三年級語文教學反思：《奇異的植物世界》

身爲一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的三年級語文教學反思：《奇異的植物世界》，歡迎閱讀與收藏。

三年級語文教學反思：《奇異的植物世界》1

《奇異的植物世界》這課課文富有情趣，有新奇性。課文主要介紹了哈哈樹、帶電花、蠟燭樹、醉草、捕蠅草、水笛荷這六種奇異的植物。這篇課文內容比較淺顯，線索清晰，學生易於弄懂。

授課之前，我先向學生介紹了“大王花、巨型魔芋、百歲草、白鷺花”以及大家比較熟悉的“含羞草”等奇異植物，巧妙地把學生們的注意力引到課堂上來，然後緊繞課後問題“本自然段向我們介紹了哪種植物？它有什麼特點？”展開教學。教學中，我採用“先扶後放”的教學策略，學習2自然段以扶爲主，先指名朗讀課文，再讓學生根據以上問題在課文中找答案，再指名反饋，老師作適當點撥，並同時完成相關的表格。3~7自然段讓學生自主學習，繼續完成相關的表格。學生自讀文本後逐段解決這個問題，再向全班同學反饋學習情況。這種在問題的引領下“扶放結合”的教學，收到了較好的教學效果。這樣的教學方式既發揮了教師的主導作用，也充分發揮了學生的主動性。

當然，在本節課中我也出現了許多不足：（1）由於本節課安排的內容比較多，擔心在講解的過程中，各環節銜接的`不夠緊湊，過渡語不夠豐富。（2）在指導有感情朗讀時，採用的方法不夠豐富，導致收到的效果與預設的產生一定的差距。在今後的教學中，一定不會再讓相同的問題出現。

三年級語文教學反思：《奇異的植物世界》2

教學完《奇異的植物世界》一課，我有頗多感受，現在將教學反思與大家分享，言詞有不當之處敬請指正。

《奇異的植物世界》是小學語文S版三年級語文下冊第四單元的一篇課文，這篇課文介紹了六種奇異的植物，它是以農藝師李叔叔帶領小星和同學們到植物園參觀的行走路線一步一景來敘述課文。課文的重點是瞭解這六種植物的奇異之處，難點是學習本課的敘述方法。我教學的是第二課時，教學前，我針對重、難點設計教學流程。

一、溫故互查，我讓學生們回憶上節課學到的六種奇異植物的名字，並說出來，

二、導入，我用一句話：大千世界，無奇不有，這節課我們再次跟隨李叔叔、小星和同學們到奇異的植物世界去參觀，來引出課題。

三、自主學習、討論交流、反饋。我讓學生讀課文，思考：課文第2——7自然段向我們介紹了哪幾種奇異的植物，奇異的地方分別是什麼？是從哪個角度知道的？我讓學生先自主學習，再二人討論，然後完成自學卡。這一部分知識不難，學生能通過合作學習完成任務。接着爲了鞏固所學知識，我設計了讓學生以第一人稱的形式，選一種書中最感興趣的植物進行介紹。學生大都能根據要求來介紹。然後，我自然過渡到：作者是怎樣把這幾種奇異的植物寫得井然有序呢？我讓學生在書中畫出同學們行走路線的語句，讀一讀，想一想：“課文中如果沒有這些語句好不好？爲什麼？”總結寫作方法——移步換景法。最後我趁熱打鐵，設計了小練筆，引導學生以參觀的.順序介紹我們的學校。學生們的興趣高漲，我讓他們四人小組先在組內說，再派代表班裏展示，從而培養學生的寫作興趣和寫作水平。

四、課堂小結。我讓學生說一說，六種奇異植物的奇異之處和寫作方法來鞏固所學知識。

五、拓展延伸。我讓學生說一說自己蒐集到的奇異植物。接着，我讓學生看老師蒐集到的奇花異草的圖片，激發起學生熱愛大自然、探索自然奧祕的興趣，並由衷的發出讚歎：多麼奇異的植物世界呀！結束教學。六、作業、用移步換景法寫一篇參觀記。讓學生學以致用。

本節課我抓住了教學的重、難點，教學流程設計較合理，基本完成了教學任務。缺點是本課教學沒有一絲懸念，學生自主學習，合作交流，展示反饋，太過順暢，我覺得課堂上缺少點兒生氣。校長提議應該給學生們編學案；也有老師建議本課應該抓住奇異和寫作方法去教學，引出課題時，應問：奇異是什麼意思？課文中的植物奇異在什麼地方？圍繞奇異進行教學。板書要力求簡練等。再有就是自己的普通話水平有待提高。

現在我正在着手編寫學案和改進教學設計和流程，爭取再上這一課或者是其他課力求完美，不留遺憾。