小學語文人教版四年級上《貓》教學設計

【教學內容】

小學語文人教版四年級上冊15課

【教學目標】

1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打、枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容。瞭解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

3、學習作者抓住貓的特點描寫的方法，體會對貓的喜愛之情。

【教學重點】學習作者抓住貓的特點進行描寫的方法。

【教學難點】從描寫中體會對貓的喜愛之情。

【教學準備】師：多媒體課件生：蒐集生活中小動物的圖片，辦一期展覽。

【教學過程】

一、圖片展示，插圖揭題。

1、同學們，從你們帶來的照片來看，大家都非常喜歡小動物，老師也帶來了一位動物朋友，你們想見識一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來，讓我們一起來呼喚它（教師板書課題）

二、初讀課文、理清條理。

1、請同學們帶着這些問題走進課文，找找課文主要寫了什麼？

2、今天就讓我們先來看看大花貓，同學們都說到它的古怪，請你馬上來找找，大花貓的古怪具體表現在哪裏？

二、重點研讀第1——3自然段。

1、講讀第1自然段。

（1）大花貓的古怪性格體現在哪？找一試，用畫出來。

（2）師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。（又老實又貪玩）

（3）師引導：說得對，現在大家再讀一讀這些句子。

（4）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

盡職：指盡到責任。

師：理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。（一生講並演示以加深理解小貓的盡職。）

屏息凝視：指控制呼吸並專注地看。

（5）現在根據老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。

（6）師相機板書：老實、貪玩、盡職

（7）這樣的貓，大家喜歡麼？喜歡的站起來讀一讀。

（8）齊讀第一自然段，說說你還讀到了什麼。（學生會從文章的寫作手法上入手，教師相機引導，讓學生體會作者的精妙的寫作手法。）

2、自讀第2自然

（1）剛纔大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（貓的性格實在有些古怪。）

（2）現在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學，討論）

（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。

學生彙報：

歸納引導：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）

師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎麼說？（高興——生氣）

師：這高興與生氣時的表現也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這隻大花貓的性格有什麼特點？

生齊說：古怪

（4）對，大家把這隻古怪的大花貓讀一讀。

（5）這隻古怪的大花貓給你什麼印象？說一說。

3、獨立學第3自然段。

（1）總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。

（2）師檢查輔導；

①找也一對反義詞。

（害怕）——（勇猛）

②把體現害怕與勇猛的句子讀一讀。

③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現。

三、小結。

1、通過今天的學習，誰來說說你覺得作者筆下的貓是怎樣一隻大花貓？

2、多媒體出示：這是一隻既（）又（），既（）又（），高興時（），不高興時又（），膽小時（），膽大時又（）的古怪花貓啊！

3、總結寫作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點。

4、老舍先生的筆墨多麼酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那麼的惹人喜愛，現在我們將要走進滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實例來介紹小貓的？

四、寫作練筆（大屏幕出示寫作內容）：

1、學習圍繞中心句，用具體事例說明事物特點的方法。

2、學生練筆，集體交流，評析。

【板書設計】

15、貓

老實貪玩盡職

貓的性格實在有些古怪溫柔可親一聲不吭

（中心句）什麼都怕那麼勇敢

小貓淘氣耍個沒完沒了