語文教學建議：《果園機器人》

1、比綣有條件，課前佈置蒐集與機器人有關的資料，可以是文字類，也可以是圖片類。

2、閉饈且黃略讀課文，內容簡單，富有趣味，可以讓學生自主學習，理解課文內容。引導學生根據連接語中的閱讀要求，自讀課文，初知課文大意，說說文中果園機器人是怎樣的，有什麼特點，自己認爲哪些特點最有趣。在對果園機器人特點有大體瞭解的基礎上，引導學生感受課文的'敘述層次。要注意體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。”“你會想，可以用電池呀!”“能不能讓機器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產的實際要求是發明創造的動力。

3、苯渙魎鴨到的有關機器人的資料，放飛想象翅膀。引導交流各自蒐集到的有關機器人的資料，也可以說說自己心目中的果園機器人應該是怎樣的；可以用圖畫的形式畫出自己心目中的果園機器人，還可以圍繞某一用途，儘可能考慮實際中各種需要，構思機器人的特點，爲語文園地的口語交際作鋪墊。