高二音樂《經典流行音樂》課件

　　教學目標：

1、通過欣賞布魯斯歌曲、《賣藝人》片段，以及切分節奏的練習，學生能夠在教師的提示下說出布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。

2、欣賞《南部之子》、爵士樂隊演奏片段，學生能夠說出爵士樂隊常用樂器，並說出其音樂風格特點。

3、欣賞《不知爲何》並哼唱，學生能夠說出其旋律、節奏帶有布魯斯風格特點。

4、欣賞《快樂的農夫》、爵士樂即興演唱片段，學生能夠了解爵士樂即興性的特點。

5、欣賞《夜來香》並跟唱，感受並說出爵士樂對中國流行音樂的影響。

　　教學重點：

瞭解和掌握布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。

　　教學難點：

從節奏、旋律、和聲方面分析布魯斯和拉格泰姆音樂風格以及即興演奏演唱風格的特點。

　　教材分析：

本節課的內容爲第十三單元第二十三節《爵士樂》，教材所選內容爲《南部之子》、《不知爲何》兩首爵士音樂，儘管二者都是爵士樂的代表曲目，但學生對爵士樂還很陌生，僅憑這兩個內容是遠遠不夠的，爲了更好地讓學生了解爵士樂

Blues、Ragtime的音樂風格以及即興演奏演唱的特點，教學內容擴充了布魯斯歌曲片段、《賣藝人》片段、爵士樂隊演奏片段、《快樂的農夫》爵士版、爵士樂即興演唱片段、《夜來香》爵士版。爵士樂是多種文化結合的產物，音樂風格多變，擴充這些內容能夠使學生更直觀地感受並瞭解爵士樂。

　　教學思路：

對爵士樂的相關知識採取讓學生自主學習來獲得，教師在教授新課之前明確學習任務，提出問題，學生帶着問題通過唱、節奏練習、聆聽、分析節奏、旋律特點等教學活動，在本課結束前分小組解決問題。

　　教學過程

　　(一)導課：(3分鐘)

欣賞歌曲片段，說出歌曲的風格特點(從節奏、旋律、演唱、音樂的感情色彩等方面說明)

師小結：這種歌曲的風格有一個名稱，中文譯爲布魯斯，又稱藍調，今天我們的課題就是品位爵士，一起來感受爵士樂的魅力。(出示課題)

　　(二)新課：(32分鐘)

1、（學生自學P158的四段文字，）師出示四個問題：

爵士樂的起源、概念？ 爵士樂的風格特徵？爵士樂的文化特徵；爵上樂對其他音樂的影響。

師：前兩個問題是本節課要掌握的知識，在下課之前請大家自己總結出來。 後兩個問題作爲拓展，可作爲研究課題課後查找資料。

2、師：在“爵士樂”這個名稱沒產生之前，美國黑人就經常唱着布魯斯，根

據自己自學所得說說布魯斯爲什麼帶有憂鬱悲傷的色彩。(學生回答)

導語：美國黑人除了有自己的民歌布魯斯外，還根據自己的民間音樂創造了一種新風格的鋼琴音樂——拉格泰姆。

3、欣賞《賣藝人》片段並說出與布魯斯的不同之處。 （學生活動：切分節奏練習）

師小結：左手規則的節奏，右手連續的切分節奏使音樂具有幽默活潑的情趣。

4、導語：黑人有了自己的樂隊，演奏着屬於自己的音樂，貧窮卑微而快樂地活着，爵士樂融合着布魯斯和拉格泰姆的音樂風格逐漸走向成熟。在爵士樂史上，不能不提到一位大師級的美國黑人爵士音樂家一一路易斯〃阿姆斯特朗，他被稱爲“爵士樂之父”。

欣賞《南部之子》，回答：(1)有哪些樂器演奏，主奏樂器是什麼?(2)音樂在哪些方面具備布魯斯和拉格泰姆音樂風格特點。

思考：(1)爵士樂隊與搖滾樂隊的樂器最大的差別在哪?(2)爲什麼爵士樂的演奏樂器以銅管爲主?

師小結：南北戰爭後 軍樂隊廉價樂器黑人學習吹奏低級咖啡館、酒吧白人樂手吸收融合登上之堂欣賞爵士樂隊演奏片段，回答爵士樂隊的變化，音樂風格特點。

5、導語：爵士樂幾乎不到十年就會產生新的風格爵士樂，到現今爵士樂又有了怎樣的發展變化暱?欣賞《不知爲何》，說出音樂的風格特點，哼唱旋律並說出旋律特點。

6、導語：我們瞭解了爵士樂的兩種不同風格布魯斯和拉格泰姆特點，其實，

爵士樂還有一個最具特色的風格特徵。欣賞《快樂的農夫》爵士版，說出有哪些爵士樂的因素。即興演奏的段落幾乎聽不到原來的旋律，是否有不和諧之感，如果沒有，是音樂中節奏、旋律還是和聲在起作用?

7、導語：爵士樂興起於19世紀術20世紀初，中國是什麼歷史時期?當時的音 樂有何發展?學生討論並回答教師：由於當時中國處於“閉關自守”的狀態，爵士樂在20世紀30、40年代才傳入中國的上海，儘管具有一定規模，但只是作爲舞廳伴舞音樂直到80年代末才真J下得到復興。

欣賞《夜來香》爵士版並跟唱，說出音樂中有哪些爵士樂因素。

　　(三)總結(5分鐘) 生總結：

(1)爵士樂起源(布魯斯和拉格泰姆音樂)概念：提供關鍵詞(美國民間音樂、19世紀術20世紀初、美國南部新奧而良黑人音樂、世界流行音樂)

(2)爵士樂風格：布魯斯風格、拉格泰姆風格、即興演奏風格教師小結：爵士樂的根是非洲的黑人音樂，在與美國音樂近300年的融合中已成爲多種文化結合的產物，因此纔會成爲世界性的流行音樂

[高二音樂《經典流行音樂》課件]