精選小學二年級日記日記範文彙總10篇

忙碌而充實的一天結束了，心中一定有不少感想，想必是時候寫一篇日記了。那麼日記有什麼格式呢？下面是小編收集整理的小學二年級日記日記10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學二年級日記日記 篇1

過年對於我們小朋友來說是非常非常高興的事，在這一天可以穿新衣，吃好多好吃的`多西，還有壓歲錢。大年三十是除夕，我們早早的就把對聯貼上，我和姐姐說好了一夜不睡。等着新年的到來。我 們看聯歡會，一會高興的哈哈大笑。到11點55分，看着鐘錶我們倒數着時間，5，4，3，2，1，啊過年了！我們歡呼。放鞭炮。從樓上一直往下摔炮。我們和全國人一起同慶，一起迎接鼠年的到來。

小學二年級日記日記 篇2

放假了，爸爸帶我去電影院看了·一場電影，還給我買了爆米花和奶茶，我開心極了!電影很精彩，可遺憾的是第二天我就感冒了，因爲電影院裏有空調太熱了，走到外面又很冷，所以感冒了。小朋友們如果去看電影的話一定要注意冷暖，千萬別凍感冒了。

小學二年級日記日記 篇3

今天，是一個特別的日子——護士節，同時也是四川汶川大地震五週年紀念日，爲了記念這個特別的日子，我們學校舉行了一次消防演習，雖然溫度高達30多度，可是同學們很投入。

轟轟——廣播裏 響起了房屋倒塌的'聲音同學們立刻躲到了桌子底下，真是太像了!過了一會兒，校長先生一聲令下，同學們立刻轉移到了操場，真的太像了!

小學二年級日記日記 篇4

今天下午，我和媽媽到中山公園玩。

裏面的遊樂項目可多了!有：“鐵壁飛車”、“小豬運動會”和“諸葛亮八卦陣”呢!

要說我最喜歡就得數八卦陣了。因爲我看到了門口一對大字：英雄進陣易，好漢出陣難。我更想試一試，我便和媽媽走進八卦陣，一看，呀!這麼亂，叫人怎麼走呢?我有些灰心了，媽媽彷彿看出了我的心思，對我說：“凡事開頭難，有志者事竟成。”“對呀!”我立刻站起來，和媽媽一起走，經過一番努力，克服了種種困難，終於走出了八卦陣。

我依依不捨地離開了，走八卦陣使我終生難忘。

小學二年級日記日記 篇5

今天是一個陽光燦爛的`好日子，我從睡夢中醒來，後來我。我一起來就聞到火鍋的香味，我一聞到這味道就馬上穿好衣服刷好牙就馬上跑向客廳。

我一看到姐姐在煮火鍋就馬上叫到：“火鍋我的最愛，我最喜歡吃火鍋了。”姐姐說到：“弟弟快去切好火腿腸我們快來燙火鍋：”我說：“ok：”說完，我馬上跑去哪出火腿腸切成一片片端來。

我們開始燙了。一下子一片燙好了，一看樣子都哪麼好看更別說吃了，我吃了一片太好吃了。近天過得太開心了。

小學二年級日記日記 篇6

早晨，我一拉開窗簾，頓時全寢室驚歎了一聲：”哇！下雪了！“因爲我們這是南方，很難得下一次雪的。

吃完早飯，連老師叫我們到樓下去玩。到了後花園，映入眼簾的是：白茫茫的一片，樹上，草叢中……全都是雪。突然，一個同學把雪球扔過來，正好扔到我身上，我火冒三丈，立刻抓起一堆雪，朝他扔去……我們兩個來上了一場戰鬥。

我又看到男女生在比賽堆雪球，我也毫不猶豫地參加了比賽，可是，在ＰＫ的過程中餘茹佳的哥哥給她們女生一個大雪球，讓她們很容易贏我們男生，但我們不甘示弱，馬上超過了她們，我們男生贏了！接着……

今天的.這場大雪給我們帶來了無窮的樂趣！

小學二年級日記日記 篇7

×月×日星期×天氣×

前天晚上是平安夜，聽說聖誕老人會給小朋友們送禮物，我真希望我也能得到一份禮物。所以我找了一隻紅色的'小揹包，放在窗臺上，希望聖誕老人能把禮物放進我的小紅包。

第二天一早，天還黑濛濛的，我突然從夢中驚醒，忙一骨碌跳下牀，迷糊着雙眼，搖搖晃晃地跑到窗前，伸手向小紅包裏一摸，哇！不得了，真的有禮物呀！我急忙拿出一看，呀，是一本《兒童魔術世界》和一隻好可愛的小牛儲蓄罐，奇怪了，聖誕老人怎麼知道我屬牛呢？

小學二年級日記日記 篇8

20xx年4月23日，一個不同尋常的日子，那就是“全民閱讀日”!今天，爲了享受閱讀好時光，我和媽媽放學後到圖書館看書。

“天哪!好一座氣派地建築物!”到了圖書館門口，我情不自禁地讚歎到。進了圖書館，我在借閱室裏，左嗅嗅、右看看，一本又一本地挑着。“哈，找到了!”我大叫着，我最想看的《我和小姐姐克拉拉》這本書被我找到了，我坐在椅子上，和書裏的'人物一起看克拉拉的一系列趣事。

“李屹，5:30到了，咱們回家吧!”又是熟悉的呼喚，與書共舞，結束了。

小學二年級日記日記 篇9

在我的記憶盒子裏，有各種各樣的新奇樹葉，但最奇特的葉子是一件難忘的事。

那天，爸爸媽媽帶我、表姐、表弟去新月城學習。我學會了怎麼給病人包紮傷口、怎麼救火。最有趣的.是泡泡姐姐爲大家表演了精彩的泡泡秀。只見泡泡姐姐拿起一個道具，沾了點泡泡水後，飛快的舉高過頭頂，左右擺動，霎時，一串串彩色珍珠般的泡泡，立刻騰空而起，我們禁不住猛拍手，太精彩了。泡泡姐姐又拿起另一個道具，沾了點泡泡水，把道具舉過頭頂，輕輕地擺動，一大串泡泡飛了出來，瞬息萬變，一會變成蝴蝶嬉戲，一會變成可愛的白兔。觀衆們異口同聲地說：“太精彩了！”而我，卻從地上一蹦三尺高，說：“泡泡姐姐真棒！”

那天，我真開心，那片葉子成了我最喜歡的葉子。

小學二年級日記日記 篇10

【教學目標】

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

【教學重點】

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

【教學難點】

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

【教學過程】

第一課時

一、板書課題，激發興趣。

1.板書課題《日記兩則》，學生讀題，相機教學“則”。

2.讀了課題你想知道什麼？

二、初讀課文，識字寫字。

1.自讀課文。藉助拼音讀準字音，將課文讀通順。

2.學習日記的格式。

日記的格式與我們平時所學的課文有什麼不一樣？

寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。

3.讀完了課文，誰願意告訴大家，這兩則日記寫了什麼？

課件出示：

昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。

4.學習生字

（1）出示生字詞

（2）多種形式讀

開火車讀、搶讀、齊讀

（3）交流識字方法

熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、鬥-料；作-昨、沙-紗。

（4）組詞鞏固識字，積累詞彙

三、朗讀感悟第一則日記。

1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什麼夢，夢想成真了嗎？

2.指名答，教師板書。

3.小組分工讀，指名讀。

指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4.理解“羨慕”的意思，再說一句話。

5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）

6.“我”爲什麼怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。

7.指名、分組或齊讀第一則日記。

8.媽媽買回了許多禮物，並分成了兩份，爲什麼？

同桌交流討論。

四、指導寫字

1.認讀要寫的字，教師重點正音。

昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是後鼻音）

2.觀察字形，發現規律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行範寫，讓學生遷移運用。

3.示範書寫，重點指導。

女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向裏收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最後一筆是點，不是捺。

第二課時

教學目標

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重點

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

教學難點

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

教學過程

一、複習檢查

1.複習生字，指名讀。

2.完成“看看寫寫”練習。

二、朗讀感悟第二則日記。

1.指名分段讀課文，大家評議。

2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什麼？

3.老師範讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。

4.指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

5.討論：你認爲小女孩的媽媽小氣嗎？爲什麼？

（1）阿英妹妹來自哪裏？

（2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

（3）媽媽小氣嗎？

6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？

三、學習寫日記

1.我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組裏的同學交流一下。學生討論、回答。

2.總結格式

你覺得寫日記應該注意寫什麼？日記可以寫什麼內容呢？自己想一想，然後在小組裏討論討論。

學生思考、小組交流。

提示：

（1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

（2）日記就是把當天發生的'，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

四、作業

1.回家後把你熱心助人的故事講給父母聽。

2.按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什麼？

（2）你到過什麼地方？看到或聽到了什麼？

（3）你最想幹什麼？

（4）今天發生了什麼事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是後悔……

板書設計:

24日記兩則

我

夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買

（喜歡）（生氣）（高興）

課後反思：

《日記兩則》一課生字較多，學生藉助拼音自由朗讀課文，並畫出帶有生字的詞語；然後同桌互相檢查生字的讀音；接着在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悅。同時，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標籤，取決於小組每個成員的表現，不再是個人的行爲。實行後效果不錯，學生的集體榮譽感很強，學習合作的積極性調動起來了。

雖然小組“樹”上結出了合作“果”，但我認爲合作不僅僅是課內的事，課外呢，下課鈴響之後呢，是不是就沒有合作。我想這也是我們以後要做的。

這節課我們學習了日記，課後我讓每個學生都寫了一篇日記，效果不錯。寫日記可以培養小學生觀察生活，做生活的有心人，經常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能說假話，說空話，要說真話，說實話。要通過[內容來於斐-斐_課-件_園]自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個人，每一件事都可以通過日記的形式寫下來，久而久之，就能積累許多有趣而生動的寫作素材