關於高三勵志作文合集10篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的高三勵志作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

高三勵志作文 篇1

有這樣一段對話：

老和尚問小和尚：如果你跨前一步是死，退後一步是亡，你怎麼辦?

小和尚毫不猶豫地說：我往旁邊去。

是的，路並非只能向前向後，當進退兩難，你要換一個角度，換一種活法。

有這樣一個故事：

一片還很青翠很靚麗的樹葉，在一陣狂風中，被無情割落，可憐飄向地面……。

難道就這樣過早結束生命，化爲淤泥?樹葉在飄落中痛苦掙扎着，思考着，抗爭着……。她藉助着風，努力飛舞，尋找延續生命的機會。

終於，她停在一位少女的腳下，被少女撿起。少女以欣賞、憐愛之心，將樹葉製成美麗的書籤。樹葉保全了生命的脈絡，從此與文字相伴，和墨香相依，生命得以重生。

是的，生命有多種方式，當遭遇災難，你要換一個角度，換一種活法。

有這樣一個人物：

世界級文學大師、現代派文學的開山鼻祖卡夫卡，從小性格孤僻，沉默寡言，懦弱膽怯，多愁善感，總喜歡一個人躲在角落裏發呆。父親對他很不滿意，後來對他徹底失去信心，索性不再管他，任他自生自滅。在父親的眼裏，他是一個徹頭徹尾的懦夫，一個毫無前途可言的可憐蟲。但卡夫卡在父親一次次的傷害中，學會了察言觀色，學會了承受和忍耐，也體會到了生活的痛苦與無奈。更令人震驚的是，一次偶然的機會，他走上了文學創作的道路，他把對生活的敏感，怯懦的性格，孤僻憂鬱的氣質，難以排遣的孤獨和危機感，無法克服的荒誕和恐懼，融入到小說之中，形成獨特絢麗的風格，成爲那個時代資本主義社會的精神寫照。他的《變形記》、《判決》、《城堡》等作品享譽全球，經久不衰，成爲奧地利最富盛名的作家。卡夫卡的成功告訴人們，有些東西無法改變，比如，性格，容貌，高矮等，對於這些與生俱來的缺陷，沒有必要去改變它，更不要爲此懊惱和自卑。每個人都有自己的優點，但也都有自己的缺陷，與其抱怨上天對自己的不公，不如去尋找一片適合自己生長的土地。

是的，生命各有各的精彩，當劣勢已無法改變，你要換一個角度，換一種活法。

有無數現實的例子：

似乎是生活的弱者，在經歷生活艱辛，高考落第，就業被拒，到處碰壁的一系列失敗後，終於另闢蹊徑，成爲生活的強者，獲得人生的成功，綻放生命的美麗。

是的，生活的道路很多，當前面的路走不了，你要懂得拐道，換一個角度，換一種活法。

歲月荏苒，“人生不完滿是常態，而圓滿則是非常態”，面對挫折，只要換個角度去思考，去觀察，就會發現，生活所展現的，並不是通常感覺那麼陰黎漫天，那麼沒有希望;只要眼睛能越過障礙，心能放下當下，開闊視野，轉變觀念，改變生活方式，再悲慘的生活也會峯迴路轉，再痛苦的人生也會柳暗花明。你的生命，也將因改變而精彩!

高三勵志作文 篇2

而前路上依然會有不可預見的埋伏

在黑暗中等待着一次又一次錚然的閃出

等待着一次又一次鋒利冰冷的切割

那微顫微寒而確實又微帶甘美的傷口

――席慕容《預言》

有一幅畫面是美麗，叫絢爛;有一種感覺是朦朧，叫懷念;有一川煙雨是落寞，叫滄桑;有一份心情是期盼與彷徨，叫等待。有人說，等待是可恥的。而我，現在正坐在高三的教室裏做着這件“可恥”的事。我在等待高考，等待一次徹底的逃放。。。。。。

十一月。高三。並沒有傳說中的地獄般黑暗。只是有點忙，許多日子都像在打架。但是受傷的總是我。面對一次又一次慘不忍睹的成績，我感到自己是那樣的無力。我真的害怕自己會喪失最後的一絲勇氣和信心。舊傷未去，新傷又至，我已傷痕累累，這樣的日子什麼時候纔可以結束?我夾緊了校服，像一隻失戀的狗在校園裏穿梭，心中盤算着下一個拐彎的方向。不要迷路。班主任一次又一次苦口婆心地提醒我，說我是一個沒有方向感的人，意志力也不夠堅定。所以我要時刻回頭看看身後的腳印是否踩得夠深，提前決定下一個路口該向左走還是向右走。高三了，誰都不想走冤枉路。現在，時間都是用秒來計算，一寸光陰一寸金，這句話才真正顯示出它的魅力來。有比較拼命的兄弟，一邊上大號還一邊刷牙!!!我苦笑了一下，唸唸有詞，讓鋼筆和一張張的試卷增進友誼。高三，我變成一個農夫，用汗水，澆灌未來。

等待，等待聽聽音樂或者寫一首詩的心情。一切從容不迫。一切，雲淡風輕。

可是生活――也許這已經不叫生活了，現在，更應該說是生存――太過緊奏，有時候感覺生命被掏空了一樣，有點失落，有點無助。沒有人可以將我救贖。白巖鬆說過：“一個人的一生總會遇到這樣那樣的時刻――一個人的戰爭。這個時候你的內心已經兵荒馬亂天翻地覆了，可在別人看來你只是比平時沉默了一點，沒人會覺得奇怪。這種戰爭，註定單槍匹馬。”高三，是我一個人的戰爭，我註定單槍匹馬。

於是學着一個人行走，一個人唱歌，一個人在風裏迎向如刀的寒冷。一個人在校道上禹禹獨行，聽白球鞋踩碎地上落葉，面無表情，望天上雲捲雲舒，陽光橫斜，心裏只是隱忍着一絲漣漪，沒有太大的波瀾。臉上塗抹了些許的麻木。我知道，高三，我必須跟水學習，怎樣平靜，怎樣沉默，怎樣使心情像雨後的楊柳一樣，放下來。我得變得柔軟，與光線配合默契。放棄堅硬的自己，對現實妥協，我無奈地笑了。

等待，等待陽光從頭至腳的灌溉，給我溫存的感動。

只是，爲什麼上樓梯的時候我會不自覺地數着臺階?爲什麼我會聽到寂寞在牆上長青苔的聲音?爲什麼漆黑的夜空依然是悽迷的心雨?我環佩丁當地走在冗長的老巷，一面一面黑白相間的牆在我身邊將年華逐漸班駁;我一個人坐在天台上，放眼無際的星空，看着天的盡頭，天的邊緣，等待經過無限的時間;我一個人在籃球場上扔着球，臉上溢出莫名的憂傷，我落日般的憂傷就像惆悵的翅膀，惆悵的翅膀又飛成我落日般的憂傷。宿命，我在劫難逃。感覺自己只不過是命運輪上舞蹈的人偶，被迫做着言不由衷的事，低頭，擡頭，如此機械而又莫可奈何。銀河，星空，大千世界，銀灰，鉛灰，變，再變，再變，惟獨不變的是自己的心情，依舊的壓抑，杌隉，對前路一片茫然。

等待，等待一次酣暢淋漓的狂放，自由而不憂傷。

高三了，我開始爲自己的前程着想。我想一鼓作氣拼出個未來，卻一不小心生了病。病中的自己恰恰是最脆弱的，坐在教室裏看着其他人轟隆隆地狂奏各自的土耳其進行曲，對照自己的蒼白無力，也只能夠呆一邊乾着急。心急如焚。寫出的字跡歪歪扭扭，我心煩意亂地全部撕碎，想憤怒，卻沒有理由。於是沉默，望着天花板發呆，思考自己爲什麼活着。生病的時候，總想起關於活着的問題。比如一條在水中行走的魚，因爲擱淺，它說：有水多好，哪怕回到魚缸。我嘆了口氣，高三多好，哪怕忙得喘不過氣。

高三了，我像個披着披風的宋代詞人，站在山岡上孤獨地遙望，沒有咆哮的聲帶，卻有呼喚的喑啞。我望眼欲穿，可還是看不到我的未來。

斷了弦的流章，謝了幕的舞臺，暗了魂魄的天涯茫茫，我曖昧地等待着千年的星宿，千年的月彎，千年的空曠，千年的塵封，千年的永恆的笑靨。我吟詠着我的吟詠，嘆息着我的嘆息。如此執着。近乎盲目。我也知道，歲月無聲。等待，是一生最初的蒼老。

可是，除了等待，我還可以做什麼，告訴我，我還可以像從前那樣，讓學習成績閃閃發光嗎?

曾經年少不識愁滋味，無意甘品一杯淡泊，而要高上青天攬日月，卻被無知撞了一下腰。我想我並沒有蹉跎歲月。至少我活了這一世。滄海桑田也罷，我依然喜歡我行我素，等待着高考，祈盼高考早些來到，即使我在這場戰爭中戰敗，我也會坦然地面對。我只想盡快地結束這一場漫長的等待。早死早超生，呵，請原諒我的消極心態。也許我不應該等待，天上不會掉餡餅，守株待兔也不可能如願以償，這些我都懂，可是，人在高三，面對數碼一樣的生活，我漸漸跟不上節奏，有誰明瞭我內心的彷徨。無奈?我除了等待――這一個精神的寄託，我還可以做些什麼?

等待，等待春天，而現在風帶走了越來越多的溫度，冬天迫在眉睫。

等待，等待一次破繭而出。

等待身體的全部掙開。

等待唱出一生一次的絕唱!

後記：也許是我危言聳聽了。也許，這只是一個自我安慰的藉口。就像被冰封在深海下的魚，尋找一個缺口浮出水面，呼吸。於是寫下這些文字欺騙自己說，我已陷入死的圍牆，但我不是兩手空空，我還有我的等待。而等待的過程中充滿了可能。我也知道等待只是虛無縹緲的幻想，卻依舊義無返顧地沉湎在美好的憧憬中，儘管，夢裏始終是望塵莫及的存在。高三，坐在地獄裏仰望天堂?妖言惑衆。我從沒有產生這樣的絕望。詩人食指吟唱道：當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的餘煙嘆息這貧窮的悲哀，我仍然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下"相信未來"。是的，相信未來。所有高三的朋友，請用你們的手指向那涌向天邊的排浪，請你們堅定地相信未來!

高三勵志作文 篇3

3月27日學校將組織高三年級英語口語測試，3月30、31日將組織一模考試，希望家長督促孩子認真複習，積極迎考。不由讓我想起歌詞：“軍號已吹響，鋼槍已擦亮，行裝已背好，部隊要出發”，進軍高考的號角已正式吹響。

作爲家長，想想從前，這麼多年來對孩子的關愛實在是太少。夫人批我是隻重結果無視過程的人。想想還真批對了。尤其是孩子到異地上學後，學習上不能幫助指導，生活上不能關心照顧，每學期去校看望不超過兩次，有時還愛發發脾氣。

眼下作爲我來說，應如何直面高考，該如何配合好孩子的學習呢？

一是勤鼓勵。賞識爲主，從其點點滴滴的進步中尋找動力源泉，不斷加碼，不斷激勵，鼓勵孩子一步一步使向自己的目標，直到奪取最後的勝利。

二是細觀察。通過與孩子、老師的交流和考試成績，綜合分析出她是真學習，還是假用功。觀其言，更要見其行。如：有時我打電話問孩子：你最近學習狀態怎麼樣？如果她回答：“還可以”或是“挺好的”，但考試成績不理想，說明孩子說假話了，她是在安慰家長，少爲她操心。這時，我會毫不留情地指出她的不足，會告訴她，你這種瞞天過海的行爲是不負責任的行爲，你的本意想讓家長少操心，可適得其反，這樣反而會讓家長更擔心。從而引起她的警覺；如果她回答：“就這樣”或是“一般化”，但考試成績比較理想，說明孩子學習上真用功了，我就輕描淡寫地對她說，“加強營養，注意身體，繼續加油”之類的話。在家時則更多的觀察她學習是否全神貫注，是否受電視、電腦、電話的誘惑或干擾。

三是平常心。我始終認爲高考只是人生的一個重要階段，並不能代表一切。我從沒指望孩子能考上什麼名校，這並非說我沒有標準。我對孩子的要求是，要通過自身的努力，順利地跨入高校大門。這樣想也就輕鬆多了，想當初，中考前夕，我們一直擔心她能考上什麼樣的高中，後事實證明人家靠自己的能力考上了一個應當算是很不錯的學校。

四是善引導。從現在向後，一直延續到高考前夕，估計學校組織的種類考試不會少，對待日常考試，我更多的是傾向於孩子能通過考試發現問題，總結得失，並迅速找出解決的方法；通過考試，主動適應考場，平時考試當高考對待，高考當平時考試對待，消除緊張心裏，從容應對高考；通過考試，學會取捨，學會科學地分配答題時間，集中精力打殲滅戰，打高效戰；通過考試，不斷改掉粗心的毛病，養成嚴謹細心的好習慣；通過考試，真正懂得一份耕耘，一份收穫是硬道理。日常經驗積累的過程全是爲了高考而戰，旨在通過有益的積累，高考時一錘定音。

五是共期待。期待孩子一路披荊斬棘，到達光輝的頂點。

此文，謹與所有家有高考學子的家長共鳴。

高三勵志作文 篇4

人生總是充滿了等待。等待長大，等待成熟，等着沿着各種軌跡通向成功，等待當初預想的目標一點點實現。人生也需要等待。沒有枯燥和漫長的等待，我們就以體會抵達終點的欣喜，朋友相聚的快樂，還有成功的來之不易。關於友誼的名句

然而，很多人往往厭惡等待，恐懼等待，甚至逃避等待。總希望剛剛出發便能抵達，剛剛行動便能成功，剛剛分離便能隨時相聚。這樣的感覺看上去固然很美，但是，你真的能從中找到當初預想的幸福嗎？

如果幸福的獲得太過輕而易舉，那便不再是幸福，至少不是值得珍惜的幸福。因爲我們往往有這樣一個毛病，無論任何東西，凡是能夠輕易得到的，總免不了會輕易丟掉。

試想，如果這個世界沒有了等待，就等於我們無法感知時間的長度，無法感知感情的熱度，更無法感受成功的厚度，因爲這些都是靠等待來體驗，來衡量，來醞釀和延續，而當我們失去這些感知，一切轉瞬即來，又轉瞬即逝，我們的生命存在又有什麼意義？

一切會那樣單薄和浮淺，彷彿浮生一夢。夢醒以後，一切不過依舊是虛空。

所以，我們需要切當的等待，需要等待來成就每一個故事最後的結局。結局是必須要發生的，而等待更是一個必不可少的過程。沒有等待對這個過程的提升，任何結局都不會發出奪目的光輝。

所以，如果你正處於困境之中，如果你對未來產生了疑惑，如果你突然無法感知自己想要前進的方向，那麼就不妨靜下心來，靜靜地等待吧，總有一天，你會看見雲層背後的光亮，你會發現，那種叫做希望的東西，從來不曾消失。而你內心之中此刻的黯淡，其實只是黎明前短暫的黑暗，你必須要經歷這種黑暗，才能在第一縷陽光出現的時候，留下彌足珍貴的淚水。而這一行眼淚，已遠遠超出那些曾經等待的分量。青春勵志

高三勵志作文 篇5

明智的人早就說過：“人要生活，而不僅僅是生存。”生活，實際上就是要人們有追求，有目標，也即過一種爬坡的生活。

人生在世，基本上有着兩種生活狀態，一是爬坡，一是下坡。表面上看來，爬坡很困難，很辛苦;下坡很容易，很輕鬆。但實際上，情況正相反。上坡的人生，有着無限的期待，因爲心中想着“無限風景在頂峯”。因此，在整個向上爬的過程中，當事者勢必充滿着激情，充滿着希望。即使遇到挫折，也會努力去化解它。再多的疲憊，再多的辛勞，只要有理想支撐，也是甜而有味的。

而在下坡的人生中，當事者無所期待，無所追求，認爲“日光之下也無新事”，勢必對事情沒有興趣。這樣，反而會讓他頓感生活很累，缺乏趣味。難以想像，一個人在下坡的人生中前行，在單調乏味的世界裏生存，那會是什麼樣子?肯定是十分厭倦和痛苦的。

高三勵志作文 篇6

我也高三過。上高三之前，我對高三所有美好的傳說，都賦予不信任。

我不信任半天踢足球，半天上課，晚自習還睡覺的學生，會考上北京大學；我不信任平時交白卷的學生，高考忽然靈光乍現，考了滿分；我不信任左手吉他，右手美眉的人，能考過專心致志的學生；我不信任翻圍牆去上網的，學功課最靈光；我不信任家長從不過問的學生，心理最健康；我不信任今天經某位名師點穴，明天就逃出昇天；我不信任高考會提供作弊的空間；我不信任高考會給予超常發揮的機會，我不信任腦白金腦黃金……

上高三之後，學校開了場“高三動員會”。在我看來，前面要加個“運”字——“運動員會”。我上清華後，認識一個同學，他在高三前，一直是個運動員。上高三之後，成績排名在30多位。高三畢業時，高考成績卻全班第一。問其奧祕，他說：“我當運動員的時候，教練說，只有你流的血汗，不會欺騙你。”

我對高三沒寄予任何幻想，甚至對大學將要給予我什麼，也沒過多的期待。高三是個競技場，你是個運動員。一切的藉口，一切的傷痛，一切的眼淚，一切的軟弱都無人喝彩。不要說什麼過程最重要，只有大學《錄取通知書》是王道。

如果你沒有退路，不能退到國外的大學、父母的攤點、復讀學校……那麼，來到這條起跑線上，就儘快打消幻想吧。沒有奇蹟，所有的奇蹟都是一步一步發生的，只是最後那一步引起世人關注而已。

做題的辛苦，在高考中終於得到了迴應。

高三的老師說過很多好話，但我只相信三句：

一、排名比分數重要。二、補弱科。三、不喜歡做題的學生，不是愛學習的學生。

上高三後，學校組織了第一次摸底考試，我考出了一個超級好的分數，數學高達142分，文科總分超過620分。老師說，這是爲了讓我們“提高自信心”的一次考試。我不關心自信心，不關心分數，只關心排名。我在班上排名第四，在全校文科生中排名第21。這就是我高三的第一個起點名次。而高一的時候，因爲文理不分，我竟被糟糕透了的理科拖累了總成績，以致排名在全校一千名之外。分數只會讓我迷惑，名次才能給我自信，讓我平靜，讓我知道下一步該怎麼走下去。

成績排名被認爲是反教育規律的，現在正被人性化地抨擊。但我以“運動員”的思維，認爲成績排名是天經地義的。空口鼓勵沒有用，數據纔是硬道理。這樣，你才知道自己身前身後有多少人，你才知道自己的目標定位。纔不會在自己蝸行龜步的時候，妄想着拿世界長跑冠軍。

考了幾次之後，我逐漸知道了自己成績區間，在570～590分之間。我的名次從沒有跌落到班裏第七名之外。不過要超過前面的人，也不容易，唯一的辦法，就是在我的弱科上着手。

我的弱科，也是大部分文科生的弱科，那就是數學和地理。我積攢的一點體能和毅力，幾乎都給了數學；我的方法是做題、做題、再做題；我積攢的優勢，給了語文和外語，我的方法是隻參加考試，不交這兩科的作業；我積攢的智慧，給了歷史和政治，我的方法是做筆記，畫表格，理框架，找得分竅門。還有地理，我一直沒有找到方法，只是在混亂的調整中跟緊別人的步伐。

我的數學老師說：“你是我見過的做題最多的學生。”有一個章節，我沒有搞懂，於是去網上下載了有關這個章節所有的試題彙編。打印出來，一共是600頁。每天晚自習近四個小時，我都在埋頭做題中渡過。做完了之後，我常常覺得頭已經不在脖子上了。

我所做的題，幾乎都不是老師佈置的——老師絕不會佈置這麼多題。我的題，全都來自教輔書市場。每個星期，我都會去補充和更新試題。我是個“教輔書原教旨主義者”，我知道在在市場上能找到教輔書的名稱、優劣、出版週期。我不會傻到做所有的題。但是我需要大量的信息，才能篩選出對我有效的那一部分。

做題的辛苦，在高考中終於得到了迴應。我的數學，是所有科目中考分最高的。我的最弱科目，成了我最強勢的一科。

不要抱着“鍛鍊鍛鍊”的想法，那隻能暴露出你的漫不經心，缺乏誠意。

上高三之前，老師對我說：“你的目標是清華和北大。”我知道，在規則允許的範圍內，我有上北大或清華的可能性。這不是句空話和豪言，而是種規劃和實施。

從暑假開始，我就在爲自主招生做準備了。我的自述材料，足足準備了三個多月，前後裝訂出了一個冊子。這期間，我個人、我父母、我的高中母校，還有清華大學和其他大學，都在規則範圍內做了大量努力。最終，在有先例可循的情況下，在規則最寬容和最謹慎的60分優惠條件下，我進入了清華大學新聞傳播學院。我的高考分數加上自主招生的優惠分，排名全省21名。我從沒有放棄希望，也沒有錯過機會。

後來，有很多人向我諮詢自主招生方面的事，我並非這方面的專家，自己也不具備示範效應。但我看到很多家長，常常是在最後一刻，才寄出孩子的資料。那些資料大多是慌慌張張湊出來的，他們連打印紙都臨時借，獲獎證書也不知塞到了哪裏，甚至還說：“就弄個假的證書，不會有人查的。”對於面試，他們說：“哎呀，無所謂，只當是鍛鍊鍛鍊吧，說不定就過了呢。”

奇蹟也許會從天而降吧。但是我不相信。

不要抱着“鍛鍊鍛鍊”的想法，那隻能暴露出你的漫不經心，缺乏誠意。

參加自主招生前，我閱讀過很多大學的自主招生簡章，也登陸過很多大學的招生論壇。在那裏，接觸到一些大學的招生人員。很多招生信息，都是公開的，也是歡迎考生去諮詢的。比如如何準備個人資料，如果寄錯了資料該怎麼辦？具體該找誰聯繫？招生組負責人的行蹤，什麼時候可以當面諮詢？這些，對於開放的大學，並不是些什麼保密信息。如果學生的上網時間不能保證，可以委託給家長或者親友。儘可能地早做準備，儘可能地獲取信息，儘可能地符合招生簡章上的條件。證書齊備，蓋章齊全，耐心等待。

那是一段短暫的“運動員生涯”。用汗水去追逐光榮與夢想，也感受悵然與失落……

怎樣過一個快樂的高三？我沒有太多幻想。高三的學生，沒有誰還能保持所謂的心理健康。如果你焦慮、煩躁、嫉妒別人比自己好，擔憂未來，抱怨父母，痛哭發泄，暴食減壓，患得患失，這都沒有什麼可怕，這就是競技心理，每天都纏繞着高三學生的病態心理。

在高三的那個漫長冬天，我每天都陷入負面情緒：看不到未來，沒有一個好消息，覺得苦海無邊，孤獨，變醜，任何一點點小挫折，都讓人崩潰非常。我的唯一方法，是給自己寫小紙條，給自己做心理按摩，自我暗示。這些紙條，如今已攢了一抽屜，現在翻出來看，甚是好笑，都是“冬天來了，春天還會遠嗎？”“寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來。”之類的大俗話。開春之後，我的情緒隨着成績的穩定也漸漸穩定了。因爲該來的總會來的，我已經做好了心理準備。

我的高三，是在理性中度過的。告別時也非常平靜，我不會涕泗交流，不會撕書泄憤，不會跳樓自殺，不會徹夜狂歡。不會過於懷念高三，也不會全盤否定高三。

那是一段短暫的“運動員生涯”。用汗水去追逐光榮與夢想，也感受悵然與失落。如此而已。

高三勵志作文 篇7

家也沒意思，家離學校也遠，就乾脆不回去了，在學校租的房子裏繼續複習。他說他以前週末早上一直都在這個公園裏背書，習慣了，所以到現在還來。

回家的路上，我和夢喬都沒有說什麼話。周圍蔓延的雪色，讓我的思緒愈加清醒而複雜。似乎每個高三學生都以爲只有自己纔是最刻苦的那一個，才能真正體驗到什麼纔是涅槃般的痛楚和期待，卻沒想到周圍的那些同學早已置身其中。又或者說，正是由於我們殊途同歸的努力，纔有了今年這個冬天如涅槃一樣的隱忍和艱辛！而此刻，整個世界也因爲這場礪煉而被染上了某種壯麗的顏色，輝煌而熱烈！

其實想想，好友夢喬又何嘗不是在經歷着一場疼痛而耐心的考驗呢？而這場嚴峻的考驗就開始在這個短暫而被我們安排得幾近膨脹的寒假中。曾經家庭環境的優越讓她一度模糊了自己的方向，而不久前家裏的一場變故則讓她徹底清醒。她開始制訂幾近瘋狂的學習計劃，日復一日地堅持，即使在這個大家都忙着過年的假期裏也是如此，這讓她的成績突飛猛進。

我依然喜歡雪的潔白和純淨，只要有一點的陽光就能閃耀出無比奪目的光芒。晶瑩剔透卻是一種滋潤，抑或一種徹骨的清醒，如此靜謐優雅，卻也如此潤物無聲。它不知於何時悄悄滲透了我的靈魂，讓我不再懵懂、不再浮躁，就像我曾經想象過了無數遍的那一所大學的模樣，就那樣一直蜿蜒盤桓到我的夢裏。這個冬日的雪光映照出了這一次涅槃，一場洗禮，我的夢想就在其中悄然蛻變，靜靜等待着破繭成蝶之後，那噴薄而出的絢爛和快意。

我放棄了大多數的娛樂活動，也把父母殷勤勸我多休息一下的話語保留在心底。因爲我不想在半年之後聽到他們同樣勸慰的聲音。現在，我惟一關注的，就是對夢想的渴望，那一種心情，足以讓我粉碎一切的遲疑和怯懦！那份心情如飽脹的胚芽，在冬夜的寂靜中孕育着芬芳，等待破土而出。等到它終於在太陽下蔚然成蔭的時候，再跟同學們一起細說所有的過往，訴說在花開時馥郁的心情，以及那些在涅槃時有關陽光和冰雪的故事。

涅槃對於斑斕的青春來說原本是一件殘酷的事情，可是，身處高三，誰都必須經歷這樣一段艱辛，而這些艱辛都打着夢想的烙印！這是一種精神上的超脫與清醒，也是對夢想最大的執迷不悔。

高三勵志作文 篇8

用“狼”與“羊”概括兩種人不同的人生狀態——爲“狼”者奮不顧身，孜孜以求;爲“羊”者安然自樂，逍遙人生。在充斥着激烈競爭，混雜着多元價值觀的社會，是做一隻具有奮不顧身的進取精神的“狼”，還是甘願當一隻於躺椅上靜享人生的“羊”，的確是我們無法迴避的問題。

而對“狼”或“羊”的角色認領，實質是人們或遵從社會主流思潮，或堅持順應內心渴望的世界觀的反映;是人們或堅持以“儒家之道”構建人生，或遵從用“黃老之學”支配行動的人生觀的體現;是對人們或“出世”或“入世”的價值觀的本質流露。不可否認的是，中華民族早已被倡導積極進取，鼓勵主動承擔社會責任的儒家思想浸淫千餘年之久。身爲中華兒女，我們於血脈中流淌傳承着對積極入世的認同與追求。儘管，努力爭做一隻“狼”甚至是一隻“頭狼”以站在食物鏈的頂端伴隨着“優勝劣汰”的激烈競爭，這裏充滿了“弱肉強食”的“社會達爾文主義”色彩，但當生存必然面臨壓力與挑戰，當選撥強者成爲滿足時代對效率與能力化需求的必需，我們不得不承認，做一頭“狼”有極其重要的時代意義。更何況，這種一往無前的開拓與進取精神不光有利於我們自身目標的實現，也讓社會得以快速發展。但當成功學，厚黑學大行其道，當人們慣於緊迫地抓取，機械地前進，當物質文明的鐵騎肆無忌憚地踐踏昔日精神文明的家園時，我們亦不得不反思，過於功利與現實的`思想或許正日益稀釋掉人生應有的詩意與美好。而選擇如“羊”一般生活，於雲水邊靜沐暖陽，在山水間隨性遊蕩，未嘗不是一種合理的人生方式。儘管這種無爲無慾亦無求的生活態度會讓我們喪失些許物質享受，但由此換得的自在隨心的瀟灑同樣彌足珍貴。

《費里尼自傳》中曾這樣寫道：”你不應爲了順從別人或討好別人而扭曲自己。”其實,無論是選擇做“狼”，選擇用全身心的努力體味自我潛力得到發揮，自我價值得以最終實現的奮鬥的美好;還是選擇做“羊”，選擇“落後於時代，凝視人心”，選擇於歲月靜好中得到靜默的安然，都有其合理性，都是無可厚非的。重要的是，我們應該在時代浩蕩的潮流中找到自己，遵從內心深處最真實的聲音，不被大衆普遍的價值觀所“綁架”，不因外界的評判而猶疑。唯有此，我們才能不在時代的壓力下扭曲自己，纔能有足夠的勇敢與堅持堅定地走完自己的無悔一生。

隨性人生，隨心掌控。讓我們爲自己的想法而生活，爲自己的理念而奮鬥，聽見內心深處的真實聲音，感受自在人生的充實與美好。

高三勵志作文 篇9

【編前】

每一年高考考場上都有無數身殘志堅的高考生，他們用自己百折不撓的努力與命運做鬥爭，靠自己頑強的毅力通過高考圓夢大學。在上一期的“非常看點”欄目中，我們專訪了雙耳極重度失聰後，今年以560分（高出四川省理科重點線41分）的高考成績考上暨南大學的石城川同學。讀了他的故事之後，作爲局外人的我們也許還想傾聽來自他內心的聲音，也許我們還想知道在走出孤獨、實現夢想的這一路上，他還有怎樣的高三記憶。走進他樸實而真摯的文字，我們一起去品味。

文章標題是從一位好友摺扇上的題字轉借而來的，我當時看到了就頗有感觸。“靜”當然有指周圍環境的寧靜，但更重要的是指心靜。保持一顆平常心，以坦然的心態面對生活中的一切，在平靜中逐漸進步，或許就是所謂的“寧靜致遠”吧！

抄出來的自我激勵

步入高三的門檻時，我就有一種熱血沸騰的感覺，總想着一定要把這最後一年利用好，絕不給將來留下遺憾！我做的第一件事就是給每門科目買了一本權威的總複習資料。爲了不讓自己鬆懈，我找了很多能夠激勵人心的句子抄寫在資料上鼓勵自己。比如抄在漢語詞典上的就有“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”（蘇軾）“鐵肩擔道義，妙手著文章”（李大釗）“爲理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍擦劍，不懼瀕臨城下；爲目標，晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實地，凌雲捨我其誰”……抄在其他資料上的諸如“寵辱不驚，閒看庭前花開花落；(範文網 )去留無意，坐觀天外雲捲雲舒”“好學而近乎智，力行而近乎仁”等。那段時間，我每天精力充沛，學習上廢寢忘食，自我感覺非常好。每天晚睡前，我雖然感覺很累，但似乎都能體會到一種異常充實的快樂。

我絕不可以放棄

剛剛走進高三不久，我們就要迎接即將到來的市“一調”考試。老師們反覆強調了這個考試的重要性，說這是第一次有高考性質的調研考試，學校會根據這個成績進行全市排名，還會作爲評定涉及到高考加分的市級乃至省級“三好學生”的重要依據……結果，一向感覺良好的我偏偏“兵敗滑鐵盧”，這個如此重要的考試成了我整個高中考試生涯中考得最差的一次。之後，我不斷地總結原因。爲什麼我用最大的學習熱情，用自我感覺最高的學習效率，換來的卻是這個最差的結果？我因此還寫了一篇“反思與總結”的日記，記得裏面有這樣一句話：“外表看似平靜，內心則波濤洶涌。”從那次考試之後，我雖然沒有變得頹靡不振，但在很長一段時間裏，我的學習熱情大不如從前。那些來自於親人和老師的期望在我內心深處一遍一遍地旋轉着，

面對這樣的狀態，我該怎麼辦甲我該怎樣找回那種炙熱的學習熱情？漸漸地，我明白了，那是因爲我內心極不平靜，急於求成才導致這次考試的失敗。在不斷地自我追問與調整中，我發現，學習中最可怕的事情就是自我放棄，我絕對不可以放棄！所以，當我偶爾感覺學不進去的時候，我仍然保持着平時的學習和作息習慣。爲了找到力量，我特地買了十幾本勵志讀物。從那些與高考有關的書上，我得到了很大的鼓舞，比如學長們的奮鬥史、學習方法、情緒調節方法等，甚至是他們說的一些有道理的句子都給我帶來了巨大的幫助。一位高考狀元就說過，“高考不僅考驗一個人的學習能力，更是考驗一個人的精神和意志”。當內心慢慢平靜下來之後，我認爲自己能夠冷靜理智地看待高考了。我知道未來的人生之路還將十分漫長，高考只能算是一個小小的考驗。學習只是爲了用知識豐富自己，讓自己將來做一個對社會有用的人。只要自己問心無愧，就不必擔心辜負家人、老師、親友對我的期望了。

那次市“一調”考試慘敗的教訓着實讓我獲益匪淺。隨着對高考認識的轉變，我不再爲考試成績的好壞而患得患失，學習狀態也趨於穩定。我身邊很多同學偶爾會失眠，可我整個高三期間從沒有失眠過。爲什麼呢？因爲白天學習足夠讓身心勞累了，晚上已經沒有多餘的精力讓自己失眠了。在學習中，我還總結了一個在最短時間內提神的鍛鍊方法，那就是做俯臥撐，只需兩三分鐘，就足以讓全身熱血沸騰起來。有時候，我也會感到特別枯燥和壓抑，越是努力，這種感覺就越是強烈。這時，我有一個釋放壓力的好辦法，那就是和自己的好朋友談心。不輕易間，大家就會聊得特別投機。聊過之後，我感覺自己渾身都輕鬆自在。把《現代漢語詞典》從頭到尾翻了一遍

學習中，我認爲最重要的是要自己去分析總結，對於別人的經驗，我們只能批判性地吸收，絕不可照搬挪用。如果感覺自己的確不夠聰明，那麼就下定決心去做一件別人可能認爲不值得甚至是愚蠢的事情，並且堅定地相信自己能夠認真地做下去。當把這件你認爲很有意義的事情做完了之後，內心深處那種喜悅感是無可比擬、無法描述的。比如，我用一年的課餘時間把《現代漢語詞典》從頭到尾翻了一遍，平均每天就得用一個小時摘抄常讀錯的字詞並進行背誦，直到高三上期結束才完成整本詞典的背誦任務。這在很多人看來可能是很瘋狂的舉動，我自己也猶豫過、擔心過，把緊缺的高三時間用在翻閱詞典上面會不會影響學習？因爲，從長遠看來做這件事情是非常值得的，無法用聽力來辨音的我不能像正常人那樣清晰地交談，如果能夠把這件事情完成，這將會對我的表達能力大有裨益。所以，最終我堅持了下來，結果證明我是正確的。我從來不會用自己不夠聰明作爲學習乃至生活的藉口，因爲我堅信“勤能補拙”！認真地翻閱完漢語詞典就全部是我晚上“開夜車”的功勞，從詞典的翻閱中，我還發現一些有趣的現象，比如大家耳熟能詳的大英雄“ling令狐沖”的名字在《現代漢語詞典》裏的解釋是：“令狐”爲複姓，應讀“linghu”。

高考來得很平靜，我沒有太過於興

奮和緊張。因爲平時忙慣了，高考那幾天突然閒下來了，我就感覺全身不自在，於是，每一科考完之後，我做得最多的事情就是跟好朋友打乒乓球。我自覺考場上發揮較好，但考完後，手卻因爲打乒乓而打酸了。

我爸爸經常說：“我們祖祖輩輩就靠你們兄弟倆了（我有個今年在讀高三的弟弟）。”父母雖然對我們的期待非常高，但是他們從來不會要求我們的成績要有多高多高的分數。爸爸媽媽一直在辛勞地支撐着我們這個並不富裕的家庭，我很感謝他們讓我學到勤奮、樸實的品質，我感謝他們這麼多年來的細心呵護，他們給我的深情我一生都將受用不盡。

對我而言，高考已經成爲過去，我感覺自己除了用心度過高三外並沒有經歷太多，也沒有學到太多。未來的路還很長，我還需要用“寧靜致遠”的心態堅持不懈地奮鬥下去。

【編後】

編輯在跟石城川聊天的時候，發現他的普通話說得很好，他說這就是他苦記詞典後收到的成效。他說話的音調跟常人的高低起伏稍有不同，但他很喜歡跟對方交流，時不時還喜歡開上幾句玩笑。在跟他幾次短短的見面後，他給我留下最深刻的印象就是幹練、樂觀、真實、安靜。在他樸實的文字裏，我們沒有看到他對自己在無聲世界裏艱難求學的點滴描述。我想，這不是他在刻意隱藏，而是他習慣了這種克服困難的狀態，所以他就不再認爲這是一件多麼困苦的事情。對他來說，這樣的狀態就跟我們常人平時的學習和生活一樣，周圍的困難對他來說都已經是正常的、自然的。因爲習慣，所以淡然。做到這一點，需要多麼強大的內心呢？

或許在你我的成長曆練中，我們都沒有遇到過如此大的重病挫折和困難；或許在你我的回憶裏，我們都還沒有如此執着地堅持過某一個夢想……但是，我相信，石城川給我們帶來了一種心靈的靜謐，當外界的嘈雜煩擾心緒時，我們也會用“寧靜致遠”的心態來對待；我也相信，他給我們帶來了一種生命的樂觀和豁達，當我們面對人生的不如意時，我們也會堅強面對……

石城川已經在大學裏開始了新的奮鬥歷程。他告訴我，現在的他跟高中一樣忙，還有好多事情需要做，還有好多能力需要鍛鍊。無聲世界，永不言敗！風雨彩虹，鏗鏘人生！在此，我們祝福石城川，希望他能夠收穫更多燦爛的夢想。朋友，我們也祝福您，願您的高三充實而精彩！

高三勵志作文 篇10

進入高三，猝然感到肩上的壓力大了許多，我不想埋怨，也不敢埋怨，只是微微皺了皺眉便釋然了。

我知道我的身上寄託着父親母親赤熱的夢想，我不能停下我的腳步。我不能慢吞吞地走。我要跑，要拼命地奔跑在這個跑了十一年之久，還要再跑一年的超長馬拉松賽道上，去爭取名次。我很壓抑，很弊屈，很脆弱，很無力，但是我不得不跑，不得不用盡身上每一絲力量去奔跑……我不想變成懦夫甚至廢物一樣沒用。我害怕，害怕自己沒有頑強的意志和強悍的實力而猝然倒下，中途放棄！

我的意識就像是拉開弓的弦，繃得緊緊的，身體又好像那弦上的箭，瞬間便會彈射出去，而目標只有一個，那就是榜上有名。可我真的能正中目標嗎？我無時不在困惑。

星期天，爸媽打來了電話，他們寬慰我“也別太有壓力了，努力過就算不成功也沒啥，那麼多不上大學的人，也沒見餓死的……”我頓時釋然，明白了很多很多！

大家都說，上高三就是進入了一場沒有硝煙的戰爭，自從聽了爸媽的話以後，我對那不以爲然！我覺得，高三就是一場戲，一場壓軸的戲，而進入高三的學子就是戲裏面的“主人翁”，只有“主人翁”真正地讓這演了十二年之久的大戲精彩落幕後，他的高三才會有意義！而這一切都來源於自己對高三那種如肥皂泡反射陽光的斑瀾色彩的熱愛。

我知道，自己以前是多麼的愚蠢，竟然把學習知識，進步成才當作了一項任務，自己多麼無知，竟然不知道父母對自己的期望是一種助力而把它當作了一個壓力！呵呵，我明白了，我會抓緊一切學習的機會努力的在高三這一年裏充實自己，打好了基礎才能建高樓，學好了基礎才能成就夢想！

呵呵，我才明白，我明白的還不晚。

我不再困惑，我明白高三就是一個跳板，藉助這個跳板才能躍上龍門。有壓力纔有動力，我的高三剛剛開始……