淺談現代文閱讀的解題技巧

現代文閱讀題，是中考、高考語文試卷的重要題型。面對現代文閱讀題，答題者務必要理清文章的思路。從根本上說，文章的每一段、每一句都是爲闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。爲此，在平時的現代文閱讀訓練中，要掌握爲文章標段、概括每段意思、歸納中心思想的基本方法。

　　一、縱觀全文，把握主旨

找尋、讀懂文章中關鍵的詞句，特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、生動形象的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、過渡句、抒情議論句等，文章的主旨常常隱含其中。

不要急着去做題，在進入題目之前，必須先讀兩遍文章。第一遍速讀，攝取各段大概意思，對文章有個整體認識，集中解決一個問題：文章寫的是什麼？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。

畫出文章結構上起過渡、連接作用的句子、段落，找出各段的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研析的詞句。通過找關鍵詞句進一步理清作者的思路。

心中要有文體意識，找出“文眼”。作爲託物言志的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善於抓住這些詞句去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，這些地方往往是全文的主旨所在。

欲速則不達，一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花。平時訓練時一定要堅持，先慢後快，先易後難。

　　二、認真審題，定向掃描

做現代文閱讀主觀題的關鍵在於準確地審題，抓住了審題這個關鍵就找到了答題的技巧。現代文閱讀的審題，簡單來說，就是要仔細分析題幹，把握題目要求。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。

題幹一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題乾的目的，主要是限定答題的內容；同時，命題者爲了使考生不至於沒有頭緒，往往又會在題幹中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或者哪個句子中。這樣我們就可以根據題乾的提示，找出每一道題的答題點，鎖定答題區間。

只要找出了原文中的相關區間，認真揣摩上下文意，準確抓住關鍵詞句，準確地把握答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找出的。題幹提示的答案範圍，規定了答題角度，提供了答題思路隱含的答題信息，體現了答題規律。

　　三、篩選組合，定向表述

中考文學作品多爲主觀題，其題幹不僅能顯示答題區間，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分到位、準確有條理。整合時一定要確保文通句順。題幹如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；題幹如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。題乾的結構，是表意的外在形式，暗示着語句含義由哪些方式構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。題目中出現作者的語句，一般是學生理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解題重點或者提供限制條件的作用。

考試中的現代文閱讀材料多爲散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術形式。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的'具體形象，具有這些特色的語句歷來是中考考查的重點。

答題時首先要整合文章中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然後利用文中附着信息共同點的那些具體的形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換爲抽象、概括性的語言，即爲答案。

現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，因此要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案，但不是直接摘抄，有時要以文中的詞句爲基礎略做改動來回答，有時要縱觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。

另外，要弄清試題中常用的名詞術語。常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等，寫作方法一般有先抑後揚、象徵、託物言志等，常用的修辭有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、設問、反問等等。語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明生動等。分析時一般從修辭手法上進行分析。

說明文首先要明確說明的對象，即文章說明的主要人或事物。說明順序主要是時間順序、空間順序和邏輯順序。說明方法一般有舉例子、打比方、分類別、列數字、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。

論證方法，初中要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證。論證的方式主要是立論。理論論據包括名人名言、俗語諺語、公式定理等；事實論據包括一切事實、史實、數據等。

如果能對以上這些常用術語的內涵理解清楚，可以很好地根治“答非所問”的弊病。