六年級上冊語文第六單元測試卷及答案大全
在各個領域，我們會經常接觸並使用試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。什麼樣的試卷纔是科學規範的試卷呢？以下是小編爲大家整理的六年級上冊語文第六單元測試卷及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級上冊語文第六單元測試卷及答案 1
一、 根據本單元學到的知識填空。
1. 我國是一個( 詩歌 )的國度，最早的詩歌總集是(《詩經》) ，已經有( 兩千多年 ) 的歷史。
2.通過收集資料，我還知道了詩歌的分類。按題材分，可以分爲（邊塞）詩、( 思鄉 ) 詩、( 山水田園 ) 詩和（詠物）詩。按形式分，可以分爲（格律）詩和(自由)詩。
3. 從古到今，我國涌現出屈原、( 李白 ) 、( 杜甫 ) 等許多偉大的詩人。我還知道外國的(拜倫) 、( 普希金 ) 等詩人。
4、“西江月”是( 詞牌名 ) ，“夜行黃沙道中”是( 題目 ) 。
二、把古詩詞名句與作者連在一起。(4分)
(海內存知己天 涯若比鄰 王 勃 ) (夕陽無限好 只是近黃昏 李商隱)
(遲日江山麗 春風花草香 杜 甫) (牆角數枝梅 凌寒獨自開 王安石)
三、判斷下面說法是否正確。
1、《詩經采薇》描寫對一位姑娘思念的情感。( × )
2、“七八個星天外，兩三點雨山前”是唐代詩人杜甫所寫的《春夜喜雨》 ( × )
3、蘇小妹認爲黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個字要美。 ( √ )
4、“路轉溪橋忽見”中“見”是出現的意思。 ( √ )
5、“空山新雨後，天氣晚來秋”這個詩句是描寫秋天的。 ( × )
四、按順序排列下面詞語。
1、詩經、元曲、唐詩、宋詞(詩經、唐詩、宋詞、元曲)
2、雨雪霏霏 赤日炎炎 涼風習習 楊柳依依
(楊柳依依 赤日炎炎 涼風習習 雨雪霏霏)
五、選擇恰當的答案，把序號填在括號裏。
1、“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自 。( A )
A.白居易的《賦得古原草送別》 B.王昌齡的《出塞》 C.杜牧的《江南春》
2、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”一句出自 的詩。( B )
A.蘇軾 B.文天祥C.李白
3、“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一句出自 的《春夜喜雨》。( C )
A.白居易 B.辛棄疾 C.杜甫
4、“曉看紅溼處，花重錦官城。”中的“曉”的意思是 。( B )
A.使人知道B.天剛亮的時候C.曉得，知道，懂得
5、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”中的“坐”的意思是 。( A )
A.因爲B.坐下C.座位
六、古詩名句集錦：
（春）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。遲日江山麗，春風花草香。
（夏）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 （秋）停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 （冬）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 。 送別詩：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
海內存知己，天涯若比鄰。
愛國詩：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
思鄉詩：獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
寫明月的詩句：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 寫一個對偶句：七八個星天外，兩三點雨山前。(含有深刻哲理）不識廬山真面目，只緣身在此山中。（當局者迷，旁觀者清）
七、我能靈活地運用古詩。
1、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句來勸他：“ 少壯不努力，老大徒傷悲 。”
2、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人( 孟郊 ) 的詩句“誰言寸草心，報得三春暉。”
3、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起： 飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。 讚頌母愛的詩句：誰言寸草心，報得三春暉。
4、餐，粒粒皆辛苦。
5、杜甫的《春夜喜雨》中，寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的一句是“潤物細無聲。”
6、一個人往往對自己所處的環境，正在做的事情沒有旁人看得清楚，這就是人們常說的（當局者迷，旁觀者清）。蘇軾的詩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中）說明的也是這個樸素的道理。
7、現在人們常用《杜少府之任蜀州》中 的名句（海內存知己，天涯若比鄰）來表達對遠別朋友的深情厚誼。
8、離別故鄉幾十載，看到皎潔的月光，你不禁吟起（舉頭望明月，低頭思故鄉）來表達自己的思鄉情懷。
9、老師佈置了一道數學題，你絞盡腦汁，百思不得其解，就在你（山重水複疑無路）時，爸爸給你稍稍點撥一下，你豁然開朗，真是（柳暗花明又一村）。
10、在期末寫評語時，老師會祝你來年（更上一層樓）。
11、讚美老師一名言（句）（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹）。
12、當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親）來表達對家人的懷念。
13、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“（福如東海，壽比南山）。”爺爺卻嘆道：“（夕陽無限好，只是近黃昏）。”我趕緊把爺爺的話打住：“（霜葉紅於二月花）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。
14、老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（隨風潛入夜，潤物細無聲。）、（隨風潛入夜，潤物細無聲。）已成歷代傳誦的名句，常用來比喻無微不至的關愛和和風細雨般的教誨。
八、我向大家推薦“我最喜愛的詩歌”
我最喜歡的一首詩叫《登鸛鵲樓》。我還能把它默寫出來呢：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。我推薦的理由是：“欲窮千里目，更上一層樓。”這一句常用來說明“站得高，望得遠”。
六年級上冊語文第六單元測試卷及答案 2
第一部分：基礎知識積累與運用(50分)
一、漢字與拼音(11分)。
1、我會拼，我還會規範地寫出詞語!(8分)
rì kòu qīng yōu zǔ náo jí xiáng
( ) ( ) ( ) ( )
wǎn lián kuí wú níng zhòng qǐ pàn
( ) ( ) ( ) ( )
2、我會讀，我還能用“ ”畫出帶點字的正確讀音。(3分)
剛勁(jìng jìn) 女傭(yòng yōng) 入場券(quàn juàn)
親暱(ní nì) 撮起(cuō zuō) 滇 池(tiān diān)
二、詞語園地(13分)。
1、我積累了很多好詞語，我一定能填對!(4+2分)
長途( )涉 雕( )畫 棟 可見一( ) ( )不經心
竊竊( )語 興高( )烈 寢不安( ) ( )血搏殺
我還能寫兩個表示“顏色多”的成語： 、 。
2.我會寫帶有“護”字的詞語(所填的詞語不重複).(3分 )
( )地球 ( )公物 ( )尊嚴
3、我會先比一比，然後選擇恰當的詞語填空。(4分)
只要……就…… 即使……也……
(1)、電視機沒有圖像了，( )維修人員來維修，故障( )能排除。
(2)、電視機沒有圖像了，( )維修人員來維修，故障( )不一定能排除。
三、句子世界(8分/每句2分)。
1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着說：“我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。” (改爲轉述句)
2、這山中的一切,哪個不是我的朋友? (改爲陳述句但意思不變)
_______________________________________________________
3、用比喻的修辭手法寫一句描寫天氣炎熱的句子。
4、家是一首多味的小詩,只有用心去品,才能讀出其中的滋味。(照樣子仿寫句子)
家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。
四、課文回顧(18分)。
1、《馬詩》是________朝_______________寫的。詩句如下：
________________，________________。_________________，_________________。
2、我平時積累了不少名言、詩句，我想寫一句關於真誠待人的名言警句：
我還想寫一句愛國名言：
3、演講稿的特點：
4、《唯一的聽衆》課文有兩條線索:一條是“我”的 的變化;一條是老婦人的 變化。
5、《最後一頭戰象》一文以 爲順序，寫了四個感人片段：
第二部分：閱讀積累與運用(20分)
我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天裏那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面生長着小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多麼喜人!
陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是ē nuó( )多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。
有一天，一陣狂風過後，突如其來地下了一場暴雨，風雨過後，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，儘管臉上還帶着jīng yíng( )的淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多麼頑強啊。是啊!小草沒有鮮花那麼嬌豔，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多麼頑強啊!白居易這句詩寫得多好呀!嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
1、在文前的橫線上給短文加上合適的題目。(2分)
2、按文中的拼音把正確的詞填寫在後面的括號裏。(3分)
3、按要求寫詞。(4分)
反義詞：生機勃勃( ) 驕傲( )
近義詞：屈 服( ) 欣賞( )
4、本文表達了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用“ ”畫出來。(1+2分)
5、從文中找出一句擬人句寫在下面橫線上。(2分)
6、將文中白居易的詩填完整，並寫出這兩句詩的意思，然後寫出這首詩的前兩句。(6分)
這兩句詩的意思：
這首詩的.前兩句：
第三部分：習作(30分)
日子在一天天過去，我們在一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。回顧一下自己成長的經歷，寫一寫自己成長過程中發生的事情。要求：寫出自己的真實感受，將事情寫清楚具體，句子寫通順，不寫錯別字，不少於400字。
【參考答案】：
第一部分：基礎知識積累與運用
一、
1、日寇、清幽、阻撓、吉祥、輓聯、魁梧、凝重、企盼
2、jìng、yōng、quàn、nì、cuō、diān
二、
1、長途跋涉、雕樑畫棟、可見一斑、漫不經心、竊竊私語、興高采烈、寢不安席、浴血搏殺;
顏色多的成語：五顏六色、五彩繽紛、五光十色等
2、保護、愛護、維護
3、(1)只要……就…… (2) 即使……也……
三、
1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着說，他小的時候，鼻子跟我的爸爸的一樣，也是又高又直的。
2、這山中的一切,都是我的朋友。
3、太陽像個大火球炙烤着大地。
4、家是一座城堡,只有(用情去精心呵護),才能(抵擋無情的風雨)。
四、
1、唐、李賀 、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
2、不精不誠,不能動人。《莊子》/我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。——周恩來等
3、針對性、可講性、鼓動性。
4、心理,行動;語言。
5、以時間爲序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰甲”、“憑弔戰場”、“莊嚴歸去”
第二部分：閱讀積累與運用
1、我愛小草
2、婀娜、奄奄一息、晶瑩
3、死氣沉沉，謙虛，折服 臣服、順從等，觀賞或讚賞。
4、喜愛、畫文中第一句。
5、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一會兒……淚珠!”)都把小草當作人來寫。
6、野火燒不盡，春風吹又生。
野外的大火不能把它燒完，春風輕輕一吹它又生長起來了。
離離原上草，一歲一枯榮。
六年級上冊語文第六單元測試卷及答案 3
一、看拼音，寫詞語。(6分)
爲了探索大自然的ào mì( )，藉着ménɡ lónɡ( )的月光，我進入了一片jìnɡ mì( )的樹林。突然，一個高大kuí wǔ( )的黑影映入眼簾，令我xīn jīnɡ ròu tiào( )。
二、給帶點字選擇讀音。(3分)
沉悶(mēn mèn) 模樣(mó mú) 排山倒海(dǎo dào)
埋怨(mái mán) 肖像(xiāo xiào) 浴血搏殺(xiě xuè)
三、查字典按要求填空。(3分)
“和”用部首法查( )部，再查( )畫。它的解釋：
①平和，和緩;
②和睦，和諧;
③連帶;
④和諧跟着唱。給“和”選擇解釋。
和衷共濟( ) 和顏悅色( ) 一唱百和( ) 和盤托出( )
四、下列詞語沒有錯誤的一組是( )，並改正錯誤。(3分)
1.狂風怒號 別拘一格 不落窠臼 雕粱畫棟 ( )
2.雅俗共賞 長途跋涉 囫圇吞棗 可見一斑 ( )
3.苟延殘湍 竭澤而漁 燴炙人口 焦躁不安 ( )
五、先填空，再解釋所填字的意思。(4分)
曲高和( ) __________ 張( )李戴 __________
德高( )重 __________ 抑揚( )挫 __________
六、句子加工廠。(10分)
1.句子模仿。
微笑是甘甜的清泉，滋潤乾涸的幼苗。
微笑是__________，____________________。
2.蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情卻成了永恆的美的象徵。
句子瘦身：________________________________________
3.魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢;我那一本，是送你的。”
改爲轉述句：___________________________________________________________________
4.用上“巧舌如簧、據理力爭”造一個句子，描寫激烈地討論情景。 ______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.病句醫院。
成千上萬的救援戰士冒着瓢潑大雨和泥濘小路前進。
6.加上合適的關聯詞語。
(1)( )堅持觀察、閱讀、練筆，( )會提高習作的質量。
(2)( )堅持觀察、閱讀、練筆，( )會提高習作的質量
七、閱讀天地。(18分)
(一)
聽到這個消息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了──一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我非常驚(導異)，急忙從老人的照片旁退開，爲海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視着周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視着與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白(翼冀)天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營(yínyíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
在爲老人舉行的葬禮上，我們擡着那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人揹着那個布包，撮着嘴，好像還在呼喚着海鷗們。他的心裏，一定是飛翔的鷗羣。
1、劃去文中錯誤的字或讀音。(2分)
2、安放老人遺像的地方發生了什麼“意想不到的事情”?請在文中用“”劃出來。(1分)
3、動物和人類之間沒有血緣關係，但文中句子直接點出海鷗是老人的親人。請用“”劃出來。(1分)
4、從劃線“”句子中，我體會到了。(1分)
5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：()(1分)
A、表示列舉的省略B、表示話未說完C、語意末盡
6、“它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近”它們想說什麼呢?(1分)
7、在這一段話中，你感受到了一種什麼情感?能用一個詞來形容海鷗的心情嗎?(2分)
(二)高貴的施捨
一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃盪着，讓人看了很難受。我以爲母親一定會慷慨施捨的，可是母親卻指着門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋後去吧。”
乞丐生氣地說：“我只有一隻手，你還忍心叫我搬磚。不願給就不給，何必刁難我!”
母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一隻手搬，搬了一趟才說：“你看，一隻手也能幹活。我能幹，你爲什麼不能幹呢?”
乞丐怔住了，他用異樣的目光看着母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終於俯下身子，用他惟一的一隻手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂髮被汗水濡溼了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”
母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”
乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地(jū)一躬，就上路了。
過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋後的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。
我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋後，這次你又叫乞丐把磚從屋後搬到屋前。你到底想把磚放在屋後，還是放在屋前?”
母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋後都一樣。”
我嘟着嘴說：“那就不要搬了。”
母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
此後還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋後地搬來搬去。
幾年後，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老闆一模一樣。美中不足的是，這個老闆只有一隻左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老闆用一隻獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現在還是個乞丐;因爲當年您教我搬磚，今天我才能成爲一個公司的老闆。”
母親說：“這是你自己幹出來的。”
獨臂老闆要把母親連同我們一家人遷到城裏去住，做城市人，過好日子。
母親說：“我們不能接受你的照顧。”
“爲什麼?”
“因爲我們一家人個個都有兩隻手。”
老闆堅持說：“我已經替你們買好房子了。”
母親笑笑說：“那你就把房子送給連一隻手都沒有的人吧。”
1、注音或寫漢字。(2分)
氣chuǎn()如牛jū()了一躬西裝革履()衣袖()
2、寫出下列詞語的反義詞。(2分)
高貴——慷慨——
3、母親爲什麼不直接對那個可憐的乞丐給予施捨?(1分)
4、文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什麼?(2分)
5、讀完全文，你認爲文中的母親是怎樣一個他人?請簡要概括。(2分)
八、妙筆生花。(25分)
“愛”是多種多樣的，有父愛、母愛、師愛、友愛、人與人之間的關愛……請以“愛”爲主題，精心選取自己親身經歷或聽到見到的故事寫一作文。
要求：語句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。
一、1.陡峭設計勉勵傾聽憂慮資源眷戀塑料焦躁陶醉
ānmópiānnáoyāocuòxiánxuē
3.略ng巳六5.略
6.C燥(躁)拔(跋)彩(採)
二、1.抑揚頓挫自作自受寢不安席忐忑不安
2.落紅不是無情物纖毫必償時刻不易善待自己拯救未來俯首甘爲孺子牛清風半夜鳴蟬
3.略
4.高山流水妙筆生花等5.略
三、1.古橋2.《水滸傳》《三國演義》
3.魯迅《故鄉》(雪地捕鳥海邊撿貝看瓜刺猹潮汛觀魚)合適即可
4.峨峨兮若泰山洋洋兮若江河5.略
6.詞宋辛棄疾詞牌名題目
四、(一)1.導kōng冀yín
2.一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。
3.海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視着周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視着與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白(翼冀)天使。
4.海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
5.C
6.自由想象說話，感悟海鷗對老人的一片深情。(合適即可)
7.感受到了人與動物之間真摯感情。(戀戀不捨、焦急萬分、心如刀絞)
(二)1、喘鞠lǚxiù
2、高貴——低賤慷慨——吝嗇(小氣)
3、略
4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢
5、意思是：不勞動就接受別人的施捨，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的;勞動後接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。
6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，並且很有骨氣，自尊自立的人。
7、“高貴”的本義是氣質高雅或地位優越;“高貴的施捨”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施捨。”
六年級上冊語文第六單元測試卷及答案 4
一、積累與運用。
1.看拼音，寫詞語。(10分)
miǎn lì pái huái piān pì zhuàn xiě hūn yōnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiū sè duàn zhù quán hénɡ zhǎo zé yù zhào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.在正確的讀音或詞語下畫橫線。(5分)
(1)從臺灣歸來的伯伯說着一口地道(dìdào dìdɑo)的家鄉話，這讓我想到了“鄉音無改鬢毛衰”。
(2)網站的人氣很旺，(截至 截止)7月底，累計點擊已達50萬人次。
(3)哪裏要架橋，哪裏要把陡坡剷平，哪裏要把彎度改小，都要經過勘測，進行(精密 周密)計算。
(4)(寒風 狂風)凜冽，飄起了鵝毛大雪，不一會兒，整個大地就(雪白 白雪)皚皚的。
3.按要求寫四字詞語。(6分)
(1)京劇演員精彩的表演，你想到了 等詞語。
(2)表示變化快的：
4.按要求寫句子。(10分)
(1)根據“原來”的不同用法造句。(2分)
①表示解釋說明。_________________________________________________
②表示一開始的意思。_____________________________________________
(2)寫一句有關讀書的名言。(1分)
(3)用關聯詞語把下面兩個句子合併成一個句子。(1分)
命運給予它的是九十九條死亡之路。 它在一線希望之中成就了一片綠陰。
(4)今年暑假，我和父母遊玩了杭州。面對如詩如畫的風景，我不由得發出感慨：“ ，下有蘇杭。”我還能寫一句關於自然風光的俗語：
(2分)
(5)花從春走過，留下縷縷花香;葉從夏走過，留下片片蔭涼; 從秋走過，留下 ; ， ……啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼?(2分)
(6)請用一句話概括下面的新聞內容。(2分)
2008年9月27日16時41分00秒，航天員翟志剛身穿中國研製的“飛天”艙外航天服，從神舟七號載人飛船進入太空。這是中國空間技術發展的一個重大跨越。這是中國人第一次在浩瀚太空印上自己的足跡。從這一刻起——中國，成爲繼美、俄之後世界上第三個實現太空行走的國家。三度金秋，三度飛天，三度突破。中國載人航天事業不斷創造新的輝煌。(《長沙晚報》2008年9月28日)
5.根據要求填空。(20分)
(1)我國是個統一的多民族國家，中國在古代被稱爲 。“五十六個星座，五十六枝花”，我知道的這些“花”有： (2.5分)
(2)從那時候起，我總是 姥姥剪兔子和老牛—— 的兔子， 的兔子， 的兔子; 的老牛， 的老牛……兔子總是在 ，老牛總是在 。從這些文字中，我們能感受到 。(5分)
(3)“空氣是那麼 ，天空是那麼 ，使我總想 ，表示我 。”從這句體會出草原天的特點是 。(3分)
(4)陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是“ ，”;他強調知識與實踐的關係是“ ，”(4分)
(5)“我思索，我追求，我終於明白生命的意義在於 ，而不在於 。”這段話出自課文 ，作者是個 的人。我還知道他的作品： (4分)
(6)通過本學期的學習，我獲得了許多啓迪：從 明白人是可以向命運挑戰的，從 懂得能屈能伸才堪稱大丈夫，從 知曉偉大並非由出身決定……(填課文題目)(1.5分)
6.你平時一定讀過不少書，你最喜歡的是哪一本?請你用簡潔的語言介紹一下，相信大家會喜歡的。(3分)
二、 閱讀與理解。(16分)
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜誌。他隨手翻了幾頁，竟被一題爲《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鍾愛有加。他四處打聽作者的住處，最後得知作者是姑母一手撫養照顧長大的青年人。屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一小說在瓦列裏揚引起了很大的轟動，連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人也都稱讚你。他說：‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信後欣喜若狂，他本是因爲生活苦悶而信筆塗鴉打發心中寂寥的，並無當作家的妄念。由於名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，於是一發而不可收地寫了下去，最終成爲具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。
社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美的善念;被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。
臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，文章的最後，情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那麼靈巧，風格又這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!” 林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響到了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉店的大老闆了!在一次邂逅中 這位老闆誠摯地對林清玄說 林先生寫的那文稿 打破了我生活的盲點 我想 爲什麼除了做小偷 我沒有想到做正當的事呢 從此，他脫胎換骨，重新做人。
培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
“信”的解釋有
①誠實，不欺騙;
②信任，不懷疑
③消息;
④書信;
⑤隨便。
下列詞語中的“信”應選哪個解釋呢?請把最恰當的解釋的序號填在括號裏。(2分)
姑母寫信( ) 信筆塗鴉( )找到了自信( ) 言而有信( )
3.聯繫上下文，寫出下列詞語的意思。 (3分)
初出茅廬：
脫胎換骨：
鍾愛有加：
4.給短文加一個題目，寫在開頭的橫線上。(2分)
5.給文中劃橫線的部分加上標點。(2分)
6.聯繫上下文，寫出你對第2自然段中畫波浪線的話的理解。(3分)
7、文中寫了 和 這兩件事，告訴我們欣賞是 ，我們在生活中要 。(4分)
三、習作。(30分)
讀了上面的短文，你一定有很多感想吧!你欣賞什麼?老師、同學、父母、路人、景物、一句話……你被人欣賞過嗎?因爲什麼?一件事、一句話、一個微笑……請圍繞“欣賞”這個主題，寫一內容具體、感情真實的習作，適當注意心理描寫。題目自擬，450字左右。
六年級上冊語文第六單元測試卷及答案 5
一、拼音和字詞。(28.5分)
1、讀拼音寫漢字，注意把字寫規範哦!(10分)
dǒuqiàoshèjìmiǎnlìqīnɡtīnɡyōulǜ
zīyuánjuànliànsùliàojiāozàotáozuì
2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫“_”。(4分)
鐫刻(juānjuàn)撫摩(mómē)扁舟(biǎnpiān)阻撓(náoráo)
要挾(yāoyào)挫折(cuōcuò)琴絃(xuánxián)瘦削(xiāoxuē)
3、組詞。(5分)
竣()峻()遣()kōnɡ()jìn()
峻()竣()遺()kònɡ()jìnɡ()
4、按要求填空，你一定行的。(3分)
“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音節()。按部首查字法先查()部，再查()畫。能組成詞語()和()。
5、按要求寫詞語。(3分)
近義詞：唱和——()純熟——()微弱——()
反義詞：清晰——()精緻——()熟悉——()
6、下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是()，有錯別字的把錯別字用“”畫出來，並把正確的字寫在括號裏。(2分)
A、一竅不通左衝右撞行色匆匆脾氣急燥()
B、不拘一格謙虛謹慎長途拔涉破綻百出()
C、可見一斑以身作則和藹可親流連忘返()
D、大顯身手興高彩烈不甘落後囫圇吞棗()
7、給畫線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號裏。(1.5分)
負：A擔負B遭受C背D違背
(1)在這次作戰中，他身負重傷。()
(2)我們不能做忘恩負義的人。()
(3)既然你是孩子的父親，就應爲孩子的成長負責任。()
二、積累與運用。(14.5分)
1.根據意思寫詞語。(2分)
(1)聲音高低起伏和停頓轉折。()
(2)自己做錯了事，自己承受不好的結果。()
(3)無法安然入睡。()
(4)形容心神不安定。()
2.把句子補充完整。(5分)
①，化作春泥更護花。
②有所期諾，;有所期約
③善待地球就是。拯救地球就是。
④橫眉冷對千夫指
⑤明月別枝驚鵲
3.寫出三個有關珍惜時間或刻苦學習的成語：(1.5分)
4.人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，當我們面對一好文章時，我們可以說。(1分)
5.按要求寫句子，小心哦!(5分)
①公園裏的月季花開得很鮮豔。(改寫成反問句)
②淘氣的雲雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。(仿寫句子)
③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。(加上合適的關聯詞)
④在春節文藝晚會上，我看到了精彩的節目和動人的歌聲。(修改病句)
⑤月亮倒映在水中清晰可見。(改寫成比喻句)
三、課文加油站。(9分。第5小題1分，其餘每空0.5分)
1.《山中訪友》一文中作者見到的第一個朋友是。
2.感受“水滸”“三國”的英雄豪氣。這句話中涉及到的名著是和。
3.《少年閏土》選自的小說。課文重點寫了閏土給“我”講和等四件事。
4.伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，!”志在流水，鍾子期曰：“善哉，!”
5.這是我用心爲環境保護設計一句宣傳口號：。
6.《西江月夜行黃沙道中》是一首，作者是代詩人，
“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。
六年級上冊語文第六單元測試卷及答案 6
第一部分：字詞能力
一、根據拼音寫同音字，然後自己再找一個同音字並組詞，參照例題。
例：lián ① lí ② bó ③ tì ④ cuī
廉 頗 巴 霧 頭 毀
鐮 刀 地 擊 淚 眠
二 、給下面兩個多音字加註拼音並組詞。
粘： ( ) 扎： ( )
( ) ( )
三、給帶點字選擇正確的字義，將序號填在括號裏。
飽經風霜( ) 一飽眼福( )
①飽滿 ②飯吃飽了 ③滿足 ④充分
負荊請罪( ) 負隅頑抗( )
①背棄，辜負 ②依仗，依靠 ③背 ④虧欠
橫遭不幸( ) 老淚橫流( )
①粗暴 ②不吉利、意外 ③雜亂 ④漢字的一個筆畫
四、選擇填空(填序號)與自主理解填空(自主理解填空填成語或者俗語，填在括號裏)。
①孜孜不倦 ②粉墨登場 ③生旦淨醜 ④喜聞樂見 ⑤脫穎而出
戲曲，是以前我們中國老百姓 的一種藝術表現形式。每當鑼敲起來，鼓打起來， 就會一個個 。他們的唱腔( )，他們刻畫的人物()。然而，這離不開演員們臺下 的努力，俗話說：( )。有了過硬的功夫，才能從同行裏 。
第二部分：閱讀能力
(一)課內閱讀
按課文內容填空並完成相關練習
船長哈爾威 在艦橋上， 也沒有做， 也沒有說，隨着輪船 。人們透過 ，凝視着這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈爾威船長一生都要求自己忠於職守， 。面對死亡，他又一次運用了成爲一名英雄的權利。
1.作者把船長比作了一尊“ ”，這樣寫的好處是 。
2.“忠於職守”四個字在《船長》一課裏有千斤重。課文哪些地方體現了哈爾威船長的“忠於職守”?
3.用心讀讀劃橫線的語句，用自己的話說說你從中讀懂了什麼?
(二)課外閱讀
好看的小孩
莫小米
希曼在很小的時候因一場大病而雙目失明。幸運的是，就在他將要到上學年齡時，得到了一個身患絕症的女孩的角膜，他的眼睛復明了。
希曼眉清目秀，很討人喜歡。每天早晨，他在學校對面的早點鋪吃大餅豆漿，早點鋪裏的那個師傅總是對他特別優待，把餅子烤得格外香，在豆漿中多放點兒調料。小學畢業升初中，中學離家遠，父母給希曼買了自行車。一天車胎爆了，希曼四下張望，校門邊正好有個修車攤子，他喜出望外地將車推過去，卻驚訝地發現，修車的正是早點鋪的那位師傅。“您改行了?”“哦，我搬家了，就在這附近。”希曼看到，師傅兩鬢斑白。
希曼成績平平，舞倒跳得不錯，中學畢業被選送藝術學校學舞蹈。他與一位女同學早戀。經常不守校規超時返校，傳達室的老師傅少不了要數落他。他一看愣了，又是那開早點鋪、擺修車攤的老人，他憤怒地想：這老頭怎麼幽靈似的老跟着我?終因嚴重違犯校規，希曼被學校開除了，臨走時朝老人瞥去一眼，倒似乎有某種解脫的快意。
之後很長一段時間裏，希曼再也沒有看到那位老人。被學校開除後，他過得稀裏糊塗，到歌舞廳打工的收入遠不抵開銷，他終於邁出了罪惡的第一步。然而，當他第一次入室行竊得手，帶着贓物剛要逃離時，被一個人堵住了他的退路，堵他的不是別人，正是那位老人。
希曼原本好看的眼睛此時含着深淵般的恐懼，他用沙啞的聲音問：“我真的是惡魔附身嗎?你是誰?爲什麼總盯着我?”
老人說：“因爲你的眼睛。”
希曼不解地問：“眼睛?”
老人聲淚俱下：“是的，十幾年前，我的獨生女兒快要死了，她是一個美麗善良地孩子。她在臨死之前對我說：‘爸爸，請答應我一個要求，我死後，你把我身上有用的器官捐給別的孩子吧，你要把我的角膜捐給一個好看的小孩，以後想我的時候，你看到他明亮的眼睛，就像見到我……’”
“好看的小孩”此後再也沒有見到老人，但此後的每一天，希曼再也不敢輕視生命。他彷彿覺得，這世界的某一角落，有一個人在始終注視着他。
1.短文中用着重號標出四個表示“看”的詞語，請你對照意思分別填在下面的括號裏。
很快地看一下( ) 把視線集中在一點上( )
向四周或遠處看( ) 注意地看( )
2.文中“好看的小孩”是指 。試着用簡潔的語言概括第8自然段的主要意思。
3.結合短文內容回答。
(1)希曼覺得老人“像幽靈一樣老跟着他”，這僅是一種巧合嗎?你覺得是什麼原因?
(2)讀讀文中劃橫線的句子，結合上下文想一想，希曼不敢輕視生命的原因是什麼?
(3)故事中還有一位雖沒有出場，但極其重要的小女孩也肯定給你留下深刻的印象。假設你是那個小女孩，你想對希曼說些什麼呢?
4.文中多次描寫到希曼復明後的眼神，請自選一處描寫，寫出這樣的描寫好在哪裏。
(三)綜合閱讀
1.將作品相應的序號填入作者後面的括號裏。
巴金 陸游 司馬遷
老舍 夏洛蒂.勃朗特 笛福
①《魯賓孫漂流記》
② 《冬夜讀書示子聿》
③《簡愛》
④《家》
⑤《負荊請罪》
⑥《草原》
你還知道老舍的哪些作品，請寫在橫線上 (至少兩個)
你還知道有關愛國的哪些詩句，請默寫一句：
第三部分：習作能力
“有閱讀的生命是精彩的。”在你看過的書裏邊，肯定有一本是你特別喜歡的。你爲什麼那麼喜歡這本書呢?向你的好朋友推薦推薦吧!
要求：1.題目：《你也讀讀這本書吧!》。
2.語句通順流暢，內容具體、字裏行間能讓大家分享你的讀書體驗。
3.書寫規範整潔，文中勿出現真實的人名、班名、校名，不少於400字。
第四部分：口語能力
同學們，你一定去過許多地方。那裏有迷人的風光，有令人嚮往的名勝古蹟，有珍奇的動、植物，有豐富的物產資源，有與衆不同的民俗民風，有引人入勝的民間傳說……如果讓你介紹曾經去過的一處地方，你打算怎樣介紹呢?注意：介紹時不需要面面俱到，但要組織好語言，有一定條理。
第五部分：綜合能力
1.請你向同學們介紹你最喜歡的一份報紙。
名稱： 版面數量：
欄目名稱(至少寫四個)：
你最喜歡的欄目是：
喜歡原因：
2.在本學期的綜合性學習過程中，你一定了解到許多國際國內新聞，請用簡潔的語言介紹一條：
試卷做完了，心情如何?交流一下吧!
我對自己說
老師對我說
家長對我說
參考答案
一、20分
1.題：6分(一空0.5分)
巴黎 薄霧 剃頭 摧殘
犁地 搏擊 涕淚 催眠
2.題：2、2分(一個1分)
3.6分(一個空一分)④③ ①② ③②
4.8分(一個空一分)
④③②他們的唱腔字正腔圓餘音繞樑，他們刻畫的人物活靈活現栩栩如生惟妙惟肖①俗話說：臺上十一三分鐘，臺下十年功。有了過硬的功夫，才能從同行裏⑤。
(所填內容符合語境意思即可，閱卷要靈活對待)
二、40分
(一) 11分
填空3分(一個0.5分)
屹立在 一個手勢 一句話 一起沉入了深淵 陰森可怖
1.3分 黑色的雕像 提示：這樣寫的好處： 2分
提示：使得船長高大的形象更形象可感地屹立於讀者心中。黑色的雕像，使人彷彿看到黑魆魆的夜幕中那如鋼鐵一般聳立的偉岸莊嚴的黑色身影，感受到的是那樣一個偉大的靈魂，一種“船在我在，船亡我亡”精神和無與倫比的責任感。
2.課文體現哈爾威船長“忠於職守”處： 3分
提示：“諾曼底”號遇險時船長站在指揮台上鎮定自若的指揮，命令將60人全都救出，唯獨忘記自己;乘客與船員撤退時船長繼續鎮定自若的指揮，使救援工作進行得井然有序;“諾曼底”號沉沒時船長屹立艦橋，無私無悔無畏。只要言之有理、有據，語言表述清楚即得分。3、2分提示：當面對死亡時，哈爾威船長選擇了以身殉職的辦法，他忠於職守，臨危不懼，表現了英雄形象。
(二)16分
1.4分 瞥 盯 張望 注視
2.4分 提示： 老人的女兒希望去世後能把自己的角膜捐給一個好看的小孩，以此減少父親對自己的思念。
3.6分
提示：不是巧合，是老人故意跟蹤，想看到自己的女兒。
提示：他的身上有一個善良可愛的女孩的希望、寄託。
提示：要珍惜生命，好好學習工作。
4.2分 提示：從眼神看到了人物的內心和感受。
(三)13分
6分 ④②⑤⑥③①
作品4分、詩句3分
三、25分
一類作文：23——25分
能通過事例敘述自己的讀書經歷或體驗感受，且內容真實，推薦的理由充分，所言流露真情實感，語句通暢、優美
二類作文：20——22分
能通過事例敘述自己的讀書經歷或體驗感受，且內容較真實，有一定的理由陳述，表達了一定的真情實感，語句通順。
三類作文：17——19分
能通過事例敘述自己的讀書感受，有一定內容，條理還算清楚，語句比較通順。
四類作文：16分以下
四、5分
五、10分
1.第一空、第二空、第四空各1分 第三空、第五空各2分
2.3分
(所有靈活性試題，只要言之有理、有據，語言表述清楚即得分)
六年級上冊語文第六單元測試卷及答案 7
一、根據拼音寫出漢字使其組成合適的詞語。
zhì( )理 ( )氣 jiāng( )來 qiào( )麗
真( ) ( )力 ( )硬 ( )門
專心( )( ) 泥( ) 陡( )
二、給加點字選擇恰當的解釋，將序號寫在括號裏。
1. 勉：①努力;②勉勵，使人努力;③能力不夠而儘量做。
(1)是什麼力量使他們這麼勤勉地幫忙呢?( )
(2)這項工作我還能勉強堅持下來。 ( )
(3)老師對那位同學說：“有則改之，無則加勉。” ( )
2. 失：①失掉，丟掉;②沒有把握住;③找不着; ④沒有達到目的;
⑤改變(常態)⑥違背，背棄;⑦錯誤，過失。
(1)在大森林裏，我迷失了方向。 ( )
(2)答應別人的事，就應該照辦，不能失信。 ( )
(3)他失神地望着公安人員。 ( )
(4)遇到困難，我們不能失去信心，應當努力克服。 ( )
(5)智者千慮，必有一失。 ( )
(6)這次比賽，我們班沒有得第一，我們都很失望。 ( )
三、根據句子意思寫出成語。
1. 形容山勢險峻。 ( )
2. 比喻到了一定的時候，事情的真相徹底暴露。 ( )
3. 睡覺時不能安於枕蓆，指有心事睡不着覺。 ( )
4. 形容說話或作品的含義深刻，耐人尋味。 ( )
5. 指很有興味地談論。 ( )
四、在括號內填上恰當的關聯詞語。
爸爸( )技術高明，( )積極苦幹，再難的活兒，( )一到爸爸手裏，( )能化難爲易。( )別人不願乾的活兒，他( )從不推辭。他覺得難度大的活兒，( )人累一點，( )能提高自己的技術。
五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。
1. “身軀”的“軀”是左右結構的字，最後一筆是點。( )
2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。( )
3. “這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。( )
4. “落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不是龔自珍寫的。( )
5. 《山中訪友》是臺灣著名作家郭楓寫的。( )
6. 《窮人》讚揚了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質。( )
7. “我對這兩個母親懷着崇高的敬意和真摯的愛慕。”這是書中的原句。( )
8. “橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”這句話是魯迅說的。( )
9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )
六、按要求完成句子。
1. 面對任何災難，中華民族都不會望而卻步。(不改變句子意思，換個說法)
__________________________________________________________
2. 受驚的刺蝟在鎮外的葡萄園裏像個仙人球一樣緊緊地縮成一團。(縮句)
__________________________________________________________
3. 老師講課很精確，同學們都聚精會神地聽着。(修改病句)
__________________________________________________________
4. 老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)
__________________________________________________________
七、把下列句子按正確的語序排列。
( )於是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。
( )而且都戴着一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
( )清明節過後，地面上出現了一道道裂痕。
( )這些裂痕不知在什麼時候漸漸地擴大了。
( )筍在春天的懷抱裏，迅速地往上長。
( )據老農說，一個下春雨的夜晚，筍能長高一尺多呢!
八、閱讀短文，回答問題。
大師的學生
一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺着一份全新的樂譜。
“超高難度……”他翻動着樂譜，喃喃自語。已經3個月了!自從跟了這位新的教授之後，他不知道爲什麼教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開始用十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。
教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧!”他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟，回去好好練習!”教授在下課時，如此叮囑學生，使得學生對彈鋼琴逐漸失去信心。‖
學生練習了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。
第三週，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續着，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回去練習，接着再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因爲上週的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到沮喪氣餒。‖
教授走進練習室。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個月來何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學生。“彈奏吧!”他以堅定的目光望着學生。
不可思議的結果發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，學生呆呆地看着教授，說不出話來。‖
“如果我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……”教授緩緩地說。
人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。( )我們願意回首，細細檢視，( )會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無休止、難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺間錘鍊了今日的諸般能力嗎?
因爲，人，確實有無限的潛力。有了這層體悟和認識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題!‖
1. 聯繫上下文解釋詞語：
居然：______________________________________________________
不可思議：__________________________________________________
恍然大悟：__________________________________________________
2. 在()中填上正確的關聯詞語。
3. 按文章分好的段落概括小標題。
4. 概括文章的主要內容
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. 讀了這短文後，你明白了什麼?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
九、習作。
題目：當狐狸再次出現時
提示：狡猾的狐狸看見烏鴉嘴裏叼着一片肉，便花言巧語地誇獎烏鴉，當時烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之後烏鴉又找到一片肉，當狐狸再次出現時，事情又會發生怎樣的變化呢?
要求：
1. 請你展開合理的想象，寫一記敘文。
2. 注意寫清楚狐狸、烏鴉的神態變化和語言。
試題答案
一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專心致志
jiāng將來、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門、陡峭
二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④
三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長、津津樂道
四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……
五、×、√、×、×、×、√、×、√、×
六、1. 面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?
2. 刺蝟縮成一團。
3. 老師講課很精彩，同學們都聚精會神地聽着。
4. 老師希望我們從小樹立遠大的理想。
七、341256
八、1. 略
2. 如果……就……
3. 失去信心 沮喪氣餒 驚訝萬分 恍然大悟
4. 主要內容：
音樂系學生每次走進鋼琴練習室，就會看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂譜，令他對彈奏鋼琴逐漸失去信心。三週過去了，同樣的情形持續着，學生面臨難度加倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，沒有駕輕就熟的感覺，他感到沮喪氣餒。三個月之後學生精彩的演奏令他自己驚訝萬分。至此，他明白了只有永無休止、難度漸升的工作壓力，才能錘鍊今日的能力。
5. 略
