有關三年級下冊語文教學計劃範文集錦十篇
時光在流逝,從不停歇,又將開始安排今後的教學工作了,寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎?下面是小編幫大家整理的三年級下冊語文教學計劃10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
三年級下冊語文教學計劃 篇1
全冊教材分析:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇、教材後面還編排8篇選讀課文、每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分、第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動、附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表、教材共八個專題、它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說、每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值、
本冊要求認200個字,寫300個字、本冊教材有以下幾個特點:
1,圍繞專題整合教材內容、
2,結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標、
3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活、
4,着力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變、
5,保持"語文園地"的框架結構,加強內容的整合和創新、
6,完善圖像系統,注重圖文並茂、
教學總目標:
1、在語文學習中,體現8個專題的思想、
2、認識200個字,會寫300個字、累計認識2200個字,會寫1600個字、
3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力、繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影、
4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文、
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問、
6、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用、
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情、
8、繼續學習略讀,粗知文章大意、
9、積累課文中的優美詞語,精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文、
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料、
11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心、不拘形式地寫下見聞,感受和想象、願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂、
12、能用普通話交談、在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討、繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人、能逐步清楚明白地講述一件事情、
13、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得、
教學重難點:
識字、寫字、有感情地朗讀課文,初步瞭解課文主要內容,體會文章表達的思想感情、
積累優美詞語,精彩句段,在習作中練習寫生活中所看到的、聽到的、想到的、
教學措施:
1.繼續加強識字、寫字教學,引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字學習中去,尊重學生不同的學習方法、
2.精讀課文,加強詞句訓練,重視閱讀指導與訓練、
3.注重全員參與,培養學生的口語交際能力,引導學生自我評價、
4.重視培養學生的習作興趣,使學生樂於表達、
5.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫、
改進教學思路:
(一)提高課堂教學效率的方法:
1,課前努力認真鑽研教材,認真備好每一堂課、教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計、
2,課堂上面向全體學生、注重民主,和諧氣氛的創設,讓學生人人蔘與,主動參與,積極參與,課堂上努力創設條件,讓學生積極進行情感體驗、讓學生在感悟中學習、
3,培養學生良好的學習習慣、在習慣的培養上,特別是閱讀習慣的培養更加重要、
(二)補差意見:
1,找準後進生的後進點,因人制宜制定合理的補差計劃、
2,給後進生多創設機會,品嚐成功,樹信心、
3,多與後進生談心,多做情感交流、
(三)學生學習興趣,素質的培養
1,關注課堂動態生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚,鼓勵,引導、
2,調整教師與學生的心態,根據實際情況能夠及時調整、3,注重學習習慣的培養、
教學進度安排:
第一單元:13—14課時 第二單元:14—16課時
第三單元:12—14課時 第四單元:12—14課時
第五單元:14—16課時 第六單元:12—14課時
第七單元:12—14課時 第八單元:12—14課時
三年級下冊語文教學計劃 篇2
一、學生情況分析
三年級共有學生32名。從整體看,本班屬於前面有優等生,但後面後進生較多這種情況。優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閱讀的好習慣。後進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,積極完成老師佈置的作業,上課認真聽講,課下自覺閱讀。在本學期對他們需要多些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家起快樂學習,共同進步。
二、指導思想
《義務教育課程準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神爲指導,以《全日制義務教育語文課程準(實驗稿)爲依據編寫的。本冊教科書進步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要着眼於全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了次綜合性學習活動,附錄部分包括:生字表,,要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字,寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程準倡導的理念和目。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、着力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
5、保持"語文園地"的框架結構,加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統,注重圖文並茂。
四、學習目的
1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語,精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五,教學措施
(一)提高課堂教學效率的方法:
1、課前努力認真鑽研教材,認真備好每堂課。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計。
2、課堂上面向全體學生。注重民主,和諧氣氛的創設,讓學生人人蔘與,主動參與,積極參與,課堂上努力創設條件,讓學生積極進行情感體驗,讓學生在感悟中學習。
3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上,特別是閱讀習慣的培養更加重要。
(二)補差意見:
1、找準後進生的後進點,因人制宜制定合理的補差計劃。
2、給後進生多創設機會,品嚐成功,樹信心。
3、多與後進生談心,多做情感交流。
(三)學生學習興趣,素質的培養
1、關注課堂動態生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚,鼓勵,引導。
2、調整教師與學生的心態,根據實際情況能夠及時調整。
3、注重學習習慣的培養。
六、周次及教學內容安排
周次、教學內容
1、始業教育《燕子》
2、《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》
3、園地一《翠鳥》
4、《燕子專列》《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》
5、園地二《寓言兩則》
6、《驚弓之鳥》《畫楊桃》《想別人沒想到的》
7、園地三《和時間賽跑》
8、《檢閱》《爭吵》《絕招》
9、園地四《可貴的沉默》《媽媽的賬單》
10、五一放假
11、《她是我的朋友》《七顆鑽石》園地五
12、《太陽》《月球之謎》《果園機器人》
13、《我家跨上了"信息高速路"》園地六
14、《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《救援隊真棒》
15、《賣木雕的少年》園地七
16、《古詩兩首》《西門豹》《夸父追日》
17、《女媧補天》園地八
18、期末複習
19、期末複習
20、考試
三年級下冊語文教學計劃 篇3
凡事預先則立,不立則廢,輕拂三月的春風,又開始了20xx年的教學,想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆,就先從通讀教材,制定新學年的教學計劃開始吧。
一、教材分析:
本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文後面有要求認識的字和要求學會的字,還有課後練習題和詞語花籃。略讀課文後面有要求認識的字,有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題後還安排有“學習鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、蒐集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛,意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵着豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可Ji發學生追求理想,崇尚科學,爲實現理想而努力。
二、教學目標
本冊教材要完成以下教學任務:
1、識字與寫字
(1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個生字,會寫300個生字。
(3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規範、整潔。
2、閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯繫上下文,藉助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(4)積累課文中的優美詞語,精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段),練習複述課文。
(5)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
(7)繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少於10萬字。
3、習作
(1)留心觀察,展開想象,樂於書面表達。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
(2)學習寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內容,並把印象深刻的部分寫具體。
4、口語交際
(1)能用普通話交談,繼續培養講普通話的習慣。
(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
5、綜合性學習
(1)綜合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三、學生情況分析
本班學生共有45名,其中男生26名,女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師佈置的家庭作業。並能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要採取特殊的方式方法,不斷轉化他們,激發他們的學習興趣,培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成爲本學期教學的聚焦點。
四、本學期奮鬥目標
1、本學期要紮實與課堂教學實踐活動中,努力鑽研教材教學,準確掌握學生的學情,形成自己的教學特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。
2、培養健康,積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關係,提高教學成績。
3、做好家長的教育工作。通過各種途徑聯繫家長,使家長重視孩子的教育。
五、爲能達到目標所採取的方法,教學措施。
1、教師要樹立努力學習,終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新,不斷提高自己的各方面的.素養,以人格魅力去感染學生,淨化學生。
2、開好新學期的家長會。由於本班學生農村學生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有餘而力不足,文化程度低,導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
三年級下冊語文教學計劃 篇4
這學期我將要繼續負責三年級語文下冊的教學,在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的,這個學期不變化教師也讓我能夠繼續將我的教學理念持續下去,幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來,提高語文成績。
因此我特別指定了這學期三年級語文教學工作計劃:
一、指導思想
以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研爲先導,以培養學生們的創新精神和實踐能力爲重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。
二、學生情況分析
三年級共有學生24人,經過一個學期的努力,學生們取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。可是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生們的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,因此,儘可能轉化後進,提高先進,發展後進是本學期重點。
三、教材分析:
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生們的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生們的全面發展。
四、教學措施:
1、加強與生活實際聯繫,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
教學安排
2、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
五、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
2、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
4、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
六教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
這學期的教學任務應該是比較艱鉅的,由於上學期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學生的成績很優秀,可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平,因此在這個學期我還是會繼續努力的工作下去,實現教學成績的大提升。
不過教學成績不是一時就能提上去的,這需要學生長時間慢慢的積累和教師們堅持不懈的督促,二者的共同努力纔會使語文教學成績得到提升,這纔是教學的最根本和學生提高成績的祕訣之一。
不過我相信,憑藉我的努力工作和學生的努力學習,我們這個學期的語文教學成績一定會出現巨大的提升的!
三年級下冊語文教學計劃 篇5
一、教材簡析:
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,採用主題單元的形式。全冊共12個主題單元,其中第七單元《特產》爲開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的,如”、”、”和”;有反映兒童多姿多彩的生活的,如”、”等;也有表現人類智慧和文化,謳歌社會發展、科技進步的,如”、”、”、”和”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有說明文,加上”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質兼美,可使學生在學習品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發學習語文的熱情。六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現出睿智;有的凸現了大自然的瑰麗神奇,有的讚美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內容與學生生活密切聯繫,切合中年級段學生的生理、心理特點,與學生身心發展同步,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想,崇尚科學,爲了實現理想而努力。
二、教學目的和要求:
1、小學語文教學應立足於促進學生的發展,爲他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養成良好的語文學習習慣。
2、在教學中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啓蒙教育,培養學生的創造力;培養愛美的情趣,發展健康的個性,養成良好的意志品格。
3、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思。重視寫字的指導,能正確書寫318個字。
4、能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6、能在教師的指導下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內容。繼續學習默讀課文,讀後試着提出問題,並討論解決。
7、能借助字典或有關資料獨立新產閱讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。課外閱讀量不少於7萬字。
8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會並善於把握文章的重點詞句,進而理解課文。
9、指導學生進行預習,在預習過程中培養自學能力,養成預習的習慣。
10、鼓勵學生質疑,培養學生的探究意識。
11、留心周圍事物,初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。繼續練習寫日記、寫片段,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
三、教學重難點
1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思,並能正確書寫318個字。
2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會並善於把握文章的重點詞句,進而理解課文。
3、指導學生進行預習,在預習過程中培養自學能力,養成預習的習慣。
4、鼓勵學生質疑,培養學生的探究意識,教給學生質疑探究的方法
5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。
四、學生情況分析:
班上共有學生人,絕大多數學生喜歡上學,學習熱情高,肯動腦筋,對學習語文有較濃厚的興趣,學生識字量大大增加,語言有了明顯的發展,積累了一定的好詞佳句,能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由於學習習慣差,對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養他們的良好學習習慣,採用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認真學習。
五、教學措施:
1、關注學生在語文學習中的情感體驗,如何學會讀書、思考、質疑,如何查詢資料、探究討論、表達交流,如何與人合作,如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養成,創新意識的樹立。從關注過程的角度出發,就會容許學生在學習中出現錯誤,會給孩子寬鬆和諧的足以成長進步的空間,會給孩子更多的方法的指導、思維的啓發。
2、創設情境,進行口語教學,雙向互動,體現交際,要調動學生的情感參與,首先,教師必須先”,要用自己的激情來感染學生,以情激情。
3、在閱讀教學中,注重學法指導,培養學生自讀能力,引導學生在實踐中通過比較鑑別,學會質疑,學會帶着問題閱讀。
4、良好的學習習慣的養成教師要按照規範嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時鬆,出現”。
5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課,豐富學生的積累,調動寫作的興趣,提高寫作水平。
六、教學課時安排:
一週:禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地
二週:夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點
三週:語文天地 小小的書櫥 山溝裏的孩子
四周:珍貴的教科書 語文天地 花兒也會放風箏 小蝦
五週:松鼠 語文天地 田忌賽馬
六週:撈鐵牛 用冰取火 語文天地
七週:天外來客—隕石 和氏獻璧 中國石
八週:語文天地 期中複習
九周:期中調研 試卷分析
十週:特產
十一週:最美的花束 ” 蘇珊的帽子 語文天地
十二週:大自然的語言 李時珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地
十三週:大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地
十四周:給家鄉孩子的信 送往小木屋的信 信
十五週:語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌
十六週:失蹤的森林王國 語文天地
十七週:期末複習
十八週:期末調研 試卷分析
三年級下冊語文教學計劃 篇6
一、教材分析:
本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文後面有要求認識的字和要求學會的字,還有課後練習題和詞語花籃。略讀課文後面有要求認識的字,有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題後還安排有“學習鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、蒐集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛,意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵着豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想,崇尚科學,爲實現理想而努力。
二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務:
1.識字與寫字
(1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個生字,會寫300個生字。
(3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規範、整潔。
2.閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯繫上下文,藉助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(4)積累課文中的優美詞語,精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段),練習複述課文。
(5)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
(7)繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少於10萬字。
3.習作
(1)留心觀察,展開想象,樂於書面表達。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
(2)學習寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內容,並把印象深刻的部分寫具體。
4.口語交際
(1)能用普通話交談,繼續培養講普通話的習慣。
(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
5.綜合性學習
(1)綜合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三,學生情況分析
本班學生共有48名,其中女生19名。絕大多數的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師佈置的家庭作業。並能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要採取特殊的方式方法,不斷轉化他們,激發他們的學習興趣,培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成爲本學期教學的聚焦點。
四、本學期奮鬥目標
1.本學期要紮實與課堂教學實踐活動中,努力鑽研教材教學,準確掌握學生的學情,形成自己的教學特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。
2.培養健康,積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關係,提高教學成績。
3.做好家長的教育工作。通過各種途徑聯繫家長,使家長重視孩子的教育。
五、爲能達到目標所採取的方法
教學措施。
1.教師要樹立努力學習,終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新,不斷提高自己的各方面的素養,以人格魅力去感染學生,淨化學生。
2.開好新學期的家長會。由於本班學生農村學生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有餘而力不足,文化程度低,導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
3.狠抓學風。
4.優化課堂教學,實施創造教育,使學生處於主體地位,教師發揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。
5.發掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養學生的創新精神。
6.根據學生的年齡特點及其生理和心理髮展的實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
7.課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化爲自己的語言。
8.改變以往單調的評價方式,對學生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。儘量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心。
9.利用有利時機,給學生提供口語訓練的機會,內容讓學生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調說的過程中語言的規範與生動。
10.運用現代教育技術,豐富教學手段,爲學生創設真實的情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。
三年級下冊語文教學計劃 篇7
一、教材分析
(一)、關於識字與寫字
1本冊認字450個,寫字331個。教材安排了許多開放性的識字活動,課文及練習中又有許多滲透性的識字內容,所識的字幾乎是無法精確統計的。這樣,達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600~1800、寫字800~1000的目標能夠得到比較充分的保證。
2、二、三冊《丁丁冬冬學識字》根據漢字的特點集中成批地識字,逐步培養學生獨立識字的能力。第四冊也設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元,繼續學習獨立識字的方法,引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合,同時學習一定數量的生字
3第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題,開始培養學生通過自主學習糾正錯別字的習慣,並通過“自檢”督促檢查落實。
4、掌握字的間架結構,硬筆字寫“好”關鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規則”,如字的變形規則等。本冊教材採用了以下策略幫助學生把字寫“好”:
(1)一冊重點從筆畫筆順等方面打好基礎;二冊三冊給一點間架結構方面的提示,使學生意識其重要性;四冊通過“金鑰匙”引導學生養成揣摩字的形體結構的習慣,自己去探究,體會、感受漢字的形體美。
(2)通過描紅進行摹寫。
5、在識字方面,教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。
(1)開放性的學習內容給學生提供了個性化識字的空間,體現了“上不封頂下保底”的原則。
(2)學生可以根據教材,補充、調適自己識字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬學識字(三)》中,提出了回生字的問題,每個學生都應該根據自己識字的實際情況,找出自己的生字,確定自己識字的對象。
(二)、關於閱讀
《課程標準》給予誦讀極重要的地位,各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意,不要因爲沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”,就以爲可以忽略讀、誦、背的練習,相反,應當非常看重讀、誦、背的練習。
1、第四冊有不少自讀課文可讀性很強,只是由於生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據學生的興趣,選適當的篇目在課堂上指導學習。
2、繼續培養閱讀的興趣,培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會。
3、整體感知課文,在閱讀中理解和體驗課文內容。主體課文後面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內容和情感,在此基礎上拓展和延伸,以激發學生的創新精神。打破了原來再現課文內容的設計樣式。
4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。
(三)、關於寫話
1、通過“語文天地”中設計的活動,創設寫話的情境,使學生願意寫,有東西可寫。
2、注重從課文中引發學生思考,激發學生的表達慾望和創造熱情,引導學生仿寫、續寫。這樣的學習活動,極大地調動了學生“寫話”的積極性,能收到了比較好的教學效果。
3、“語文天地”中設計了想象、觀察、思考等培養學生寫作基本能力的練習。
4、練習寫請假條、個人啓事等實用便條。
5、引導學生相互交流自己的習作,例如第 單元的“金鑰匙”。
6、標點符號的學習與上述各項活動結合起來進行。
(四)、關於口語交際
1、在語文實踐活動中學會與人交際,第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學習活動結合起來。
2、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子,引導和啓發學生交流學習的體會,討論發現的問題。
3、在“語文天地”創設的活動中,適時提醒學生注意口語交際應該注意的問題。
(五)、關於綜合性學習
1、各單元的“語文天地”設計的綜合性學習,注意了學科間的滲透,注意聯繫學校生活,注意貼近社會實際,注意引入科技新成果,注意開發豐富的課程資源。
2、前三冊的開放單元爲老師和學生展開了廣闊的學習創造的領域,我認爲效果證明這種嘗試是成功的。第四冊第九單元“體育世界”是開放單元。學生將圍繞這個感興趣的單元主題開展綜合性的語文學習活動,從中感受體育的意義,瞭解體育及奧運的知識,練習聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發參加體育鍛煉的熱情,同時學習相當數量的生字。
3、本冊在設計活動時,注意緊密聯繫語文學習。
4、本冊設計的綜合性學習“少而精”。
5、“金鑰匙”欄目設置有了改變。第四冊“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式,引導學生自己去嘗試、探究,總結學習方法和策略。
二、學生基本情況分析:
本年級共有學生54人。大部分同學經過一年的學習,組織紀律性有所加強,有了良好的學習習慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好,這些都有利於他們進一步搞好學習。但由於他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,還有待老師耐心、細緻地引導、啓發、教育,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。
三、教學措施
1、認真備課,精心設計教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學,關心每個學生的學習和生活,給他們慈母般的愛,培養師生感情,激發學生熱情。
2、據低年級學生的心理特徵,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀,說話的訓練,培養學生識字,說話,說句,寫字的能力。
3、要改進識字教學的方法,培養學生自學生字的能力和自主識字的習慣。既要儘量利用漢字造字的規律,幫助學生識記生字,又要注意採用多種手段,隨時鞏固已獲得的成果。
4、認真批閱課內外作業,發現問題,及時輔導糾正,虛心向內行學習,向學生和家長征求意見,根據教學情況和效果,不斷改進教學方法。
三年級下冊語文教學計劃 篇8
這學期我將要繼續負責三年級語文下冊的教學,在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的,這個學期不變化老師也讓我能夠繼續將我的教學理念持續下去,幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來,提高語文成績。
所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作計劃:
一、指導思想
以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研爲先導,以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。
二、學生情況分析
三年級共有學生24人,經過一個學期的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,儘可能轉化後進,提高先進,發展後進是本學期重點。
三、教材分析:
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。
四、教學措施:
1、加強與生活實際聯繫,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
教學安排
2、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
五、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
2、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
4、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
六、教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
這學期的教學任務應該是比較艱鉅的,因爲上學期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學生的成績很優秀,可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平,所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去,實現教學成績的大提升。
不過教學成績不是一時就能提上去的,這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,二者的共同努力纔會使語文教學成績得到提升,這纔是教學的最根本和學生提高成績的祕訣之一。
不過我相信,憑藉我的努力工作和學生的努力學習,我們這個學期的語文教學成績一定會出現巨大的提升的!
三年級下冊語文教學計劃 篇9
一、指導思想
以素質教育爲指導思想,採用現代化教學方法,結合三年級的年齡特徵和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設計教學過程,有系統地進行學習方法的指導,以學生爲主體,提高學生學習語文的興趣,培養創新精神。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅重視學生知識的積累情況,更要着眼於全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促使學生全面發展。
二、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、着力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統,注重圖文並茂。
三、學生情況分析
三(2)班共有學生46名,其中男生24名,女生22名。從整體看,本班屬於優等生較少,潛力生較多這種情況。優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閱讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。潛力生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師佈置的作業,上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
四、教學目標
1.在語文學習中,體現8個專題的思想。
2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8.繼續學習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文。
10.繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
14、這個學期,根據班級情況,計劃期末成績人平分達到70分,及格率90%,優秀率50%。
五、教學措施
1.嚴格要求學生,持之以恆地堅持下來,使學生逐步養成良好的學習習慣。
2.注意把握教材之間的聯繫,把教材與學生生活實際聯繫起來。
3.注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
4.充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,爲學生創設良好的自主學習情境,尊重學生。
三年級下冊語文教學計劃 篇10
一、教材分析:
本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文後面有要求認識的字和要求學會的字,還有課後練習題和詞語花籃。略讀課文後面有要求認識的字,有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題後還安排有“學習鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節、雪頓節來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、蒐集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛,意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵着豐富的教育價值,可使學生在語文的學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生去追求理想,崇尚科學,爲實現理想而努力。
二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務:
1、識字與寫字
(1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個生字,會寫300個生字。
(3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規範、整潔。
2、閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦課文、段落。
(2)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯繫上下文,藉助字典、詞典、和生活積累,理解詞句意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(4)積累課文中的優美詞語,精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段),練習複述課文。
(5)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
(7)繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少於10萬字。
3、習作
(1)留心觀察,展開想象,樂於書面表達。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
(2)學習寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內容,並把印象深刻的部分寫具體。
4、口語交際
(1)能用普通話交談,繼續培養講普通話的習慣。
(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
5、綜合性學習
(1)綜合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三,學生情況分析
本班學生共有48名,其中女生19名。絕大多數的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師佈置的家庭作業。並能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要採取特殊的方式方法,不斷轉化他們,激發他們的學習興趣,培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成爲本學期教學的聚焦點。
四、本學期奮鬥目標
1、本學期要紮實與課堂教學實踐活動中,努力鑽研教材教學,準確掌握學生的學情,形成自己的教學特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。
2、培養健康,積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關係,提高教學成績。
3、做好家長的教育工作。通過各種途徑聯繫家長,使家長重視孩子的教育。
五、爲能達到目標所採取的教學措施。
1、教師要樹立努力學習,終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新,不斷提高自己的各方面的素養,以人格魅力去感染學生,淨化學生。
2、開好新學期的家長會。由於本班學生農村學生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有餘而力不足,文化程度低,導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
3、狠抓學風。
4、優化課堂教學,實施創造教育,使學生處於主體地位,教師發揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。
5、發掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養學生的創新精神。
6、根據學生的年齡特點及其生理和心理髮展的實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
7、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化爲自己的語言。
8、改變以往單調的評價方式,對學生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。儘量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心。
9、利用有利時機,給學生提供口語訓練的機會,內容讓學生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調說的過程中語言的規範與生動。
10、運用現代教育技術,豐富教學手段,爲學生創設真實的情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。