有關《春雨》的語文教學反思

《春雨》這首詩是唐代詩人杜甫所作，描寫了春雨應時而生、滋潤萬物的情景，表現了詩人的讚美之情。教學時，我緊扣詩眼，突出“好”字，統領全詩，把了解詩意與學生的生活經驗聯繫在了一起，把朗讀積累與情感薰陶結合在了一起，收到了良好的效果。

師：同學們，讀了《春雨》這首詩後，你覺得詩中描寫的是一場什麼樣的雨？

生：描寫的是一場好雨。

師：你能告訴大傢什麼樣的雨才叫好雨呢？

生：萬物需要水的時候下起的雨是好雨。

生：不影響人們學習、工作時下的.雨是好雨。

師：說得真好！我們來看看詩中的這場好雨，它好在哪裏呢？你從哪兒看出來的？

生：這雨當春天來臨的時候，它下起來了，我從“當春乃發生”看出來的。春天正是大地需要營養的時候，所以我覺得它是一場好雨。

生：我從“好雨知時節”看出這場雨像是知道季節似的，我覺得它很聰明。

生：我是從“隨風潛入夜”知道這場雨是晚上下的，而且還不打擾人們的休息，做了好事還不讓人知道。

生：這場雨還給萬物送去了營養，我從“潤物細無聲”知道。

師：小朋友真了不起，鬥能通過自己的朗讀體會到這是一場好雨，你知道這場好雨大不大？

生：不大，“細無聲”，這雨很細，我從課外書上知道“春雨細如牛毛”。

生：這雨不大，“細無聲”說明雨很細，所以沒有聲音。

生：我覺得“潛入夜”也可以說明雨不大，說明它是悄悄地來，這樣的雨不可能大。

師：說得太好了！相信你們一定會把這首詩讀得更棒！

生：（齊讀詩）。