小學一年級語文《要下雨了》最新教案

　　設計意圖：

《語文課程標準》指出：識字是1-2年級的教學重點，因此我把本課的教學重點定位在借課文爲載體讓學生學會認字。

學生在具體語境中學習，在動手實踐中學習，往往會身心愉悅，較好地完成學習目標，因此在課堂上應努力爲學生營造和諧、平等、愉悅的學習氛圍，積極調動學生的多種感官參與學習，通過讓學生聽一聽、演一演等活動來拉近學生與文本的距離，讓學生與文本產生共鳴，從而激發學習興趣，形成學習能力。

　　學習目標：

1、學習“坡”“割”等生字，用自己喜歡的方式識記，會寫“嗎”、“吧”、“蟲”三個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀1-3自然段。

3、初步瞭解燕子低飛與要下雨了的關係。

課前準備：課件、情景圖、字卡

　　教學流程：

一、導入新課，揭示課題

(一)小朋友，今天我們繼續學習第四專題——美麗的夏天。

(二)在夏天的午後呀，經常會出現這種現象(點擊課件：打雷、閃電、烏雲密佈)看到這些，你們知道將會怎樣?(要下雨了)你們怎麼知道的?(因爲我聽到了雷聲;因爲我看到烏雲密佈;因爲我看到閃電了)

(三)小朋友既動耳、又動眼，還會思考，真能幹!

(四)還有哪些現象也能讓我們知道要下雨了呢?今天我們就來學習第16課——要下雨了，(板書課題)齊讀課題。

　二、初讀課文。

(一)請小朋友又輕又快地把書翻到68頁，自由讀讀課文，不認識的字拼拼音，讀準字音，並且可以連成詞多讀幾遍。

(二)咱們先讀到這兒。看到大家讀得這麼認真，我想你們肯定已經讀準了生字字音。誰願意來試試?如果他讀準了，我們就把他看作老師，跟着讀一遍，你們說好不好?

三、朗讀課文1~3段，隨文識字

(一)學習第一段

1、小朋友這麼能幹，有隻小白兔很想和大家交朋友了，它在哪兒呢?讀了這一句你就明白了。快去讀讀吧。(課件打出第一句內容)

2、小白兔在哪兒?(指名回答後出示小白兔圖片)哪兒是山坡呢?貼小白兔圖片和“山坡”詞卡，齊讀詞語。你打算用什麼辦法記住“坡”?小白兔在山坡上拿着刀割草，貼出詞卡“割草”，你又怎麼記住“割”字呢?

3、一起讀讀第一句。

4、讀得挺流利的。出示“天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。”能把這句話也讀流利嗎?準備準備。指名讀，正音。齊讀。再指名讀，讀得好的，則說：你讀得真棒，獎勵你當一回小白兔，把小白兔的樣子給大家演一演!誰有好辦法記住這兩個字?

5、把第一自然段連起來讀一讀。

　　(二)學習第二段

1、正在這時，誰來啦?(出示燕子，貼上黑板)

2、自由讀讀第二段話。

3、這回我來噹噹小白兔，你們評評我當得好不好。(老師故意輕聲說)爲什麼不好?

4、那你們能給我噹噹老師嗎?指名讀，師再讀。男女同學讀。

5、小朋友都張大了嘴巴在喊，難怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齊讀。

　(三)學習第三段

1、燕子怎麼回答小白兔的呢?指名讀。正音。學習“潮溼”“蟲”。給蟲字擴詞。

2、燕子的話真長，要多讀幾遍才能讀流利。我們看看誰讀得最認真，就請誰來當燕子來讀這句話。自由讀，指名讀。

1、讀了燕子的話，你有不懂的地方嗎?趕快問問小燕子吧。看哪位小朋友最會提問題!

(1)爲什麼要下雨了，空氣會很潮溼?

你真會提問題!這個問題的答案在課文中可找不到，不過我們可以從《十萬個爲什麼》中找到答案，小朋友課外再去讀讀這些書吧。

(2)爲什麼空氣很潮溼?

(3)爲什麼蟲子的翅膀沾了小水珠?

(4)爲什麼蟲子飛不高?

(5)爲什麼還沒下雨，蟲子的翅膀就會沾了小水珠呢?

如果學生不能直接回答，就請小朋友再去讀讀燕子說的話。

(四)剛纔我們和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飛要下雨了，下雨前還有現象呢?下節課我們再繼續和小白兔一起去觀察。現在我們拿好書，把1-3自然段連起來讀讀。

　五、鞏固生字，指導寫字

(一)讀得不錯。這節課我們還和8個字寶寶交了朋友，現在他們說要和小朋友玩玩捉迷藏的遊戲，你們想玩嗎?

(二)玩之前，再記記這些字寶寶的名字，不認識的可以請教旁邊的同學，要不然找到了又叫不出他們的名字，多難爲情!自由讀。

(三)遊戲開始了!你瞧，字寶寶都躲到了笑臉的後面，你想先找出幾號字寶寶，和它交朋友呢?指名玩;分小組玩;男女同學玩。

(四)指導寫字。