關於優秀日記模板合集6篇
一天就要結束了，今天我們都做了什麼了呢?這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的優秀日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀日記 篇1
南方的春雨對農村的行人來說已不那麼讓人“欲斷魂”了，因爲人們腳下踩的往往是硬地大道，那是不會像杜牧年代那樣踩着泥濘路而被拔出鞋的了。只是少了“牧童”和對那酒家的“遙指”，雨的詩意倒確實淡去不少。雖說現代社會的種種方便和實惠彌補着人們詩意上的損失，但追風附雅仍會是不少飽暖之士的愛好。
於是睡夢中的春雨聲聲便會舖展出幻想的畫布而任由思緒自由馳騁描繪了。雨，尤其春雨，是值得吟頌的`。它給大地帶來的是勃勃生機。缺雨的地域，陽光就不算一個太正面的角色。而雨量充沛的地域，陽光就大受歡迎。田野裏吸足水份的農作物，山野裏飲滿雨露的各種樹木花草，全都一個勁地拿出各自的看家本領迎向陽光。有爭相上竄的，有趨光旋躬的，有攀枝附乾的。雖也有那喜陰的一族如菇類筍類的，但它們那是更離不開雨水了。當然還有苔蘚，它們在陰溼的地上樹幹上岩石上到處舖得濃綠綠的。植物茂盛了，動物也就歡騰了。說生命離不開水那是不容置疑的。駝峯對背來說是不算太好看的附加物，可駱駝不那麼認爲。
因爲在沙漠中長途跋涉時，該部位會給它帶來生命源泉的美感。雨，下吧。
優秀日記 篇2
昨天晚上，英英姐姐在我們家，我們晚上睡得遲了，今天早上我們起的都有點遲。起來的.時候，我們先吃飯，吃過飯我就開始寫作業。
我先寫一張卷子，寫完了媽媽讓英英姐姐給我檢查。檢查完姐姐說錯了兩道題，一個填空和一個應用題。應用題是我把數字抄錯了，媽媽讓姐姐給我講講，姐姐給我講過，我又做了一遍，這次做對了。媽媽說：一次能做對的，非要做兩邊，一點都不細心。我聽了沒有說什麼，我以後要把這個粗心的毛病改掉。爭取一次做對。
優秀日記 篇3
昨天，我媽媽說要去剪頭髮，我也跟這去了，那裏的人可多了，有的燙頭髮，有的拉直……，我媽媽把長頭髮剪短，“我也要剪個流海”，我對媽媽說。我坐在凳子上，阿姨把我的一些頭髮梳到前面，接着阿姨用剪刀剪幾下，然後給我摸上一些東西，大概停二十分鐘又把我領到洗頭池旁，給我洗頭，最後用吹風機吹乾，再修剪幾下。我的'流海就好了。我真喜歡我的新造型。
優秀日記 篇4
我相信，地球上每一個人都有一個屬於自己的夢想，有的人想當空姐，有的人想當演員，有的人想當歌手……全世界13億人就有13億個夢想，中國13億人所有人的夢想匯在一起就成了全中國人民共同的夢想——中國夢。
我相信，每個人都會問別人這樣一個問題：“夢是什麼？”我覺得，夢是一個目標，會讓人順着這個目標努力向前；夢是一個讓人不斷追求的慾望；夢更是一個人永遠的信仰。
可是，中國夢又是什麼呢？我想應該是國家繁榮昌盛，小朋友在新年都有一件漂亮的新衣服穿，有變形金剛，芭比娃娃當玩具玩；民族團結，不會有戰爭爆發；大人們每天高高興興的上班，孩子們能一起在綠油油的草地上玩耍……但我覺的最重要的一條就是要建造一個美麗的家園，那裏就是天藍藍，水清澈的美麗中國。
我自然也有一個自己的夢想，那就是當一名教師，每當我看到那些山區裏的孩子跋山涉水、起早貪黑地去學習時，我的心裏就覺得很感動，心裏想：“我一定要成爲一名教師，讓那些想要學習，想要成爲國家的棟樑的.孩子們，又出貧窮，走出大山，讓他們來美麗的城市來讀書，再也不用走那危險的山路，讓他們實現自己的夢想。教師雖然是一個很普通的職業，但是對於我來說，卻是很光榮，很自豪的一件事，因爲在我的教育下，祖國的人才會越來越多，爲祖國添上光輝的一筆！
以前，大家走的都是鵝卵石路，喝的都是玉米麪糊糊和稀飯，在過年時才能吃上一次肉，再路上只有拖拉機、三輪車或自行車，住的都是茅草房，過得無比辛苦，可他們很幸福。
而現在，大家走的都是人行橫道，寬闊的馬路上隨處一看都有各式各樣的車，每天吃的更是數不勝數了：雞、鴨、魚……住的再也不是茅草屋了，而是舒適溫暖的高樓大廈，但是空氣因爲有汽車的污染而變渾濁。
以後，我想讓那些城市改變自己的外貌，汽車不能污染空氣，樹木不會再一棵棵倒在地上，而是直直地矗立在地上！世界上只有藍藍的天空，白白的雲朵，五彩繽紛的小花，還有一張張可愛的笑臉！
讓我們擁有自己的夢想吧，帶着的夢想走遠走高！少年強則中國強！少年智則中國智！
優秀日記 篇5
今天，我寫作業時，鋼筆沒墨水了。
我立刻找出墨水瓶，準備給鋼筆加墨。這支鋼筆是用手旋轉來加墨的，我把吸墨杆向左擰，擰了好久，也沒有吸出墨，一定是方向反了。我又向右擰，可是仍沒吸出墨。我有些着急，便用力擰吸墨杆，反覆了多次，就是吸不出墨來。我生氣了，嘴裏嘟囔着：“這是什麼破筆！”一賭氣，手用力一拉，吸墨杆就被拉了出來。我沒想到會這樣，眼淚在眼睛裏打轉，心裏一急，不想吸墨杆又掉到了地上，碎了。
我又氣又急又傷心，眼淚“唰”的掉了下來。扔了吧，可這麼漂亮的鋼筆，讓人怎麼捨得扔呢？我仔細看了看碎片，每片都挺大，應該可以修復吧！
說幹就幹，我把碎片仔細地湊在一起，想用透明膠貼好，可稍一用力，就散了。唉，還是扔了吧。
可我總有點不幹心，又試了一次，還是散了。我垂頭喪氣的擺弄着鋼筆，那破碎的美麗讓我心疼，我理了理頭髮，慢慢平息了激動的心。
碎片是散亂的，合在一起也不能承受任何力量；但把它們一片片依序粘在透明膠上，不就可以了嗎？我小心翼翼的把一片碎片貼在透明膠上，再把相鄰的一片緊挨着貼上去，果然很容易貼好。就這樣依樣畫葫蘆，居然很快完成了大部分。
就在大功即將告成之時，卻不見最後一小片碎片。我左看看右瞧瞧，上瞅瞅下摸摸，滿屋子找，就是不見碎片的`身影。我急得直跺腳，心想鋼筆再也修不好了，也許這就是上天對我急性子的懲罰吧。
我絕望的拿起筆，準備扔到垃圾桶裏，卻從筆帽裏掉出一小塊碎片。我急忙撿起來一看，正是那丟失的小碎片。我欣喜若狂，趕緊把它粘貼上去。哈哈，終於修好了。
可是，這支鋼筆還能吸墨嗎？我嘗試着擰了一下，居然吸上來了。我高興得手舞足蹈，大叫起來：“成功了！耶！”
優秀日記 篇6
【教學目標】
１、會認１３個生字。
２、能正確書寫８個生字。
３、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。
【教學重、難點】
識字、寫字。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
１、小朋友們，你們知道什麼叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）
２、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字
１、自由讀課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。
２、認記生字：
⑴ 學生選擇自己喜歡的生字認記，併爲它組詞。
⑵ 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？
如：昨：“作業”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
紗：“沙子”的“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。
粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。
份：幾份。
妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。
３、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。
三、再讀課文
１、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
２、抽生讀課文。
３、齊讀課文。
第二課時
一、複習導入
１、認讀生字卡片。
２、齊讀課文。
３ 想想日記和課文在格式上有什麼不同？師根據學生回答規納總結。
二、細讀課文，理解內容
第一則：
１、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什麼時候寫的？
２、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什麼？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）
３、她的願望實現了嗎？我們一起去看看。
４、媽媽回來了！她的手裏提着一大包東西呢！裏邊有些什麼呢？（老師範讀第二自然段，學生仔細聽，看看包裏有些什麼）（抽生說說）
５、所有的東西都有兩份，你知道爲什麼嗎？（一份給我，一份給阿英）
６、小作者沒有得到心愛的裙子，她心裏高興嗎？如果你是她，你心裏會怎樣想？（抽生說說）
７、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
８、齊讀第一則日記。
第二則：
１、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什麼時候寫的？寫了些什麼？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的.又一個夢）
２、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）
３、阿英妹妹告訴我些什麼？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）
４、讀到這裏，你覺得媽媽是個什麼樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什麼？（請生說說）
５、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什麼呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什麼）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）
６、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？爲什麼？（請生說說）
７、齊讀第二則日記。
三、學習寫字
１、將生字卡片貼在黑板上。
２、請學生用自己喜歡的生字組詞。
３、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什麼？
重點指導以下幾個字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業。
“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。
強調寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
４、學生描紅、寫字。老師巡迴指導。
四、完成課後練習
１、出示小黑板，上有課後練習“看看寫寫”。
２、請一個小朋友上臺做，其餘在書上做。
３、集體訂正。
４、齊讀。
五、 拓展訓練
１、課文裏樹葉、蘋果、桃子裏的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
２、展示小朋友寫的日記。
