2016小學六年級上冊期末語文試卷人教版

　　【2016小學六年級上冊期末語文試卷人教版】

一、識字寫字。12%

1、看拼音寫詞語。5%

hūn yōnɡ nüè shā quán hénɡ rónɡ qià kuān shù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wū rǔ bō li áo xiánɡ xiū sè pān dēnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、把成語補充完整。3%

脫( )而出 大名( )( ) 神( )莫( )

鑼鼓( )天 ( )牽( )繞 ( )( )不安

3、讀一讀，比一比，再組詞。4%

坦( ) 峻( ) 遣( ) 樑( )

袒( ) 竣( ) 遺( ) 粱( )

二、閱讀積累。52%

(一)、根據意思寫成語。3%

1、比喻職業生活不固定，東奔西走。( )

2、形容極短的時間內變化快而多。( )

3、形容有條有理，一點也不紊亂。( )

(二)、照樣子，寫成語：4%

濃妝淡抹(反義詞)： 、 、 、

無影無蹤( ABAC )： 、 、 、

(三)、在括號裏填上用“珍”組成的詞。(不可重複)4%

1、時間一去不復返，我們要( )，不能讓年華虛度。

2、這塊機械錶雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直( )着。

3、他特別( )這套線裝書，因爲那是找了很多地方纔買到的。

4、離別時，我們倆互道( )，相約十年後相見。

(四)、在下面括號裏填上帶有“風”字的詞語，不要重複。4%

( )化雨 ( )習習 ( )凜冽 ( )送爽

( )怒號 ( )驟雨 ( )勁草 ( )細雨

(五)、根據課文內容填空。16%

1、“空氣是那麼 ，天空是那麼 ，使我總想 ，表示我 。”從這句體會出草原天的特點是 。(《草原》)3%

2、《牛郎織女》是我國四大民間傳說之一，從中我們認識了________________的牛郎。另三大民間傳說分別是《 》、《 》、《 》。4%

3、陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是“ ， ”;他強調知識與實踐的關係是“ ， ”。2%

4、《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國著名科學家史蒂芬•霍金，他被稱爲“ ”，他的科學著作《》在全世界擁有無數的讀者。像他這樣身殘志堅的人還有： 、 等。3%

5、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫的： ， 。2%

6、詹天佑在開鑿隧道時，因爲居庸關 ，他採用了 ;而八達嶺隧道因爲 ，所以採用了 。2%

7、陳忠實在《青海高原一株柳》一文中重點要歌頌的是高原柳，可他又用許多筆墨寫家鄉灞河柳的原因是____________________________。2%

(六)、判斷下面說法是否正確。2%

1、“戰國編鐘奏出的古曲”中的“戰國”是我國古代的一個國家。 ( )

2、“人多勢衆、懸樑刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個成語中有三個錯別字。( )

3、“四海之內皆兄弟”中的“兄弟”應該讀“xiōng dì”。 ( )

4、《安塞腰鼓》給我們呈現出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。 ( )

(七)、閱讀做題。19%

1、《把我的心臟帶回祖國》片段6%

他們站在路邊，詠唱着埃斯內爾特地爲肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪裏，都不要忘記自己的祖國呀!”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一隻閃閃發光的銀盃，深情地對肖邦說：“這裏裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手裏接過了盛滿泥土的銀盃，回首望了望遠處的華沙城，然後登上馬車，疾馳而去。

(1)用“√”給加點字選擇正確的解釋。

①疾馳：( ) A、根 B、快 C、病

②瀰漫：( ) A、水溢出來 B、滿，遍 C、沒有限制

(2)這段話寫了三個場景，分別是：詠唱送別曲→ → 。

(3)填空。埃斯內爾送給肖邦的“特殊禮物”是指 ，老師送給肖邦這個禮物的目的是 。

2、閱讀短文並完成練習：13 %

游龍華公園

星期天，我們遊覽了桃花盛開、曾經灑過烈士鮮血的地方——龍華公園。

進了公園，我們先走向“桃園”。不一會兒，滿園桃花便呈現在我們眼前。這裏的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片雲，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風吹過，送來屢屢清香。

“你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個同學指着前邊說。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動。可是走進一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它爲“蝴蝶花”。

飽覽了桃花後，我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀念碑上刻着：“龍華載載仰高風，壯士身亡志未終，牆外桃花牆內血，一般鮮豔一樣紅。”讀着碑文，我們彷彿看到了烈士們正橫眉冷對帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……

離開紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊裏展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡介，還陳列着烈士的手稿。這些手稿記錄着烈士們的戰鬥歷程。

我不禁低語着：烈士們安息吧，我們一定會沿着你們開闢的道路走下去!

(1)、聯繫上下文解釋詞語：(2%)

安息：

聳立：

(2)、短文的第( 、 )自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的( )和( )來描寫桃花的。(3%)

(3)、用波浪線畫出概括全文主要內容的一句話。(2%)

(4)、填出作者遊覽龍華公園的路線。(3%)

( ) →( ) →( )

(5)、讀了短文，你覺得龍華公園主要是用來紀念什麼的?(1%)

(6)、讀了這篇短文，你有什麼想法?請結合自己實際談一談。(2%)

三、運用表達。36%

1、在“堅持學習”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關聯詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。2%

(1)

(2)

2、在括號裏填上合適的關聯詞。2%

(1)( )趙國武有廉頗，文有藺相如，( )秦國不敢侵犯。

(2)藺相如避讓廉頗的車子，( )怕他，( )爲了趙國的利益。

(3)( )廉頗和藺相如鬧翻，秦國( )會乘虛而入。

(4)( )廉頗怎麼侮辱藺相如，藺相如( )採取忍讓的態度。

3、按要求寫句子。2%

根據“原來”的不同用法造句。

①表示解釋說明。

②表示一開始的意思。

4你最喜歡的一本書(電視欄目)是 ，喜歡的理由是 。1%

5、用修改符號修改下面的話。3%

爸爸的業餘愛好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書店買書，可爸爸對我說，“你應該自己去，今天廠裏舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機會，要不怪悲哀的。”沒辦法，我只好獨自一人去買書了。

6、習作。26%

新的一年來到了，過去的一年裏你在學習上、思想上或其他方面都有哪些收穫?你的收穫是怎樣得到的?請以《收穫》爲題寫一篇作文。字數不少於450字。