中等職業技術學校法制教育存在的問題和對策
摘要：當前，無論是社會環境，還是中職院校學生的性格特點都呈現出多元化的發展趨勢。因此，法制教育成爲中職院校思想政治教育中非常重要的內容。要提升中職院校學生的法制教育觀念，着重培養中職院校學生對法制教育的興趣，加強中職院校學生的心理健康教育。只有通過改革創新才能使得中職院校的法制教育更加接“地氣兒”，從而達到解決當前中職院校法制教育過程中遇到的諸多問題。
關鍵詞：中等職業教育；法制教育；中職學生
一、加強中等職業技術學校法制教育的重要性
十八屆六中全會將“全面依法治國”上升爲四大戰略佈局之一，由此可見依法治國對我國發展的重要性。近年來，爲了適應經濟社會發展需要，高素質技能型人才成爲目前我國新型勞動力市場的生力軍。而這些技工型人才大多出自於職業技術院校。中等職業技術學校是其構成形式之一，因此，中職院校學生法制教育的成功與否直接影響了我國“全面依法治國”的成效。這就要求我們要注重培養他們的法律素質，使其自身意識到依法行事的重要性。
二、中等職業技術學校法制教育現狀及存在的問題
(一)我國中等職業技術教育發展現狀
2002年以來，我國中等職業教育全面重新定位，進入了快速發展時期。但同時也出現了許多問題，隨着高中教育逐年擴招，中等職業技術學校面臨着生源匱乏的尷尬局面，大多中職院校幾乎是無門檻入學。調查結果顯示在所調查的中職生中有近一半(44.65%)的學生沒有養成基本的學習常規，對學習有比較正確心理的學生約54%，仍有接近一半的學生能力較弱。[1]
(二)中等職業技術學校法制教育存在的主要問題
1.中職院校教師整體法律素質不高
中職院校教師大多數都是由德育教師或者輔導員兼任，其專業水平參差不齊，從而導致法律知識無法講透,法律要點不夠精準，課堂教學枯燥乏味，往往是照本宣科，學生根本無法深入理解法律知識。即使學生產生法律相關的疑問，大多數教師往往無法給予學生有益的答覆。因此，大多數學生開始不信任教師，產生了牴觸心理，並且往往只是爲了獲得學分而死記硬背，這與法制教育的目標是背道而馳的[2]。
2.中職院校學生對法制教育缺乏熱情
由於從小接受的是主科(數學、語文、英語)至上的教學理念，因此，對法制教育這一“副科”存有偏見。在大多數的學生眼裏副課只是用來打發時間，湊學分的配菜，甚至有些人選擇在副課上幹私活，補睡眠。長此以往的惡性循環，不但達不到教學目標，同時也造成了教育資源的浪費。
3.法制教育課程內容設置不合理，缺乏時效性與針對性
一方面，課程內容只有廣度，缺乏深度，教師只是針對教科書的內容向學生簡單的介紹了法律基礎的主要內容，忽視了法制課的教學目的。使得學生只知有法，不知用法。另一方面，中職院校的法制課大多隻是象徵性的開設一學期，使法制教育缺少連續性與時效性。在未來的職業生涯中，當自身利益受到侵害時，中職學生不知如何用法律保護自己，這就是法制教育與學生所學專業的疏漏之處。
三、加強中等職業技術學校法制教育的途徑
(一)提升中職院校學生的法制教育觀念
首先，要從意識上加強中職院校學生的法制觀念，比如可以在校園內定期開展普法活動，開設等方式使學生主動參加到法制教育的宣傳中來，潛移默化的提升中職院校學生的法律意識。其次，學校要認識到法制教育的重要性，通過設立主管法制教育的副校長、聘請法律顧問、長期從事政法工作和青少年法制宣傳教育工作的專業人員擔任法制教育輔導員，成立校園法律諮詢中心。與此同時，制定法制教育的總體規劃，編制目標體系，根據學校的具體情況，建立在校期間學生法制檔案，將學生在校期間的行爲記錄在內，從校規上規範學生的行爲舉止。法制教育的成敗與否直接影響到校園秩序和中職學生的犯罪率。
(二)培養中職院校學生對法制教育的興趣
第一，可以由校方組織開展法律學園活動。比如，分批次，分專業的組織學生旁聽庭審，模擬法庭等活動，讓學生通過多種形式感受到法律的存在，並循序漸進的接受法制教育。第二，科學合理安排法制教育課程。首先，可以劃歸到通識課程中，使其不再侷限於某一個學期，而是分階段對學生進行法制教育。然後，根據學生的專業設置不同的法律專業課，比如，針對平面廣告設計專業可開設，廣告法、合同法、經濟法、商法等實用性強的部門法。在學習相關部門法的同時提高學生的學習興趣，使中職學生在日後的工作中能夠解決實際問題。
(三)加強中職院校學生的心理健康教育
中職院校學生年齡基本在15歲到18歲，從心理學觀點，這一階段的孩子身心發展最迅速、最關鍵的時期。但中職生是一個特殊的學生羣體，在心理還沒準備好的情況下，他們較同齡的孩子更早的步入社會，其多表現爲：1.自卑感嚴重，但反抗性強烈。2.思想意識活躍但學習動機缺失。3.渴望得到認可，但人際關係障礙。4.自我意識增強，但自控能力不足。因此，學校的心理健康諮詢中心要有計劃的開展心理健康宣傳活動，使學生正視自己內心真實的自己，通過心理疏導，幫助學生克服心理障礙，適應社會的複雜多變，“心理諮詢可以對法制教育進行有效的輔助，是深層化、科學化的德育。”[3]
綜上所述，中等職業技術學校作爲加強我國法制教育的主要場所擔負着重要的責任。因此，在實際工作中，必須要結合中職院校的具體情況，有目的的採取措施，切實加強我國中等職業技術學校法制教育。相信，在我國對中等職業教育不斷加大投入的情況下，中等職業教育一定會朝着健康、高效、優質的方向發展，爲培養出具有一定法律素質的技能型人才，進一步實現全面依法治國的戰略佈局貢獻力量。
參考文獻：
[1]徐麗春.中職生學習方式及狀態的調查與思考[J].職教論壇,2005(6):58-59.
[2]王曉慧困境與出路——法治模式下高校法制教育的再認識仁[J].當代教育論壇,2009,5:82-84
[3]祝偉.大學生法制教育的缺失與革新[J].廣西青年幹部學院學報,2009.
