人教版八年級語文上冊單元測試試題

第一部分 積累與運用（20分）

一、（20分）

1、選下列加點字注音全對的一項（ ）（2分）

A. 弧形（fú） 和諧（xíe） 橋墩 (dūn) 勻稱（chènɡ）

B. 點綴（zhuì） 駐足（zhù） 石砌 (qì) 殲滅（jiān）

C．雕鏤（lǘ） 池沼（zhǎo） 嶙峋（líng） 斟酌（zhuó ）

D．鰲頭（áo） 藻井（zháo） 休憩(qì) 傖俗 （chāng）

2、下列詞語中書寫完全錯誤的一項是（ ）（2分）

A．軒榭 薔薇 湛藍 龍鳳成祥 B．蟠龍 帷幕 書齋 惟妙惟肖

C．孕育 絕倫 雕刻 迥然不同 D．掩映 玲瓏 輪廓 眼花繚亂

3、結合語意，下列的詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）

A．一切都要爲構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：園林設計的欠缺。

B．我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。標本：具有可供觀摩、研究、參考價值的樣板。

C．人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。駐足：停止腳步。

D．落葉樹與常綠樹相間，化時不同的多種花相間，這就一年四季不感到寂寞。寂寞：孤單。

4、下列各句中沒有語病的是（ ）（2分）

A每當回憶起向王老師學琴的那段生活，他那嚴肅的神態，親切的話語，耐心的指導，總浮現在我的眼前。

B他找到了一個補救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來。

C你能不能取得好成績，取決於你的不懈努力。

D他進了考場才發現鉛筆盒和草稿紙落在家裏了。

5.下列加點的成語運用不正確的一項（2分）

A.那些門和窗儘量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。

B.這裏的建築佈局，環境氣氛，和前幾部分大相徑庭。

C.田野無聲，畫家們愛於無聲處，靜聽橋之歌唱，他們守橋，彷彿孩子們尋找熱鬧。

D.馬可?波羅說盧溝橋是世界上獨一無二的。

6.指出下列句子所使用的說明方法。（2分）

（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。( )

（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。( )

（3）階砌旁邊栽幾叢書帶草，牆上蔓延着爬山虎或薔薇木香。( )

（4）紫禁城的城牆十米多高，有四座城門。( )

7．根據提示默寫古詩文(3分)

①劉禹錫《秋詞》中描寫秋高氣爽，鶴衝雲霄景色的句子是：_____________________

②古代詩人鍾情於湖光山色，其中對洞庭湖的描寫屢見不鮮。孟浩然在《望洞庭湖贈張

丞相》中寫道：__________________________________

③崔顥《黃鶴樓》中與夕陽西下，斷腸入在天涯心情相識的句子是：_____________

8．按要求寫出人物形象。(3分) ．

①醉打蔣門神'大鬧飛雲浦'血濺鴛鴦樓_．；說的是<水滸》中一位傳奇英雄的故事，這位英雄是：_____________

②古典文學名著《西遊記>中孫悟空最具反抗精神的故事情節是_____________

③《水滸傳》中倒拔垂楊柳的人物是 _____________。

9.下面是橋樑專家茅以升對橋的解釋。請你仿照示例，以形象化的語言介紹一下書、黑板、家（任選一題）。(2分）

示例：橋是什麼？不過是一條板凳，兩條腿架着一塊板，板上就可以承擔重量，把這板凳放大，跨過一條河，或是一個小谷，那就形成一座橋。

第二部分 閱讀 （40分）

二、閱讀甲乙兩段文字，完成10－15題。（15分）

（甲）設計者和匠師們因地制宜，自出新裁，修建成功的園林當然各各不同，可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。爲了達到這個目的，他們追求亭臺軒榭的（ ），講究假山池沼的（ ），講究花草樹木的（ ），講究近景遠景的（ ）。總之，一切都要爲構成完美的圖畫而存在，皆不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯願遊覽者得到如在畫圖中的實感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口頭說着如在畫圖中 的。

（乙）蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚和各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。遊覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。

10、（甲）中括號內依次填寫的詞語應是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。(2分)

11、說明事物應抓住事物的特徵，（甲）中說明蘇州園林共同特徵的句子是______________________________________________________________。句中_________二字，貫穿全篇，全文緊扣這兩個字分項介紹了蘇州園林的特徵。（乙）中的__________________________________________________一句與最後一句話照應了這一特徵。(3分)

12、（乙）可以分爲兩層，先說假山的堆疊。文中______________________________一句從遊覽者的感受的角度突出了假山堆疊的藝術效果。次說池沼的特點，並用這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果一句評述池沼與其他景緻配合的藝術效果，句中的這指代的內容的是____________ 。(2分)

13、（乙）所說明的中心內容是_______________________________________________。(2分)

14、假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。這句話的意思應該是：____________________________________________。（2分)

15、選文所運用的說明方法依次是：____________、___________。(2分)

16、說明事物應注意合理的安排說明的順序。這兩個文段採取的是________順序。從《蘇州園林》全文的結構看，這兩個文段之間的關係是________關係。(2分)

三、閱讀下文，完成16~20題。（10分）

到臺灣觀光遊覽，臺北故宮博物院是必不可少的一站。從臺北市中心乘出租車，不到三十分鐘便可抵達雙溪，現在每年到這兒參觀臺北故宮博物院的人數，達二三百萬之衆。面對斑斕古樸的銅器、溫潤的玉器、晶瑩的瓷器和褪色的字畫，人們感慨藏品精緻、豐富的同時，也會生出許多好奇，爲什麼這些明清宮廷收藏，會在臺北而不在北京呢？

臺北故宮博物院的產生是以故宮文物遷臺爲根由的。而這批文物遷臺之前，還經歷了博物館界的創舉--文物萬里大遷徙。

故宮博物院成立於1925年10月10日。30年代，正當博物院的各項工作走向正常時，因日寇對中國虎視眈眈，國寶安全受到威脅，故宮文物南遷作爲權宜之策被提出。

威嚴顯赫的紫禁城，經過明清兩朝24位皇帝的經營，珍寶祕笈無數，遷運自然以珍品爲主。陳列室的展品是經過選擇的精品，屬必裝之列。其次是存於各館庫房中的文物，都是由各館在各宮殿裏選拔集中的。裝完這些之後，再到各宮殿去直接選裝。裝箱也有一定的要求，要經得起長途運輸的顛簸。故宮工作人員從琉璃廠的古玩商人那兒學到訣竅，即一要裝緊，二要隔離。

故宮博物院的文物以古物館、圖書館、文獻館及祕書處4個單位分別裝箱編號，從1932年秋開始辦理，到1933年5月最後一批運出，共裝文物13491箱。

當時有不少人反對故宮文物南遷。胡適擔心數量甚巨的古物在移出北平城途中難免丟失或受意外的損壞，認爲最好的辦法是在上海、南京、洛陽等地多設幾個博物館，將故宮同樣的物件分地儲存。但因政府對文物南遷之事態度堅決，胡適無可奈何，遂以北平圖書館委員長的資格，消極反對該館儲藏的宋元善本書籍的南遷。

魯迅也堅決反對故宮文物南遷。他說倘若因爲古物古得很，有一無二，所以是寶貝，應該趕快搬走也罷，但我們也沒有兩個北平，而且那地方也比一切現存的古物要古。面對即將遠離皇城的古物，他沉痛地擬詩道：闊人已乘文化去，此地空餘文化城。文化一去不復返，古城千載冷清清。此詩發表在1933年2月6日的《申報》上，而正是這一天，故宮首批南遷的文物起運了。

《中國國家地理》

17.指出下列各句的說明方法。（2分）

（1）故宮博物院的文物以古物館、圖書館、文獻館及祕書處4個單位分別裝箱編號。( )

（2）從1932年秋開始辦理，到1933年5月最後一批運出，共裝文物13491箱。( )

18.關於臺北故宮博物院文物的來源和組成，以下理解不正確的一項是（2分）( )

A.臺北故宮博物院主要收藏明清兩代的文物。

B.由銅器、玉器、瓷器和字畫等組成，藏品精緻、豐富。

C.陳列室的經過選擇的精品；存於各館庫房中的文物；到各宮殿去直接選裝的文物。被裝箱，經過長途運輸的顛簸送到臺北。

19.以下不屬於胡適主張和做法的一項是（2分）( )

A.數量甚巨的`古物在移出北平城途中可能會丟失或受意外的損失。

B.最好的辦法是上海、南京、洛陽等地多設幾個博物館，將故宮同樣的物件分地儲存。

C.以辭掉北平圖書館委員長的舉動來堅決主張反對南遷。反對該館儲藏的宋元善本書籍的南遷。

20.對魯迅的主張和做法，理解正確的一項是（2分）( )

A.文物歷史很久，有一無二，所以是寶貝，應該趕快搬走。

B.站在維護文化傳統的立場上，不同意故宮文物南遷。

C.北平是存放所有古物的最佳場所。面對即將遠離皇城的古物，他沉痛地擬詩對文化的逝去表示哀悼和無比的憤慨。

21.根據原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是（2分）( )

A.文物南遷是國家安全受威脅的情況下，迫不得已採取的行動，但並未對文物的保存和研究帶來不便，反而促進了文化的發展。

B.文物南遷的成功實現，是文物研究歷史上的史無前例的大舉動，當時權宜之計現在看來也不失爲英明之舉。

C.胡適、魯迅等文化名人反對南遷的主張是經過嚴密考慮的，對於我們現在的文物保護工作仍有重要意義。有效的組織，周到的安排，大膽的借鑑是成功實現文物轉移的有力保證。

四、閱讀下文，完成21--25題。(15分)

茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的遊絲拂着橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家消魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園裏仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、雲南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總是駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏鬥。

22、即使碰不到曉風殘月，也令畫家消魂這句話出自_______朝____________之筆，此句運用了_________________說明方法，其作用是______________________________。(4分)

23、第一句話中的悶的讀音是_________，還有一種讀音是__________，可以組詞___________。此句運用了__________________修辭手法，起作用是_____________________。(4分)

24、纖細的遊絲是指____________________________________________________。(2分)

25、文段具體寫橋之美，試說列舉了哪幾個例子？(2分)

_______________________________________________________________________________

26、文段中,許多句子在內容和表達上都具有鮮明的個性色彩。試舉例分析。(3分)

_______________________________________________________________________________

第三部分 寫作（60分）

五、作文。（60分）

27.按要求作文。（60分）

我們身邊最平凡瑣碎的生活場景裏，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個因素可以稱爲詩意。詩意也許是最親近的人給予你的愛意，也許是不經意間心靈受到的觸動，也許是驀然回首時記憶裏的一縷溫情

請以發現詩意爲題目，寫一篇文章。

要求：①你可以選擇你最能駕馭的文體，選取最熟悉的場景、細節，表達你的真情實感;②文中不要出現真實的校名、姓名;③不得抄襲;④600字左右。

答案：

第一部分 積累與運用（20分）

一、1.B

2.A

3.D

4.D

5.B

6.(1)打比方 (2)作比較 (3)摹狀貌 (4)列數字

7略

8．武松 大鬧天宮 魯智深

9.略（答此題，一要考慮修辭；二要考慮句式）

第二部分 閱讀 （40分）

10、略

11、務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫 完美 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術

12、或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木身在山間 池沼河道高低屈曲任其自然

13、假山池沼的藝術美

14、藝術是強調個人獨創性的活動，其成果能給人以審美愉悅，並且無法被複制；技術意味着有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量複製。

15、作比較 引用

16、從整體到局部 總分

17.（1）分類別 （2）列數字

18. A（應爲明清兩代的收藏）

19.C(非辭職)

20.B

21.A(國家安全受威脅的說法錯誤)

22、宋 柳永 引用 強調了細柳與石橋構成的美景已夠動人，不再需要別的東西來烘托了

23、擬人 其實，葦叢不會發悶，也不會做深呼吸，這只是人的感覺投射到它的身上而已，這表現了作者與周圍環境已融爲一體

24、柳樹

25、四個例子：寫了石橋與密密葦叢的搭配給人帶來舒暢的感覺；寫了石橋與細柳的搭配令人銷魂；寫長橋之美；寫風雨橋

26、略

第三部分 寫作 （60分）

六、作文

作文分五等評分。

一等（51--60分）立意深刻，中心突出，內容充實，選材新穎，結構嚴謹，語言流暢。

二等（41--50分）符合題意，中心明確，內容具體，選材合理，結構完整，語言通暢。

三等（31--40分）基本不符合題意，中心尚明確，內容欠具體，選材較合適，結構完整，語言欠通順。

四等（21--30分）不符合題意，中心不夠明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。

五等（11--20分）感情不夠健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。

說明：1、有創意，如見解新穎，材料新鮮，結構精巧，酌情加3-5分；

書寫清楚美觀者，酌情加1-3分；書寫潦草，字跡難看者，酌情扣1-3分；

錯別字3個扣1分（重複者不計）；

300字以上600字以下者，降等給分。