一年級語文上冊《比尾巴》教學設計
一年級語文上冊《比尾巴》教學設計1
1、教學目標：
（1）、知識與技能目標
認識12個生字，會寫“鬆”字。認識筆畫“撇折”、“豎勾”，認識三個偏旁“戶和“屍”。
（2）、過程與方法目標
a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
b、瞭解一些動物尾巴的特點。
（3）、情感與態度目標
激發喜愛動物的情感。
2、教學重難點：
（1）、認識12個生字，會寫“鬆”個字。
（2）、在讀正確的基礎上，讀好問話的語氣。
3、教學準備：課件、小動物的圖片。
教學設計：
一、新課導入。
1、謎語熱身
小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來幾個謎語，看誰猜得又快又準？出示六個謎語PPT。
2、這些小動物今天也來到咱們班了，他們來幹什麼呢？打開課本P83，來，一起告訴老師，他們來幹什麼來了？請舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。（板題）
3、大家看這三個字有什麼共同之處？（有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師範讀“尾巴”。）
二、初讀課文，學習生字。
1、初讀課文
比賽已經開始了，這麼多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文裏面，只有小朋友認真去讀才能找到他們，現在請大家打開課本，如果遇到不認識的生字，帶上拼音多讀幾遍（學生回答的同時，師貼上相應的圖片）
2、識記生字
（1）通過加一加識記“公鬆 巴 把”；
（2）識記半包圍結構，通過“屍”字頭記住“戶”字頭；
（3）去掉拼音識記生字；
（4）（出示全部生字） a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對讀 d 小組對讀e生開火車讀
(5)（出示生字詞）生齊讀、開火車讀詞語。小結識字的方法
三、學習課文
（一）學習問句
1、剛纔小動物們偷偷地和老師說，小朋友們表現得不錯，還想請小朋友們當裁判呢，想當裁判可得把課文讀好了。
2、出示問句，師檢查句子的朗讀，指導，範讀，生展示讀。
（二）學習答句
1、現在比賽項目知道了，那比賽結果怎樣呢？同學們能從課文中找到答案嗎？請同學們快速讀一遍課文。（指名學生上臺貼動物尾巴詞語卡片）
2、師生採用一問一答對讀課文
3、同桌一問一答對讀課文
4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）
四、遊戲拓展。
（出示馬、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖），請學生上臺貼尾巴。
五、學做小詩人
（出示燕子、小牛、小魚的圖片）用“誰的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）。”的`格式編兒歌。
六、學習生字
1、小朋友們，比尾巴大賽這麼熱鬧，連天上的白雲也過來看了，他看着看着就忘了回家了，我們送他回家吧？
2、出示雲、公、車，你發現什麼？都有撇折
3、昨天，我們已經說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？
4、師範寫，生描一描再寫一個。
七、課外知識拓展。
師：動物尾巴各有各的特點，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動物的尾巴這樣的作用呢？
八、作業佈置
請同學們課後查找有關動物尾巴的資料、文字和圖片，課餘時間和小夥伴交流
一年級語文上冊《比尾巴》教學設計2
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來琅琅上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節。第一、三節三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，於是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現的心理特點，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學生，身邊的事多麼奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。
學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。
學習難點是讀好問句。
二、教學要求
1、認識12個生字，會寫雲、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
3、瞭解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。
三、教學時間
2課時
四、媒體使用課件
五、教學建議
第一課時
一、教學要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫雲、公、車。
二、教學過程
(一)趣味揭題，學習生字
1、今天，森林裏的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什麼呢、
2、教師當堂板書課題。引導學生認識比尾巴三個生字。
(二)初讀課文，整體感知
1、教師範讀全文。
2、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個別指導。)
3、請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養。)
4、誰願意讀給大家聽一聽、其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。
5 小組比賽，你問我答。
6 、評議、討論，指導朗讀問句。
（三）認讀生字、學寫生字
1 （課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。
2 學寫雲、公、車 。本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生髮現書寫三個字的筆順規則是從上到下。然後引導學生自己發現寫好這三個字的關鍵之處：雲字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最後一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時
一、教學要求
1 能準確、有感情地背誦兒歌。
2 瞭解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。
二、教學過程
（一）複習
1、根據課件，逐句認讀兒歌。
2、卡片認讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
（二）細讀課文，瞭解動物尾巴特點
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什麼特點？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動物的圖畫，看着圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。
4、評議
（三）熟讀成誦，拓展延伸
1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什麼？
4 完成課後讀讀畫畫練習。
5 課後延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。
