2016-2017九年級上冊語文期末考試卷（附答案）
【2016-2017九年級上冊語文期末考試卷（附答案）】
一、基礎知識和文言詩文(共20★)
1.下列加橫線字注音、字形完全正確的一項是( )(2★)
a.倔強挺立(jué) 涸轍的魚(gù) 難辭其咎(jiù)
b.生性駑鈍(nú) 虎視眈眈(dān) 穿流不息(chuān)
c.鍥而不捨(qiè) 死心塌地(tā) 愛憎分明(zēng)
d.痛心疾首(jí) 毋庸贅言(wù) 冥思苦想(míng)
2.下列句子中畫線的詞語使用恰當的一項是( )(1★)
a.他的個頭與籃球名將姚明相比，就顯得黯然失色了。
b.關鵬經常幫助張大爺買油，買糧，做家務。他自己認爲這是不以爲然的分內事。
c.班長對人熱情誠懇，襟懷坦蕩如砥，得到了同學們的大力支持。
d.聽到我國第一艘載人航天飛船上天的消息，全國人民無不歡欣鼓舞，奔走相告。
3.修改病句。(2★)
(1)近年來，老百姓的生活水平有了很大的改善。
(2)近日，在北京國際科技產業博覽會上，一種新型的“納米電池”招引了不少觀衆的目光。
4.高爾基的自傳體三部曲之一《童年》的主人公____是俄國千千萬萬走向革命，走向新生活的勞動者的典型形象。(1★)
5.解釋下列句子中加橫線的字詞。(4★)
(1)吾長見笑於大方之家( ) (2)何事長向別時圓( )
(3)不圖爲樂之至於斯也( ) (4)萬鍾於我何加焉( )
6.誦讀下列句子時節奏劃分不恰當的一項是( )(1★)
a.商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/後庭花。
b.故/不爲/苟得也。
c.春蠶/到死/絲方盡，蠟炬/成灰/淚始幹。
d.西北/望/長安，可憐/無/數山。
7.根據提示和理解按原文填空。(4★)
(1)有約不來過夜半，________。
(2)________，夜吟應覺月光寒。
(3)《聞官軍收河南河北》中表達詩人迫不及待，歸心似箭的心境的句子是________，________。
(4)《使至塞上》一詩中描繪西北沙漠廣闊壯觀的奇景，被王國維稱爲“千古壯觀”的名句是________，________。
8.閱讀下面語段，然後回答問題。(5★)
餘聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛於虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故爲之說，以俟夫觀人風者得焉。
(1)選文中橫線的“俟”是______的意思。(1★)
(2)把語段中畫線的句子譯成現代漢語。(2★)
_________________________________________
(3)概括本段文字的大意。(2★)
二、現代文閱讀(共30★)
(一)閱讀下面的選文，然後回答9-13題。(共6★)
①三年以來，我黨一再倡議貴我兩黨舉行談判，同捐前嫌，共竟祖國統一大業。惟弟一再聲言“不接觸，不談判，不妥協”，餘期期以爲不可。世交深情，於公於私，理當進言，敬希詮察。
②祖國和平統一，乃千秋功業。臺灣終必迴歸祖國，早日解決對各方有利。臺灣同胞可安居樂業，兩岸各族人民可解骨肉分離之痛，在臺諸前輩及大陸去臺人員亦可各得其所，且有利於亞太地區局勢穩定和世界和平。吾弟嘗以“計利當計天下利，求名當求萬世名”自勉，倘能於吾弟手中成此偉業，必爲舉國尊敬，世人推崇，功在國家，名留青史。所謂“罪人”之說，實相悖謬，侷促東隅，終非久計。明若吾弟，自當瞭然。如遷延不決，或委之異日，不僅徒生困擾，吾弟亦將難辭其咎。再者，和平統一純屬內政。外人巧言令色，意在圖我臺灣，此世人所共知者。當斷不斷，必受其亂。願弟慎思。
9.“世交情深，於公於私，理當進言”，表現了作者對蔣經國怎樣的情感?(1★)
10.第②段作者主要是從哪個角度進行勸說的?(1★)
11.第②段“罪人”之說指的是什麼?(1★)
12.作者在反駁蔣經國的錯誤言論時，在語言表達上有什麼特點?(1★)
13.作者指出“早日解決對各方有利”，如不解決，你認爲會有哪些不利?(2★)
(二)閱讀下面的選文《風雨吟荷》，然後回答14-18題。(共12★)
(1)那個下午，天好悶熱。我走在回家的路上，心中很是煩躁，腦子裏毫無頭緒地不知在想些什麼。
(2)這是一條捷徑，只要穿過菁菁的校園，家門就依稀可辨了。這也是一條很靜很雅的小路，有着淙淙流淌的小溪和彎腰害羞的楊柳。走在這樣的路上，總應該是聯想紛紛、若有所思的吧，可今天，我卻始終沒有心情去顧及那醉人的景緻，只想快點回家，好擺脫酷暑的侵襲。
(3)突然，空中雷聲大作，幾道閃電過後，竟下起了大雨。
(4)糟糕!沒帶雨傘，只好去前邊的房檐下躲躲雨。“這鬼天氣!”我埋怨道。雨下得好大，都有一會了，卻始終沒有要停下來的意思。我無聊極了，便四處張望，想尋出一個和我一樣狼狽的路人，可路上空無一人，而我的眼前卻一亮：
(5)幾步遠的地方是一池荷花。雖然只七月份，但荷花們已經開得很好了。此刻，豆大的雨滴打在荷葉上，發出清脆的“啪、啪、啪”的響聲，然後再從葉上悄悄地滾落。而那幾朵開得正好的荷花，在雨中搖顫着，似乎那嬌小的身姿經不起如此的狂風暴雨。我不由產生了一絲憐憫，爲那欲放的花骨朵，也在感慨生命的無常。
(6)然而，是我多愁善感了。風的確大極了，雨也的確大極了，但荷花卻始終站在那裏，與風雨抗爭着，穩固地挺立着，有着一種傲氣與自信。風要吹就讓它吹吧，雨要下就讓它下吧——不經歷風雨，怎麼見彩虹?
(7)我恍然大悟：那是“出淤泥而不染”的荷花啊!有着君子一樣的品格，清、靜、雅，有風度、有內涵，卓爾不羣。風雨中，我愈加清晰地看到它們驕傲地擡着頭，相信經過風雨的洗禮，花會更聖潔，葉會更鮮綠!
(8)我忽然想起了朱自清和他的《荷塘月色》。先生筆下的荷塘固然是寂靜得幾乎幽遠，可怎能與我眼前的這個“萬馬奔騰”、透着無窮生命力的世界相比呢?這時，離我最近的那一朵荷花已經完全綻開了。那種潔白，強烈地刺激着我：什麼“留得殘荷聽雨聲”，那是黛玉的呻吟，我可不敢苟同。我眼前的荷花，是活潑的生靈，錚錚傲骨，堅韌不拔，風情萬種。
(9)雨點掉在荷葉上，落到湖面上，不再發出那種刺耳的聲音了。漸漸地，雨滴聲組成了富有節奏感的旋律，繼而變成了鏗鏘的樂曲，帶着一絲優柔和甜蜜。
(10)我不再像先前那麼煩躁了，心平靜下來，聽雨聲，聽風聲。看着滿地的荷花，這才發現：人生，總穿插着崇山峻嶺般的起起伏伏。或風吹雨打，困頓難行;或雨過天晴，鳥語花香。只要能振奮精神，踏實向上，那麼每一個山頭上，總盪漾着希望!
(11)而自然，她的偉大就在於：常常先讓人受到某種侷限，然後才讓人領略那無與倫比的和諧美。
(12)這時，雨聲小了，輕了，消失了……
14.根據你的理解把選文題目中“風雨”的含義寫在下面。(2★)
15.第(6)段畫線句子寫出了荷花的什麼特點?請你仿照這句話運用的修辭方法寫一個句子。(2★)
16.選文第(7)段“出淤泥而不染”的下句是________，結合選文概括回答“出淤泥而不染”歌頌了荷花什麼品質。(2★)
17.選文哪一段文字寫出了作者對“雨滴聲”的不同感受?說說作者爲什麼會有這樣不同的感受?(3★)
18.文中採用了明暗兩條線的寫作結構，作者的感情一波三折，請寫出作者經歷的情感三個階段。(3★)
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
(三)閱讀下面的選文，然後回答19-24題。(共12★)
①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰，這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什麼都重要!
②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。聖人孔子曾說：“______”。意思是說，無論做什麼事，都要推已及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以已推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。”強調做人要嚴於律已，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神。
③諒解在我國傳統的倫理道理觀念中，一直佔有重要的位置，是爲人處事的重要原則。
④唐太宗李世民諒解、重用魏徵的故事被傳爲佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏徵爲李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變後，魏徵成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏徵的才幹和人品，於是便諒解並重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這裏雖然有李世民作爲一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、關心諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解並重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業;藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談……相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業呢?
⑤古人尚能如此，在社會生活日趨複雜的今天，人與人之間更需要諒解。那麼，怎樣才能學會諒解呢?
⑥諒解，需要溝通。當自己與他人產生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。諒解，需要設身處地地爲別人着想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。
⑦諒解如此重要，就讓我們學會諒解吧!這樣，人與人之間的關係纔會更加和諧，人們的生活纔會更加美好。
19.請用一句話概括選文的中心論點。(2★)
20.如果在第②段的橫線上填寫一個恰當的成語，這個成語應該是________。(1★)
21.第②段引用孔子、韓愈的話直接證明什麼觀點?(2★)
22.第④段作者是怎樣進行論證的?運用了哪些論證方法?(3★)
23.請你爲第④段加一個論據。(2★)
24.學會諒解，除文中的提到的內容之外，你認爲還應該怎麼做?(2★)
三、寫作能力(筆試共27★平時作文成績3★)
在下面兩個題目中任選其一，寫一篇不少於600字的作文。文體不限，如果寫詩，不得少於20行。卷面清楚，書寫工整獎勵2★。文中不得出現真實的人名。
(一)話題作文
幸運是每個人所期盼的，它是人們心中的一道彩虹，帶來七彩的夢幻。可能有一天，你也會被這美麗的光環所包圍，成爲一個幸運兒，或者你已經在品嚐着幸運的甘露。
請以“幸運”爲話題，自擬題目，寫一篇文章。
(二)續寫
要求：抄錄下面的文字作爲文章的開頭，然後再接着往下寫。
小雨已經三天沒上學了，今天早上，他踏着厚厚的積雪，急急忙忙趕到學校，當他推開教室的門，被眼前的情景驚呆了……
參考答案及評分標準
一、基礎知識和文言詩文
1.c 2.d
3.(一個小題1★)(1)……狀況得到改善，或者……水平有了很大提高。(2)“招引”改“吸引”
4.阿廖沙
5.(1)道 (2)爲什麼 (3)作，指創作。 (4)增加，指帶來好處。
6.d
7.(每個小題1★，寫錯字不得★)(1)閒敲棋子落燈花 (2)曉鏡但愁雲鬢改 (3)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(4)大漠孤煙直，長河落日圓。
8.(1)等待，這裏有“希望”的意思。 (2)誰知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢?(3)點明全文的主旨，深刻地揭露了統治階級橫徵暴斂的罪惡;表達了作者對人民疾苦的同情。
二、現代文閱讀(凡主觀試題大意正確即可得分)
(一)9.對蔣經國的深切關懷，情真意切。
10.從民族利益的角度勸說。
11.蔣經國所說的若完成祖國和平統一大業就是“罪人”的說法。
12.批評中肯，說理透徹，語氣委婉，鼓勵熱情，措詞適當，既堅持原則，又有利於對方接受。(答出其中兩點即可)
13.從國家自身利益或世界和平等方面回答即可。
(二)14.自然的災難，更是人生、社會的災難
15.與風雨抗爭的堅強與自信 造句略
16.濯清漣而不妖(1★) 清、靜、雅(1★)(答出清、雅即可)
17.前：認爲雨滴聲刺耳 後：雨滴聲變成了“富有節奏感的旋律”和“鏗鏘的樂曲”，而且“優柔和甜蜜”原因：因爲作者從風雨中的荷花得到了啓發，得到了戰勝困難的勇氣和力量，因此原來因遇到困難與阻力而心情煩躁、信心不足的狀況，這時變得堅定自信起來。
18.①煩躁不安，缺乏克服困難的勇氣與自信。②感慨風雨中抗爭的荷花，並因而受到感染和鼓舞。③對自己充滿自信，對克服生活中的困難充滿希望。
(三)19.諒解是美德，有重要作用，要學會諒解。
20.已所不欲，勿施於人。
21.諒解非常重要。
22.先舉三個典型事例從正面論證，又從反面論證，形成對比，有力地證明了諒解的重要作用。(1★) 舉例論證 對比論證。(2★)
23.恰當即可
24.例如，諒解需要忘卻，不記不究。諒解不是一味遷就、退讓，還需要與不良行爲進行鬥爭。(也可以有其他合適的答案，答出一點得1★)
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