二年級語文上冊《雲房子》教學設計

作爲一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的二年級語文上冊《雲房子》教學設計，歡迎大家分享。

二年級語文上冊《雲房子》教學設計1

教材分析：

本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨後天空的美麗景色：有云時，雲朵千姿百態，惹人喜愛；有風時，雲朵散去，天空更顯得潔淨、豔麗。課文以小鳥的活動爲線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啓發學生想象，進行語言積累。課文字裏行間充滿對美好自然環境的喜愛，有利於對學生進行熱愛自然，愛護環境的教育。

學生分析：

經過一年的長期培養，我班學生閱讀感悟的能力較強，特別是童話類的故事更能提起學生學習、朗讀的興趣，孩子們在教學中自主求知慾和表現力都較強，上該類課文課堂氣氛較活躍。

設計理念：

結合新課改教學以人爲本的教學理念，教學中以學生爲主體，注重以讀爲本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，並在“自主、合作、探究”的方式下學習，教師有意識地激發學生的自主精神，增強民主合作的學習氛圍，調動學生樂於觀察、探究的積極性，使學生樂於學習課文。

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會“房、公、及、客”四個字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.瞭解雨後天空的美麗景色，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

教學重點：

以讀感悟：有云時，雲朵的千姿百態；無雲時，天空的潔淨。能誦背課文。

教學難點：

發揮想象，進行寫作練習。

教學流程：

一、複習鞏固，激趣導入

1、遊戲複習生詞：（1）開火車讀詞語。（2）課件遊戲“打雪人”生口頭填詞，師操作。

2、激趣導入

（1）讀了課題後，你有什麼疑問？

（2）學生質疑：雲房子是什麼？小鳥是怎樣造雲房子的？造了怎樣的雲房子？（帶着問題學習課文）

二、初讀課文，感知大意

1、學生自讀課文，讀準字音，認清字型。

2、同桌互讀，互相正音。

3、師範讀課文，分小組讀課文。（相應進行師生、生生互評）

三、深入感知課文內容

1、師背第一自然段，同時出示畫圖及句子“哇，這麼多的白雲，我們來造雲房子！”

2、生練讀此句，在評議中感受“！”的讀法。

3、引入：不一會，雲房子造好了，在哪個自然段寫出來？（生答）

4、學習第二自然段

（1）生自讀第二自然段，後同桌互讀，互相說說小鳥們造了哪些雲房子？互相畫畫。

（2）指名同桌讀課文，（生評議，在請同桌練讀），派一名學生拿着畫說說小鳥造了哪些雲房子？

（3）貼出學生的畫，小鳥造的雲房子怎樣？（學生指出應讀出的語氣）練習朗讀，後看着畫背課文。

（4）引：小鳥還會造出怎樣的雲房子呢？下面請你們也噹噹可愛的小鳥來造自己心目中的雲房子吧！

（5）小組按“白雲真（）呀！有的像（），有的像（），還有的'像（）。”的句式練說說自己想造的雲房子。

（6）指名各組代上黑板畫雲房子，再按句式說說黑板上的雲房子。（評想象小明星獎）

（7）引入：這麼多美麗的雲房子，勤勞的“小鳥們”，你們現在的心情怎樣？哪幾自然段寫小鳥開心的心情？（生答）

5、學生自讀三、四自然段。

（1）指名讀，分組讀，讀出快樂的語氣。

（2）師生進行“做客”的表演。（評議）

（3）練習背誦這兩段。

（4）引：正在小鳥開心的時候，忽然，吹來一陣風，事情發生了什麼變化？（生答，課件演示）。

6、學習五、六自然段。

（1）學生自讀這兩段，後同桌互讀，討論從這兩段中讀懂了什麼？不明白什麼？

（2）分別指名練五、六自然段。（自評，生評）

（3）學生回答弄懂的地方，提出不明白的問題，互相解決。

（4）進行頌背練習。

7、說說用什麼辦法把雲房子留下來？（生用朗讀、背誦、畫畫、寫小作文的方法留下雲房子。）

8、生彙報各自留下雲房子的情況。

9、師小結全文，生朗讀或背誦全文。

四、寫字練習

1、出示“房、公、及、客”，學生認讀。

2、分組說說如何記住這些字，後指名記字，口頭組詞。

3、互助描紅，進行評議。

《《雲房子》第二課時教學設計之四(佚名)》全文共20xx字

二年級語文上冊《雲房子》教學設計2

一、目標預設：

（一）知識與能力目標：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、培養學生語文綜合表達能力、自主創造能力和羣體合作能力。

（二）過程與方法目標：

通過“圖文結合、讀中感悟、引導想象、角色表演”等理解課文內容。

（三）情感目標：

讓學生了解雨後的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣，同時讓學生意識到保護生態環境的重要。

二、教學重點：

朗讀課文、背誦課文、識字寫字。

三、教學難點：

想象雲房子的樣子，體會小鳥的心情。

四、教學準備：

多媒體課件、小鳥頭飾。

五、課時安排：

三課時（本課爲第二課時）

六、教學過程：

（一） 引入美

1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續學習《雲房子》一課。齊讀課題兩遍。

2、小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過後天空飄浮雲朵）你們看，這些雲朵漂亮嗎？

3、這時候，誰也來湊熱鬧了？（多媒體出示：一羣小鳥）

4、小鳥在哪兒呢？哦，在這裏（拿起一名學生桌上的小鳥頭飾爲其戴上）在這裏，在這裏（繼續幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來吧！

5、（驚喜）呀，這麼多歡快的小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會說些什麼呢？指名說話。（出示：哇，這麼多白雲！）（指名說，齊說，讀出驚奇、開心）親愛的小鳥們，看到這麼多、這麼美的白雲，你們最想幹什麼？來，讓老師聽聽，哪隻小鳥最想來造雲房子？（生讀句子，多讀） 還有想造雲房子的嗎？一起站起來告訴老師。（生齊讀句子）

6、那這節課就請小鳥們跟老師一起來造《雲房子》吧！

（二） 感受美

1、那就讓我們開始吧！來，伸出你的雙手，（師示範造房子，生跟着做動作），捧一團白雲鋪地板，四周造起高高的牆，開一扇小門，再開一扇窗，最後把屋頂蓋好。

2、小鳥們，我們造的房子漂不漂亮？

3、接下來讓我們一起來看一看課文中的小鳥造的是什麼樣的雲房子！請大家用橫線劃出第二自然段中描寫雲房子的樣子的語句，自己讀一讀。老師也找到了這些雲房子，誰願意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請大家用波浪線把你最喜歡的雲房子劃出來，多讀幾遍。

4、① 指名說 ，指導讀。現在你可以說一說，你最喜歡哪一幢嗎？你爲什麼喜歡它呢？就請你來讀一讀吧！能邊做動作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一隻”）（師生評議）

（1）“有很高的大樓房”： 老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！

（2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什麼用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在裏面開會呢！

（3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫着”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫着，真的挺可愛的。

（4）“有的象花兒那樣美美地開着” ：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點，輕一點。

（5）“也有一點點小的，小得只可以住進一隻小麻雀”：老師覺得這雲房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

有沒有誰這些雲房子都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？

② 齊讀。 這五幢雲房子都這麼美，讓我們一起來讀一讀吧！

③ 指導背誦：這麼有趣的雲房子，小朋友們想不想把它們記住啊？請小朋友們看屏幕試着背一背。再請小朋友們閉上眼睛，一邊想着雲房子的樣子一邊輕聲地背一背！

5、課文中的小鳥這麼能幹，造出了各種各樣美麗的雲房子，（板書：各種各樣 美麗）老師相信我們教室裏的小鳥更能幹，一定能造出更多更漂亮的雲房子。現在請小鳥們來做“小小設計師”，設計出我們自己的雲房子。請小鳥們動腦筋想一想，還可以幾個小夥伴合作討論呢，發揮你們的智慧，開始吧！（生想象，討論）（多媒體出示畫面）

6、小設計師們，想好了嗎？誰想來說一說。 （ 小設計師們真是智慧無窮，設計出各種各樣的房子，真美麗啊！我想你設計的房子一定有許多鳥兒爭着住進去。 你說的真好，掌聲送給你！）

7、剛纔大家設計出了這麼多，這麼漂亮的雲房子，現在你能用這樣的句式來向大家介紹一下你們設計的雲房子嗎？看誰介紹得最出色？（出示：我們的雲房子真漂亮啊！它們有的像（ ），有的`像（ ），還有的像（ ）。） 你們可真是一羣能工巧匠，造出的房子千姿百態，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！

8、雲房子造好了，小鳥們都住進去了，他們在雲房子裏飛來飛去，玩得多開心呀！（多媒體演示） （板書：小鳥：開心）

9、誰來讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（表揚：老師聽出來了，你真的很開心。）能加上動作來讀一讀嗎？（教師引讀，學生做動作）

10、小朋友別說話，仔細聽！小鳥們還在說話呢！（播放小鳥的叫聲）他們在說些什麼呢？請你來說！（輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這隻小鳥可真開心，讀得這麼歡快！你再來讀一讀。誰來當個小翻譯，告訴大家小鳥們說的是什麼？小鳥還會說點其他的什麼嗎？（多媒體演示）

11、小鳥們可真熱情啊，他們玩得真開心 ！我們來請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？請大家捧起書，誰先來？

12、男同學和女同學讀得非常好！哪隻小鳥想邀請老師到你家去做客的？你飛過來吧！（哦，朋友，你好，你今天干什麼來了？引導對話）

13、哪隻小鳥想邀請你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表演 、對話。

14、其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現在請小鳥們唱着歌飛起來吧，去邀請你的好朋友！還可以邀請聽課的老師呢。

15、這些小鳥真是好客呀，正當他們玩得開心，說得高興的時候。忽然，呼啦啦吹來了一陣風。（多媒體演示雲變小、不見了。）接下來到底發生了什麼事呢？下一節課我們就知道了。

16、現在還是讓我們再來美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！

17、剛剛小朋友們造出了各種各樣的雲房子，還到好朋友家做客、玩耍，那麼小朋友們想不想記住這幾個生字寶寶呢？（出示生字：造、客、耍）

18、指導寫字。

（三）回味美（課後活動）

★畫一幅關於雲房子的畫。

★請小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空雲朵的變化，把你看到的寫下來，下節課交流。