小學二年級語文教學計劃(精選3篇)
小學二年級語文教學計劃(精選3篇)
日子如同白駒過隙,我們又有了新的學習內容,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編爲大家整理的小學二年級語文教學計劃(精選3篇),歡迎大家分享。
小學二年級語文教學計劃1一、學生情況分析:
二年級共有學生63人,由於剛任教這個班,對學生的各方面還不是太瞭解。但二年級學生年齡較小,人數較多,後進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,儘可能轉化後進,提高先進,發展後進是本學期重點。
二、本學期教學工作的主要目標:
教學內容方面:
1、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的'、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
學習習慣方面:
培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。
三、教材的重點和難點分析:
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
四、教學措施:
1、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
2、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
3、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
4、加強與生活實際聯繫,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
小學二年級語文教學計劃2(一)指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
(二)制定目標
在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分左右,並協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的能力。
(三)定內容:
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。仿寫,後獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
(四)、補差學生:
章一強、葉佳亮、錢貞旭、吳柔衡、魏瑩瑩
章森偉、戚子善、董瑞瑞、餘逸浩、潘丁碩
(五)、主要措施:
1、課外輔導,利用課餘時間。
2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯繫,協助解決差生的學習問題。
小學二年級語文教學計劃3一、教材分析:
本單元教材主要告訴孩子們,大自然就像一幅美麗的圖畫,這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪。識字7是一首拍手歌,她告訴小朋友們,人和動物是朋友,保護動物是都事。四篇課文圍繞環保這一專題,選材新穎別緻,貼近兒童生活:小朋友們清晨來到樹林放鳥巢,插警示牌,樂的小鳥高唱“紅領巾”真好;遊船上,小女孩小潔寧可長時間地把麪包紙攥在手裏,也不願弄髒清澈的湖水;“淺水窪裏的小魚”真該感謝那位善良執着的小男孩;父親和鳥是知音,通過看動靜、聞氣味,父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況。“語文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護動物、保護環境的說、編、做的實踐活動。
二、教學目標:
1、學會本單元要求會認會寫的生字,並學會組詞、造句。
2、準確熟練的朗讀課文,背誦紅領巾真好等要求會背的課文。
3、體會環境對我們的影響,樹立保護環境的意識,爭做環保小衛士。
4、動物是我們的朋友,有愛鳥的意識。
5、學會積累課文中的優秀詞語。
三、教學重、難點:
1、本單元要求會認會寫的生字。
2、有愛鳥的意識,感受到“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。
3、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。感受風景優美和小潔心靈的美好。
4、進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
5、主動積累課文中的優美詞語,練習用“我會讀”中的詞語說句子。
四、克服重難點的措施:
1、《識字7》先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字,大致瞭解讀音,然後在逐句細讀的過程中重點指導,讓學生記住讀音。
2、《“紅領巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結合起來,在引導理解中指導朗讀,在練習朗讀中加深理解。
3、《清澈的湖水》抓重點、析對比、明線索、攻關建,就達到了理解課文的目的。
4、《淺水窪裏的小魚》要引導學生重點讀好小男孩的話,演好小男孩的一系列的動作。以表現小男孩救小魚的堅決和專注。
5、《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文,應讓學生充分地朗讀,體會父親對小鳥的摯愛,儘量避免抽象的指導。
五、教學課時:
《識字7》:2課時
《“紅領巾”真好》:2課時
《清澈的湖水》:2課時
《淺水窪裏的小魚》:2課時
《父親和鳥》:2課時
語文園地七:5課時