黃果樹瀑布課文原文大綱
《黃果樹瀑布》一文主要描寫的是貴州黃果樹瀑布的景象，以下是小編整理的黃果樹瀑布課文原文，歡迎參考閱讀
原文
黃果樹瀑布，真是一部大自然的傑作！
剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最後像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折爲三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹瀑布瀉落在一片羣山環抱的谷地裏。我們自西面順着石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊岩石上，離那道瀑布近得很，中間只隔着一口小小的綠潭，彷彿一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，彷彿置身於一個圓形的樂池裏。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
我們久久地坐着，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打溼薄薄的衣衫。聆聽着訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
離開潭邊，我們循着石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，彷彿在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。
《黃果樹瀑布》教案
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會生字，理解新詞。
3、聯繫課文內容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的.形態和聲響的特點。
4、通過朗讀、背誦等語言實踐活動，感受的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，感受的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學時間：兩課時
第一課時
一、創設情境，構建閱讀話題。
1、回憶李白的《望廬山瀑布》。
2、廬山的瀑布給你留下什麼印象？你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什麼？
3、揭示課題，出示瀑布錄象或投影，激發學生閱讀需求。
二、初讀課文。
1、播放配樂朗誦，交流聽後感受。
2、放手試讀，整體感知。
3、反覆朗讀，正確連貫認讀。
（小組長在組內主持評議、改進）
4、點名分自然段朗讀，讀後評議。
5、檢查生字詞的自學效果。
（1）出示，點名認讀。
（2）理解：人喧馬嘶、喧囂、凝神諦聽等詞語的意思。
（3）點名說字形特點及書寫注意點。
（4）教師範寫、講解，學生描紅、臨寫。
三、再讀課文，理清脈絡。
1、說話提示：課文是按什麼順序寫的？主要寫了什麼？
2、強調關鍵詞語：總起、所見、所聞、所感。
3、學生在組內討論練說。
4、全班交流，師生評議。
四、課後練習。
朗讀課文，練習寫生字詞。
第二課時
一、複習。
1、聽寫詞語。
2、自讀課文，再現主要內容。
二、精讀課文。
1、學習第一自然段。
（1）指名讀，理解“傑作”。
（2）指導朗讀，突出“真是”和“傑作”。
2、學習第二自然段。
（1）進入黃果樹風景區，我們首先感到的是什麼？邊讀邊畫出有關語句。（聲音）
（2）這是一種怎樣的聲音？自讀揣摩。
（3）理解“從遠處飄來”和“像潮水般”分別是怎樣的聲音，並通過朗讀表現出來。
（4）小結學習方法：整體自讀感受—逐句朗讀體會—感情朗讀想象
3、用上述方法自學3、4兩個自然段。
（1）小組讀書，做記號。
（2）全班交流。
（3）理解這部分的幾個比喻句，展開想象進行描述。
（4）引導學生感情朗讀，通過圖象、聲音等創設情境，激發學生讀出如臨其境、如聞其聲的感受。
4、學習5—7自然段。
（1）學生自學，朗讀進入情境。
（2）學生交流感受。
引導學生在讀中理解下列句子：
“中間只隔着一口小小的綠潭，彷彿一伸手便可以撩過來洗洗臉。”
“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”
“坐在下面，彷彿置身在一個圓形的樂池裏。”
“聆聽着訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。”
（3）引導學生通過朗讀表達自己的感受。
5、學習第8自然段。
（1）登上平臺，你看見了什麼？
（2）學生介紹徐霞客。
（3）通過朗讀，體會“諦聽、沉醉”。
三、學生美讀體味。
的哪一點最讓你難忘，把這一段美美的讀出來或背出來。
四、課後拓展練習。
畫一幅《圖》，配上有關文字，製作成書籤。
