勵志文章：玻爾物理學考試

有一天，人們問丹麥物理學家尼爾斯·玻爾：“您創造了一個第一流的物理學派，有什麼祕訣?”不料，玻爾回答說：“因爲我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”

2005年高考語文全國卷從上面這則小故事引出了名爲“出人意料和情理之中”的作文題。的確，大科學家的小故事往往給人啓迪，而且它們能抹去籠罩在大人物頭上的神祕光環，讓他們變得更親切、更真實。下面也有一個小故事與大家分享。

一次，哥本哈根大學出了一道物理試題：“如何用一隻氣壓計測量摩天大樓的高度?”一個學生給出的答案是：把一根繩子系在氣壓計上，將氣壓計從大樓的天台放到地面。繩子的長度加上氣壓計的長度就是大樓的高度。

這個答案讓教授非常惱火，他判這個學生不及格。學生不服，於是學校派了一個獨立仲裁員處理這個事情。

仲裁員裁定學生的答案是正確的，但是沒有用到什麼物理學知識。他要求這個學生在6分鐘的時間內給出一個明確利用了物理學知識的答案。開始的5分鐘裏，學生低頭沉思。仲裁員提醒他時間快到了，他卻表示自己已經有了好幾個答案，只是沒想好到底用哪個。再次催促之後，他開口了。

“第一，可以將氣壓計從房頂上扔下去，計算氣壓計到達地面的時間，然後用自由落體公式計算出大樓的高度。

“第二，如果天氣晴朗，先測量氣壓計的長度，再測量它直立時影子的長度。然後，測量大樓的影子有多長，最後通過比例就能很容易地計算出大樓的高度。

“第三，在氣壓計的一端繫上一小段繩子，先在地面、然後在房頂上做單擺運動。大樓高度可以通過一系列複雜的計算得到。

“第四個顯然是老師希望得到的答案：用氣壓計分別測量地面和房頂的氣壓，通過氣壓差算出大樓的高度。

“不過，最好的辦法就是直接去找大樓的看門人，對他說：‘告訴我這座大樓有多高，我就把這個氣壓計送給你。’”

這個給出一連串奇思妙想的學生就是玻爾。或許正是這種開放性的思維使玻爾在科學研究中不斷創新，成爲與愛因斯坦並駕齊驅的最偉大的物理學家之一。