蘇教版七年級語文下冊第六單元試卷

　　【蘇教版七年級語文下冊第六單元試卷】

一、積累與運用(20分)

1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規範、美觀地抄寫在方格內。(2分)

詩歌的意象是情意和物象的結晶體。

2.下列加點的字注音有誤的一項是( )(2分)

A.金樽zūn 浮沉fú 笛賦fù 冰塞川sè

B.決眥zì 勘察kān 籠罩lǒng 濟滄海jì

C.岱宗dài 栩栩xǔ 誕生dàn 長精神zhǎng

D.投箸zhù 跳躍yào 棕色zōng 青未了liǎo

3. 找出下列詩句中的錯別字並改正。(2分)

A.行路難，行路難，多岐路，今安在?

B.造化鍾神秀，陰陽隔昏曉。

C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉番似爛柯人。

D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新雁啄春泥。

4.下列詞語解釋欠妥的一組是( )(2分)

A.最愛湖東行不足，綠楊蔭裏白沙堤。

行不足：遊逛不夠。

B.盈盈的流水間隔着石頭。

盈盈：這裏形容清澈。

C.活着就要鬥爭，在鬥爭中前進。

鬥爭：矛盾的雙方互相沖突，一方力求戰勝另一方。

D.會當凌絕頂，一覽衆山小。

會當：一旦，終將。

5.下列搭配不當的一組是( )(2分)

A.《魚化石》--艾青--中國--《大堰河-我的保姆》

B.《狗之歌》--葉賽寧--俄羅斯--《亡靈節》

C.《柯爾莊園的野天鵝》--葉芝--愛爾蘭--《鵝毛集》

D.《鏡子》--王爾碑--中國--《美的呼喚》

6.下面對詩句的理解不當的一組是( )(2分)

A.《行路難》中詩人感嘆人生的艱難，流露出悲觀厭世的情緒。

B.《望嶽》一詩抒寫了詩人一腔凌雲壯志，被後人譽爲詠泰山之“絕唱”。

C.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句蘊含了新事物必將代替舊事物的人生哲理。

D.《錢塘湖春行》一詩捕捉西湖早春的景物來描寫西湖美景。

7.下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費爲2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母，然後再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容，(稱呼已設計好)要求語言簡潔明瞭。(4分)

⑴王明給張偉父母打電話的內容爲：

⑵王明給自己父母打電話的內容爲：

8.閱讀下面一段文字，完成後面的問題。(4分)

它是一片毫不起眼的葉子。整整一個夏天，它以自己的本色隱沒於大樹的盛裝之中·給炎熱的日子平添了 ① (一抹 一片)綠意。可是，如今秋天到了。在瑟瑟風聲中，它日漸乾枯，模樣卻變得越來越難看了。

終於有一天，它從高高的枝頭 ② (吹落 飄落)到了地上。那一刻，它不由得發出最後一聲嘆息：“唉，可悲的命呀，現在我一無用處了!”

恰好有一隻小蟲子經過，看到面前的落葉，二話沒說，就鑽到了它的下面。

“多厚實的被子!”蟲子發出由衷的讚歎，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(1)文中的①②兩處應該選用的詞語是(1分)

①　　　　 ②

(2)請修改文中畫線句子的'語病，把正確的句子寫出來。(1分)

(3)聯繫上文，在文尾補寫出表現蟲子心理活動的語句。(加上標點不超過30個字)(2分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面課內文字，完成9—12題。(12分)

行路難(其一)

李白

金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在?

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

9.文中哪兩句具體寫出行路難?哪兩句運用了典故?哪兩句最能體現李白的浪漫主義風格?(3分)

10.談談你對詩中的名句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的理解。(3分)

11.詩中以“行路難”比喻什麼?(3分)

12.“欲渡黃河”和“將登太行”是實寫嗎?談談你的看法。(3分)

(二)閱讀下面詩歌，完成13—17題。(14分)

爸爸的老師

我的爸爸是數學家，

人人都知道他，

你們要是還不知道，

因爲還沒有長大。

有天早晨爸爸起牀，

像有什麼要事，

誰知他跟媽媽說道：

要去看望老師。

我的爸爸還有老師，

你說多麼新鮮!

這老師是怎麼個人，

我倒很想見見。

我一個勁兒地求我爸爸，

帶我去看看他。

爸爸對我眼睛一眨，

說一聲：“唔，好吧!”

可是爸爸臨走以前，

對我反覆叮嚀，

要我注意這個那個，

當然我都答應。

我一路想這位老師，

該是怎麼個人。

他一定是鬍子很長，

滿肚子的學問。

他當然比爸爸強，

是位老數學家，

如果不是老數學家，

怎麼教我爸爸?

可是結果你猜猜看：

爸爸對誰鞠躬?

這事要讓同學看到，

叫我都要臉紅。

鞠躬的如果是我，

那還不算稀奇，

因爲爸爸的這位老師，

就是我的老師!

可我都念三年級了，

她卻教一年級。

我的爸爸向她鞠躬，

你說多麼有趣!

老師看着爸爸，

就像看個娃娃：

“你這些年非常努力。

成績的確很大。”

你想爸爸怎麼回答?

“這得謝謝老師!

我全靠着您的指點，

知道二二得四。”

於是我才恍然大悟，

不管什麼專家，

都有一年級的老師：

曾經教導過他。

13.給句中加點字註上拼音。(3分)

①你說多麼新鮮( )

②爸爸對我眼睛一眨( )

③對我反覆叮嚀( )

④爸爸對誰鞠躬( )

⑤成績的確很大( )

⑥這得謝謝老師( )

14.解釋加點的成語。(2分)

於是我才恍然大悟

恍然大悟：

15.詩中寫了幾個人?他們的身份是什麼?(3分)

16.這首詩的中心思想是( )(3分)

A.歌頌爸爸不擺架子，尊敬老師的品質。

B.讚揚老師甘爲人梯的精神。

C.表達了“我”學習爸爸的決心。

D.抒發尊敬老師，不忘師恩的感情。

17.這首詩押的什麼韻?(3分)

(三)閱讀下面詩歌，完成18—21題。(14分)

爐中煤

——眷念祖國的情緒

啊，我年輕的女郎!

我不辜負你的殷勤，

你也不要辜負了我的思量。

我爲我心愛的人兒

燃到了這般模樣!

啊，我年輕的女郎!

你該知道了我的前身?

你該不嫌我黑奴鹵莽?

只有我這黑奴的胸中，

纔有火一樣的心腸。

啊，我年輕的女郎!

我想我的前身

原本是有用的棟樑，

我活埋在地底多年，

到今朝總得重見天光。

啊，我年輕的女郎!

我自從重見天光，

我常常思念我的故鄉，

我爲我心愛的人兒

燃到了這般模樣。

18.這首詩表達了詩人怎樣的感情?你是從哪一句得到這個結論的?(3分)

19.這首詩主要運用了哪兩種修辭方法?(3分)

20.這首詩有沒有運用想像的藝術手法?如有，試舉例簡要分析。(4分)

21.把文章的主標題“爐中煤”改成“煤”，好嗎?爲什麼?(4分)

三、寫作(40分)

22.在美好的青春歲月裏，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至於一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，於不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心絃。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，並且學會生活與創造。

請根據自己的親身經歷或體驗，以“怦然心動的感覺”爲話題，寫一篇文章。

要求：①所寫的內容必須在話題範圍之內。②題目自擬。③立意自定。④文體自選(詩歌除外)。⑤不少於500字。⑥要有自己的體驗和感悟。

　　答案

一、積累與運用

1.略

2.D

解析：跳躍中的“躍”應讀作“yuè”

3.歧 割 翻 燕

4.C

解析：“鬥爭”在這裏是努力奮鬥的意思。

5.C

解析：《鵝毛集》是魯藜的詩集，葉芝的詩集有《當你老了》、《在學童中間》。

6.A

解析：從詩的最後兩句看，詩人懷濟世壯志，具有錚錚鐵骨。

7.⑴張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫院等待手術，需2000元錢。⑵我班同學病了，我在照顧他。

8.(1)①一抹②飄落(2)“它日漸乾枯，模樣也變得越來越難看了。”或“它日漸乾枯，模樣變得越來越難看了。”

(3) 例如：它想：“這下冬天不用發愁了，到時可以美美地睡上一覺。”

解析：着重從蟲子內心高興、愉悅、滿足的角度來描寫，語句通順、連貫即得滿分，否則酌情扣分，不是心理活動的不得分)

二、閱讀理解

(一)9. 行路難：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。典故：閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。浪漫主義風格：金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。

10.充滿了自信與對理想不屈的追求：終有一天，我會乘風破浪橫渡滄海。

11.世道險阻。

12.不是，象徵世道險阻和前途渺茫。

(二)13.①xiān ② zhǎ ③ níng ④jū ⑤ dí⑥ děi

14.恍然大悟：形容一下子明白過來。

15.“我”、“我”的爸爸、“我”的媽媽、“我”和爸爸的老師

16.D

17.“a” “an”

(三)18.表達對祖國的熱愛和眷戀之情。從詩的副標題可以看出。

19.比喻、擬人(反覆)

20.運用了想像的藝術手法;如“我年輕的女郎”就是詩人腦海中經受了“五四”革命浪濤洗禮，具有一番新氣象的祖國的象徵。

21.不好;用“爐中煤”三個字突出煤有很高的熱度，象徵詩人愛國熱情達到了沸點，非常貼切。