13年八年級下冊期末模擬卷及答案（語文版）

導語：13年八年級下冊期末模擬卷及答案(語文版)，由本站小編精心提供一份，歡迎大家的使用!

　　一、語文基礎知識積累與運用(26分)

1.下列加點字詞讀音完全正確的一項( )(2分)

A、傴僂 oŭ 隕落shǔn 訕笑shàn 喋喋不休dié

B、簌簌 shù 沒落mò 頹然 tuí 相形見絀chŭ

C、拯救zhěng 期年jī 紈絝kù 唾手可得 tuò

D、忸怩 ní 隘口 yì 蛻變 duì 呱呱墜地gǔ

2.下列成語中有四個錯別字，請你在表格中改正過來( )(2分)

寄人籬下 精兵減政 肆無忌憚 無動於中

按步就班 俯拾皆是 振耳欲聾 毛骨悚然

錯字

改正

3.下列句子中沒有語病的一項是(2分) ( )

A.那煙雨中的老君臺，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出她別樣的風姿。

B.在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發揚自身水平。

C.爲了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我國政府採取了強有力的應對措施。

D.學生積極參與課堂熱情程度的高低，是衡量一節課成功的重要標準。

4、下列各項對課文內容理解有誤的一項是( )(2分)

A.《背影》是一篇抒情散文，表現了父親對兒子的深情至愛，抒發了作者在生活困頓、精神壓抑的情況下對父親倍加思念之情。

B.《永久的悔》表面上是以作者的回憶爲線索，然而貫穿始終時隱時現的一條內在的主線則是“永久的悔”。

C.《南京大屠殺》這篇文章從體裁上來說屬於報告文學。報告文學兼有新聞和文學的雙重特徵。

D.《大堰河—我的保姆》是詩人艾青在獄中寫的帶有自傳性的抒情詩，抒發了對貧苦農民大堰河的懷念感激和讚美之情。

5、名著閱讀(共4分)

閱讀中外文學作品，從我們作家所塑造的人物藝術畫廊中，可以看到一個個生動鮮活、個性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法，下面所列小說中的人物具有怎樣的性格特點?請從所提供的三組人物中，任選一組進行比較。

第一組：魯智深與李逵(《水滸傳》)

第二組：閏土(《故鄉》)與祥子(《駱駝祥子》)

第三組：魯賓孫(《魯賓孫漂流記》)與格列佛《格列佛遊記》

我選第 組

相同點：

不同點：

6、綜合性學習。(4分)

材料一：從2010年下半年開始，一種名爲“一滴香”的東西開始進入公衆視野。據說，這種東西只要一滴，就能讓清水變成高湯，而且還擁有雞肉味、鴨肉味、牛肉味、羊肉味等不同口味。 隨“一滴香”相繼進入公衆視野的還有“飄香劑”、“辣椒精”、“火鍋紅”等食品添加劑。與那些用天然食材耗費大量時間熬製的高湯相比，這些物質只需投入少量，就能擁有同樣甚至更加出衆的味道。

“這些都是什麼東西，我都不知道。”中國工程院院士、國家食品安全風險評估專家委員會主任委員陳君石告訴記者。正是由於不清楚這些食品添加劑的具體成分，所以無法判斷其是否安全。

材料二：統計顯示，在我國，食品添加劑已經成爲食品行業的重要支柱。目前我國各類食品添加劑的年產量已經超過200萬噸，味精、檸檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麥芽酚等產品的產量已連續多年保持世界第一。但是，這些食品添加劑對人體安全嗎?更多免費資源下載綠色圃中小學教育網 課件|教案|試卷|無需註冊

材料三：2010年6月1日起，我國首部《食品添加劑生產監督管理規定》開始實施，根據新規，所有食品添加劑成分，必須在外包裝上進行標誌，並推出召回制度。《食品添加劑使用衛生標準》也在2010年推出了新修訂的版本。 然而，光有標準還不夠，誰來監管標準的執行?“食品添加劑歸哪個部門管?” 國家行政學院公共管理教研部教授竹立家說，“在監管體系上，監管的部門太多太雜，看起來，各個監管部門都在管，實際上誰都沒有認真監管。”從歷次食品安全事件的處理上看不出到底哪個部門是真正的責任主體。

(1)請用一句話概括材料一、材料二中的主要信息。(2分)

(2)2009年以來，毒奶粉、假豆腐、瘦肉精、食品添加劑非法使用等問題頻發，面對這些現象，請結合材料三的主要信息談談你對食品添加劑監管的看法。(不少於30字)(2分)

7、本學期第三單元都是文質兼美，極富感染力的演講稿。學完本單元后，你班週末要組織一場“我有一個夢想”爲主題的即興演講比賽，語文老師想要你擔任本次比賽的組織者和主持人，併爲你擬寫了一篇不太完整的開場白，請你把空缺部分以流暢優美的文字補充完整，並寫下此次演講的注意事項。(4分)

(1)我們青春年少，我們前程似錦，我們都有自己的夢。因爲有了夢，生活才變得五彩斑斕;因爲有了夢， ;因爲有夢， 。讓我們把自己的夢想說出來，與同學分享。

(2)、此次演講要注意的事項： 。

8、課文考點默寫(6分)

(1)人總是要死的，但死的意義不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死， ， 。”(《爲人民服務》)

(2)風一更，雪一更， ， 。(《長相思》)

(3) 《十五從軍徵》中反映我國古代兵役制度不合理的句子是“ ， 。”

(4)《朝天子-詠喇叭》一曲反映宦官酷吏橫衝直撞的驕橫神態的是： ， 。

(5)歐陽修《醉翁亭記》中滁人遊“傴僂提攜”，與陶淵明理想社會桃花源中的“ ”有異曲同工之妙。

(6)李清照《漁家傲》中意境壯闊，想象豐富，充滿濃厚浪漫主義色彩的詞句是： 。

　　二、古文閱讀(18分)

(一)賞析以下詩詞，完成後面各小題。(4分)

望洞庭湖贈張丞相

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

9、下列對詩意表達不正確的一項是( )

A、開頭寫景襯托出詩人積極進取的精神狀態，暗喻詩人正年富力強，願爲國家效力做一番事業。

B 、“坐觀者”暗指作者自己，“垂釣者”暗指當朝執政的人物，其實是專就張丞相而言。

C、本詩寫作目的是想得到張丞相的賞識和錄用，措辭不卑不亢，不露寒乞相，委婉含蓄地表達自己的願望。

D、詩句字裏行間流露出唐代文人的追逐名利，渴望通過功名改變自己命運的浮糜作風。

10、賞析下句詩句並體會加點字的作用。(2分)

氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。

答：

(二)古文對比閱讀(14分)

(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎?

……

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?(《岳陽樓記》)

(乙)若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳未秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

……

至於負者歌於途，行者休於樹，前者乎，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也，臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉爲酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，衆賓歡也。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也.(《醉翁亭記》)

11、下列加黑的詞語意思相同的一項是( )(2分)

A、泉香而酒洌 雜然而前陳者 B、居廟堂之高則憂 居十日，扁鵲復見

C、不以物喜 蒙辭以軍中多務 D.宴酣之樂 而樂亦無窮也

12、 “微斯人，吾誰與歸?”中的“斯人”指的是哪類人?表達了作者對滕子京怎樣的態度?(2分)

13、 [甲]文第一段寫登樓所見，[乙]第一段寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同?(4分)

14、將下列句子譯成現代漢語。(4分)

蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。

居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠，則憂其君。

15、兩文都把關心人民疾苦當作自己的政治理想。不同的是《嶽》文着眼於“憂”字，並以此作爲進退的原則;表達了作者 政治理想和抱負。而《醉》文則寄情山水，將醉與樂統一起來，抒發自 的政治情懷。(2分)

　　三、現代文閱讀(26分)

(一)、(15分) 上大學去

我們從沒有做過上大學的夢。因爲我們村從來就沒有出過一個大學生，小學上得也不安穩，誰的家裏需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學。所以，我們一個班本來有13個人，到了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村裏，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城裏看病再也沒回來。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網 課件|教案|試卷|無需註冊

過了好幾個星期，學校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業，我們就不高興了，因爲我們已經兩年沒有做過作業了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。”因爲我們村就一個族，村裏老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民誇張地哎喲着，說：“你們這些搗蛋蟲!”

第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學去?”上大學去?是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經病?我們有上大學的命?再說，才上小學五年級，離大學還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走!咱上大學去。不由分說，拉着我們上了一輛開往城裏的客貨兩用車。看着兩邊的樹木飛快朝後跑去，我們可得意了，上不上大學先不說，這次旅遊要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。

沒想到王敬民真的領我們去了全省很有名氣的一所大學。嗨，這真是從沒見過的好地方!首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動柵欄門會縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸着長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾着美麗的玻璃幕牆，像是神話宮殿一般。教室裏，大學生們看着大屏幕聽老師講課;圖書館裏，好傢伙，一格格、一櫃櫃的書本快把我們的眼睛看花了;實驗室裏，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐着藍色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀!我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管裏膨脹。

王敬民說：“咋樣?”

王連喜說：“這個……這個……真是比天堂還好啦。”

我說：“讓我在這個地方過一天就美啦。”

王敬民說：“這所大學的畢業生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做的貢獻大!像咱借用縣農場的自動收割機，就是這裏發明的。那算是小發明，這裏大小發明一年幾百項!你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學，做大事，給國家做貢獻，過上好日子?”

我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學!”

王敬民說：“那就好，要想上大學，現在就得好好學，認真聽講，往心裏聽，認真做作業，往心裏學，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”

當我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時，去地裏勞動的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了?”

一晃六七年過去了，我們5個同學真的都考上了大學，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規規矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢!”我們全都不好意思笑了。

(摘自《小小說選刊》有刪改)

16、請圍繞文“上大學去”，從文中摘錄表現“我們”心理變化的句子。(3分)

_________________ →______________ ___→________________ ____

17、王老師有哪些可敬之處?請具體說出兩點.(4分)

(1)、____________________________________________________

(2)、_______________________________________________________

18、“我們”爲什麼感覺“大學真美!”?相關的環境描寫在全文內容中起到什麼作用?(4分)

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19、文中多處出現“輩分”、“晚輩”、“長輩”等字眼，請揣測作者的用意。(2分)

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20、這羣學生可愛嗎?請談談你的看法。(2分)

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(二)、(11分) 多好的草地也有瘦馬

①曾經有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閒自得地吃着草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚：多好的草地也會有瘦馬。看來，要有所作爲，光有優越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

②當然，我承認有優越的條件確實很好，但它還必須加上自己努力纔會有意義。古今中外，貧困潦倒或有先天缺陷者，憑藉努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希臘的德摩梯尼，小時侯口吃，但他苦加練習，終於成爲著名的演說家。法國作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧困中堅持寫作，終於成爲文壇鉅子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無法想象的努力，終成博學之士。我國數學家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達旦忘我地研究，終摘數學桂冠。夠了，夠了，不必再列舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努力奮鬥是必不可少的。

④也許有人會認爲努力無關緊要，重要的是擁有天時地利，仔細解析一下，便會發現其中的漏洞。

⑤其一，外界條件過於優越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉於紙醉金迷之中。譬如，十六、十七世紀的歐洲，貴族們奢侈成風，這難道不是不會正確利用優越條件的典型嗎?

⑥其二，先天的條件優越，但後天不努力，同樣會碌碌無爲。宋代方仲永天資聰慧，但不知後天加以努力，最終落得個“泯然衆人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實了這一點嗎?

⑦如果你的條件優越，那麼好好利用它吧!如果你的條件太一般，那麼就用努力來彌補它吧!否則，無論於什麼樣的草地，你都將是匹瘦馬。

21、本文的中心論點是( )(2分)

A.要有所作爲，光有優越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

B.貧困潦倒或有先天缺陷者，憑藉自己努力而成名成家之人，比比皆是。

C.努力無關緊要，重要的是擁有天時地利。

D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。

22、第③段運用了什麼論證方法，有什麼作用?(2分)

答：

23、第④段中加點的“其中的漏洞”是指什麼?(2分)

答：

24、第⑦段中加點的“草地”比喻 ，“瘦馬”比喻 (2分)

25、請你仿照第三段的事例，再寫一例，要求合乎作者觀點，簡潔流暢。(3分)

　　四、寫作(50分)

下列兩個題目，任選一題作文。

題目一：幸福的味道

題目二：成長，需要

題目二提示材料：一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個上學的機會;有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認爲成長最需要什麼?請結合自己的經歷、認識和感受，在上面題目二的橫線上填入一個你自己認爲合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價等)，然後作文。

寫作要求：(1)以上兩個題目，任選一題作文。(2)除詩歌外，文體不限，不少於600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現真實的人名、地名。

題目：

　　老君臺中學八年級下冊語文調研試卷

　　參考答案：

一、積累與運用

1、C 2、減-簡 中-衷 步-部 振-震 3、A、4、A 5、A、同;嫉惡如仇、俠義肝膽、脾氣火爆;異;魯智深 粗中有細、豁達明理;李逵 頭腦簡單、直爽率真。 B、同;生活窮苦，是受剝削壓迫的下層老動人民代表; 異;閏土 老實、本分、厚道、善良，在生活的壓力下，把希望寄託在神靈身上;祥子 由老實 勤勞的人力車伕變成了狡猾 好佔便宜 吃喝嫖賭 自暴自棄的行屍走肉。 C 同;喜歡冒險 不安於現狀 堅強勇敢 自信自強 知恩圖報 心地善良 勤勞;異 魯賓遜 是貪得無厭的佔有者，理想化的資產者形象;格列佛 洞察到社會現實的日陷墜落，對英國官場的腐敗進行無情的揭露和批判。6、(1)食品添加劑已經成爲我國食品行業的重要支柱，但其是否安全無法判斷。(2)略7、(1)示例：(2)、8、(1)或重於泰山，或輕於鴻毛 (2)3聒碎鄉心夢不成，故園無此聲(3)十五從軍徵，八十始得歸(4)眼見吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛吧!(5)黃髮垂髫(6)九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。

二、古文閱讀

(一)9、D 10、(二)11、D 12、 古仁人，也暗指滕子京 表示對滕子京的慰勉和規箴之意(意思接近即可)13、①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景; ②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時之景; ③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。

憂 14、翻譯(略)15、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂(憂國憂民) 隨遇而安、與民同樂的曠達

三、現代文閱讀

(一)、16、從沒有做過上大學的夢→我們有上大學的命嗎?→想上大學!

17、①熱愛學生。對學生的不敬毫不計較;引導學生追求人生目標，實現“上大學”的夢想。②教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。③教育有方。對於這羣調皮搗蛋的學生，採用激勵的方法，帶他們去參觀大學，動之以情，曉之以理。

18、主觀上，“我們”第一次走進大學參觀，充滿好奇，覺得新鮮;客觀上，大學自然環境美，學習環境美，生活環境美。(作用)是引起“我們”思想的變化的契機，是激起“我們”上大學的慾望的外因，爲下文情節的展開作鋪墊。

19、這些字眼暗示着“我們”對王敬民老師的感情變化;小學時“我們”瞧不起他，跟他論輩分;上大學後對他恭恭敬敬，忘了輩分。

20、可愛。要點提示：天真，活潑，調皮機靈，有上進心，懂得感恩等。

(二)21、A 22、事例論證 論證了“一個人若要有所成就，努力奮鬥是必不可少的”觀點。23、⑴外部條件過於優越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉於紙醉金迷之中。⑵自身先天條件優越，但後天不努力，同樣會碌碌無爲。24、外部條件，或成長的環境; 沒有成材的人，或平庸的人。25、要求：文從字順，扣住作者觀點即可。

四、作文(略)