四年級語文《桂林山水》教材分析

這是一篇精讀課文，寫的是桂林山水的美麗景色，表達了作者對桂林自然風光的喜愛和讚美之情。

課文按先總後分的寫法，抓住桂林山水的特點，以優美的語言，生動形象地描繪出了桂林山水的美景。

課文一開始總寫“桂林山水甲天下”。既概括說明了桂林山水在我國名勝中的地位，同時又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。“桂林山水甲天下”，意思是桂林山水的美居天下第一。“甲”是第一的意思。

接着分別具體描寫灕江的水和桂林的山。寫灕江的水，先用“我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水”一句，拿大海、西湖同灕江的'水相比，是說灕江的水既不同於大海的“波瀾壯闊”，也不同於西湖的“水平如鏡”，灕江的水有一種獨具特色的美。一個“卻”字，說明大海、西湖雖美，但都無法與灕江的水相媲美，可見灕江的水是多麼迷人!接着運用排比、比喻等修辭手法，準確而生動地描寫了灕江水的三大特點：靜、清、綠。用“感覺不到它在流動”突現“靜”；用“能看見江底的沙石”體現“清”；用“一塊無瑕的翡翠”形容“綠”，然後通過寫自己坐在木船上的感覺，再現灕江之水的靜。

再寫桂林的山。寫桂林的山抓住“奇、秀、險”的特點來寫。先用峯巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那麼別具一格。接着運用排比的手法，通過生動形象的比喻、擬人等具體寫山的“奇、秀、險”。山的“奇”表現在一般的山脈都是從地面逐漸高上去，連綿不斷，而桂林的山是“一座座拔地而起，各不相連”，並且各種各樣奇特的山峯排列在灕江兩岸。山的“秀”是指山很秀美，表現在山的色彩明麗。“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”既形象地寫出了山的形狀像“屏障”，像“竹筍”，同時也生動地描繪了山的色彩明麗和鮮亮。山“險”表現在山石奇形怪狀，重重疊疊，並且高聳突出。“好像一不小心就會栽倒下來”是作者當時的感受，給人以身臨其境的感覺。“栽倒”指頭朝下跌倒，這裏指山石的高聳突出，可以看出山是多麼的“險”!

最後，把桂林的山和水聯繫起來，作爲一個完美的整體畫面來進行描繪。山圍繞着水，水倒映着山，再加上“空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”，形成了一幅連綿不斷的美麗畫卷，令人流連忘返。課文最後運用“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句，既總結了全文，同時又抒發了作者對桂林山水的讚美之情。這句詩的意思是：遊船航行在碧綠的江水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中游玩、觀賞。

本課的教學重點是引導學生抓住重點語句理解課文內容，感受灕江的水、桂林的山獨特的美。