以此次家長會並不是我們彼此的告狀會、埋怨會，而是我們互相交換思想、溝通的會。

二、情況介紹：

1、學生情況：

（1）行爲習慣。我們高一2班，絕大多數同學都比較乖巧、聽話，之前形成的行爲習慣也都比較不錯，所以總的來看，在這兩個月的高中學習中，大部分學生的適應還是不錯的。相對來講我們班的學生比較安靜，我個人認爲這個對於他們高中學習來講是件好事情，高中是個比耐力、比堅持的學習階段，孩子們能夠靜下心來學習至關重要，班級形成一個相對比較安靜、學習氛圍比較弄得班級氛圍的話，可以爲他們的學習提供比較好的外在條件。對於一羣16、17歲的孩子來講，雖然成長的過程中錯誤在所難免，但是整體上都還是不錯的。

而且我們班的孩子都很熱心、樂於奉獻，像我們班的程家男同學、繆孝通、劉盛同學，都很積極地爲班級做事情，而且盡職盡責，程發放報紙、繆自發地組織一些活動、劉信息員管理電腦、修復很盡責。

孩子也很聰明，經常會對我提出一些他們的看法：陶丹萍、許依然

2班同學這種比較好的行爲習慣，我不敢邀功，這跟他們原先的習慣養成密切相關，這與在座各位家長的有效教育密切相關。那在這兩個月中我也從自己的角度作了一些事情：

a早晨、中午、晚上

b作業（包括政治作業和其他各學科作業，及時與學課老師溝通）

c通過週記與班級日記了解學生的情況 這其中有一些問題，會後我會找個別機長單獨談談（程佳男、姚楚君、高蕾、陸悅忻）

d與課任老師溝通、學生出現問題及時與家長溝通

（2）學習態度、習慣。在這兩個月中，學生的學習習慣基本上還不錯，能夠基本做到上課認真聽、課後認真做作業，但是我想在這裏強調一點：高中的學習更多的靠學生自己，所以他們必須有自己的一個學習計劃跟設想，家長一定也聽學生反映過，說高中作業似乎很少，很多學生回家做作業的時間很少。並不是說他們都學得很好了，而是說老師留下了更多的時間給他們，讓他們去積累，去提高。像高中語文作業很少，這個需要他們提高閱讀面。數學、物理化學這些課程同樣，他們實際上需要花費更多的時間來預習、複習，這樣才能夠更有效地去利用課堂的時間。所以家長應該給以引導，督促。對於孩子學習的輔導家長不一定要懂他們的學科知識，我覺得只要你們隔三差五得看看孩子的作業，字跡認真不認真、老師的批閱結果，從這些你都可以看出孩子最近的學習狀況。其實，孩子的學習成績只是反映他上一個階段的學習結果，我們更應該看重的是他們的學習過程，只要孩子努力在做就可以了，如果不努力暫時領先、那最終還是要被甩到後面的，相反，如果孩子在努力做那肯定有趕上的一天。

孩子只要在努力做最好的自己，家長就應該給以１００％得肯定。像我們班的王金佳、鄭怡、吳瑤、謝朝瓊、吳若愚、朱思宇、孫朝暉這些同學無論是學習態度、還是學習的毅力都是很好的。而且，事實也證明了功夫不負有心人，又付出就有回報。

2、任課教師介紹

二、班級管理中需要家長配合的幾個地方：

1、學校的作息時間

我們學校的作息時間是這樣安排得：

雖然整體上來講學生的行爲習慣都還不錯，但是有個別同學會不間斷地遲到，我想這點需要我們家長的配合了，孩子畢竟是孩子，我們也都是從那個年齡長大的，他們還是需要一個外界力量的督促、管理的。所以家長還是需要叫孩子起牀，最好是讓孩子在家吃好早餐出發，現在天氣冷了，如果孩子還是在路邊隨便買點東西邊走邊吃，這樣對他們的身體也不好。孩子高中三年比較辛苦，這個時候需要家長的一個陪伴，如果孩子在學習過程中感受到了家長的陪伴，體會到了家長對於自己學習任務艱鉅的同感，我想也可以對他們的學習動機起到一個激勵作用。這點我們班很多家長做得很好，我來看學生晨讀的時候很少看到學生急匆匆的吃早餐。當然，我並不是在這裏要求我們的家長事事親歷親爲，無原則的溺愛孩子，而是希望家長能夠在一些事情上對孩子多點督促。

2、引導孩子有責任意識

晨掃中有部分同學逃避勞動，沒有被老師發現後還會有貪了小便宜的開心感，爲自己沒有座位被發現而沾沾自喜。我想這個需要我們雙方加強對孩子的一個做人教育，如果孩子對小的責任、義務都不做的話，更不要指望他長大後擔當什麼重任。這種責任意識需要學校家庭共同努力。

3、手機的管理

還有一件事情就是手機，軍訓的時候我就跟家長、孩子都說過手機原則上是不能帶入學校的，但是手機現在太普遍了，而且有時候也確實很需要，所以我要求班級同學：住宿生可以帶，但不能帶入教學樓，走讀生絕對不允許帶。走讀生回家以後、住宿生回寢室以後可以給父母、同學打電話、發短信。所以這點，我想拜託各位家長配合，我做這點要求不是說脫離現實，而是爲了避免學生在課堂上打手機、發短信，這樣的現象也不是沒有發生過。孩子畢竟是孩子，我們大人都有時候會控制不住自己，何況他們。所以爲了給我們所有的孩子一個好的學習環境，希望大家配合，住宿生只有在回寢室後使用，走讀生就不要帶入學校。

3、學生的儀容儀表

三、考試成績分析、考試後的反思與家長與學生的溝通

１、考試成績分析：

對於考試成績，我想我們家長應該正確看待分數，我想在做得很多會感覺我孩子進入高中怎麼變這麼差，原先都90多分，現在怎麼都60分。其實這個分數跟試卷的難易程度是密切相關的，高中學習難度加大，我們不能光看分數，而應該看名次看年級排名。兩次考試結果，我們對孩子應該區別對待：成績好的重在提高，成績差的穩中求進。

2、考試結束後如何與孩子溝通：

我想問家長几個問題：考試結束後您的孩子的情緒，你注意到了嗎？家長會後你是否會和孩子進行溝通？溝通的過程中你的孩子處於一種什麼狀態，是一言不發，是爲自己找藉口辯解，還是認真的反思考試失利的原因？你與他溝通之後是否會他制定下一階段的具體目標，並有實現目標的相應的措施？在這個過程中您是否會進行適時的監督與指導，發現問題並解決問題。問這些問題是想讓我們大家想一想我們給了孩子哪些幫助，我們應該給他們哪些幫助。我們的家長都愛我們的孩子，只是有時在情緒激動的時候不知道怎麼幫助我們的孩子，怎樣更好的引導我們的孩子。

第一：溝通要注意時機。

第二：溝通的形式應是父母雙方全部參加。

第三：溝通中父母應講清楚這次談心的目的。

第四：溝通中應該給孩子以充分的尊重，讓孩子成爲談話的主角，而不是被動接受的對象

第五：溝通的內容圍繞考試不理想的原因展開，越具體越好，針對這些問題制定目標和措施，讓孩子自己來講，並要明確在其中家長的需要做什麼，家長應該改變哪些以往的教育方式。

第六：溝通中要注意：一定要轉變這樣一些觀念：考試成績不理想首先對不起的是自己，而不是父母；父母在意的不是分數本身，而是你現在對考試的反思；父母是你成長的助手，不僅僅是監督者；

關注的重心：由關注孩子學業成績轉變到關注孩子的日常行爲習慣（學生學習中存在的問題：上課的聽課效果，課餘學習的時間，作業中的錯誤不及時處理等等。我們應在平時糾正孩子的這些問題，而不是當這些問題導致一個不好的成績時纔開始職責、教育）；從對孩子學習的唯一關注到對孩子全面發展的關注；從忽視孩子的自我感受到關注孩子的快樂與健康。

　　家長與孩子交流最好循序漸進

經驗介紹：

第1步：先向孩子介紹家長會上都有哪些人發言了，概括一下發言的內容，讓孩子瞭解家長會的全過程。

第2步：說說班主任表揚了哪些同學、批評了哪些同學。如果自己孩子受到了表揚，一定要重點加以肯定。

第3步：具體到孩子身上，介紹一下班主任及課任老師對他的評價，儘量做到客觀、真實地轉達。

第4步：如果有家長會記錄本的話，可以將上次家長會老師的評價以及成績與這次的進行比較，分析哪方面有進步，哪方面存在不足或退步。

第5步：和孩子一起找出進步的原因和方法，加以總結。一定要對孩子的努力加以肯定。

第6步：與孩子一起思考一下，能不能把這些方法用於不足的方面，加以改進。

第7步：要求孩子用書面形式列出需鞏固和改進的地方，並制定出下一階段的學習計劃。

第8步：把學習計劃記在家長會記錄本上，以備時常提醒孩子按計劃行事，過半個月還要檢查一下計劃完成情況以及取得的成效。

　　最後我想說得是：

作爲班主任，我會盡我所能帶領好他們，但是我能給予他們每一個個體的時間十分有限，這是一種遺憾，拜託家長能把你的時間更多的分給你的孩子，陪伴他成長，讓他在老師與家長的共同關心中健康成長。