實用的六年級日記錦集【7篇】
忙碌而充實的一天結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這也意味着，又要開始寫日記了。那麼日記有什麼格式呢？下面是小編爲大家收集的六年級日記7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級日記 篇1
曾經的六年級，曾經的十二三歲，曾經的你們，現在還好嗎？在虛度光陰？在頹廢沉淪？在纔剛剛展開的人生路上跌跌撞撞，沒有方向？還是在惜日如金？在積極進取？在純白的紙上描繪着自己未來的藍圖？你們在幹什呢？
有一種遺憾叫做中秋夜晚，卻看不見因載着億萬縷思愁而越顯明亮的圓月；有一種無奈叫做時光流逝，順便也帶走了那些單純美好的細節與記憶；有一種欣喜叫做即使我們走在不同的人生路上，不再回頭，終有一日，也會在繁花似錦的春天裏再重逢，再相聚。
我們都在不停地追逐着時間走。是時間過得太快，還是我們走得太慢？總有一段距離，總有一段空白，找不到畫筆，找不到顏料，畫不了物，上不了色…當上課睡覺的時候，當頂着被窩看小說的時候，當盯着窗外發神的時候…這種距離與空白演變成了一種空虛，像一個人站在秋天的曠野裏，除了風的力度與聲音，什麼也捕捉不到了。這是我逝去的三年初中生活，只是輪廓，但我描繪不出細節了。我時常想起六年級，那些童言無忌，那些天真想法，那些真摯友誼，像春風一樣吹進心裏，那麼清新，那麼溫暖。
我們都在成長，在蛻變。或許再次碰面會認不出人來，或許再次碰面會叫不出名字，或許再次碰面會是熟悉的陌生人。但請記住，永遠也不會是平行線，因爲我們曾經相交在六年二班……我們曾經因爲上自習課把教室吵得塵土飛揚而集體受罰、靜坐；我們曾經因爲賽道上有自己的同學而在其旁邊瘋狂的吶喊、加油；我們曾經因爲一個語文老師的離開而無理的'哭鬧、挽留。
當清晨的第一縷陽光照耀大地的時候，我知道，那是我們獲得的動力與希望的時候…每一天都是新的，百變的，鮮活的。所以，加油……
六年級日記 篇2
上語文課時，我突然想起今天帶了一本漫畫書。我先左顧右盼，等確定老師不在身邊時，我小心翼翼地拿出漫畫書津津有味地看了起來，讀到好笑之處我還情不自禁地笑了起來。這時，同桌突然使出九牛二虎之力撞了我一下，我白了他一眼說：“別煩我，正看書呢！”這時，我突然發現老師在我身邊，我滿臉通紅，心裏後悔極了。我的臉頓時火辣辣的。
就是因爲有了五味瓶，我的'生活纔多姿多彩。
六年級日記 篇3
掃地、洗碗、洗衣、疊被子、整理房間，是每天一個家庭看似簡單，但又必不可少的家務事。在我們家，因爸爸、媽媽在外地工作，家裏就只有我和爺爺、奶奶三人在一起生活。由於我的懶惰，家務事幾乎都是奶奶和爺爺做。在我的眼裏，這些瑣事又髒又累，反正大人會去做的，我不用去操什麼心。因此，我常常藉故要上衛生間或要看書、做作業爲由，而躲避做家務勞動。
在這個暑假中，按大隊部的要求，我們每個少先隊員都要在家做一些力所能及的家務勞動。由於我對參加勞動沒有正確的認識，開初只是爲完成“作業”做做樣子，應付了事。結果，碗洗不乾淨，甚至還把碗打爛;地掃不乾淨，讓大人還得重掃;被子總是疊得不整齊;被大人收拾好的房間，反而讓我和弟弟把它搞得亂七八糟，讓奶奶和爺爺總是抱怨我們。後來在大人的督促和指導下，我漸漸明白了一些道理。做家務事就是參加勞動，既光榮又可學會一些生活本領，既鍛鍊了身體，又有益於健康。於是，我愉快地幹起家務活來。洗碗、掃地、整理房間、打掃衛生------我都做，還受到爺爺、奶奶的表揚呢!
今後，我要主動幫助大人做家務事，從小養成愛勞動的'良好習慣。我還要告訴我的同學：勞動是光榮的，讓我們一起愛勞動吧!
六年級日記 篇4
傍晚放學，太陽遠遠地已經落山，遠處的紅霞似錦，近處的雲朵呈上了一朵朵愛心的形狀。
我清楚的明白自己所剩的時間不多了。初三學業很緊張，寥寥數月轉間已所剩無幾。光陰，它不像太陽那般，今日落山，明日便會從東方重新升起。它像海綿裏的水，流走了，便不會回來。
我也想把握好餘下的時刻，比如那些住校生的專屬——晚自習。
推門而入，只聽到“吱呀”一聲兒，我走進了辦公室。我趕忙解釋道：“老師，我想……上晚自習”（自往年一名走讀生因上晚自習車禍去世以後，校方就停止了走讀生的晚自習活動，晚自習自然也就成了住校生的必修課）老班兒笑了笑，坐在椅子上對我說：“你上課都聽不進去，晚自習你會認真的寫作業嗎？”她微微往左歪了歪頭，用質疑的語氣問我。一瞬間空氣中好像沒有了氧分，我快要停止了呼吸，只是心臟在加速運動。
我低着頭，沉默不語，似乎在回憶着某些熟悉的畫面。
毋庸置疑，我確確實實不怎麼聽課，尤其是數學，我好像天生對它“過敏”，那一道道匪夷所思的數學題總是把我看得眼花繚亂。
許久，我擡起了頭道：“能！”
老師道：“下週三、週四是我的值班時間，到時候看你表現，另外這幾天我會着重的關注你的課堂表現，如果你還是和以前一樣就別想上晚自習了！”
我似懂非懂的'點了點頭。老師示意我可以走了，並且遞給我了一本書，正是前些天上數學課看的《意林》。
“拿回去吧，可以提高你的作文水平，但是記住以後不準在課堂上看。”走出辦公室大門的時候，我隱隱約約聽到了班主任在門後的告誡，她喊得聲音有點小，我卻聽清楚了。
記得每一次寫日記都能看到小編姐姐的個性簽名：人生最後悔的，莫過於年輕時沒有好好學習。我還算年輕，我希望我還能趕上這步伐。
六年級日記 篇5
夏天的傍晚，天氣悶熱的要命，一絲風也沒有。
爺爺坐在椅子上，搖着扇子正在乘涼。
剛剛打球回來的小寧汗流浹背、喊着說：“熱死我了！”
爺爺馬上站起來對小寧說：“寶貝孫子，快來爺爺這！”，他一邊說一邊把小寧身上的球接過來放到了一邊，拱着腰雙手使勁的'對着小寧扇扇子。嘴裏不停的嘮叨：“乖孫子、還熱不熱！”。
陣陣扇風吹來，小寧像吃了冰棍一樣，心裏舒服極了，漸漸的感覺不熱了。他摸了摸頭說：“我的汗呢？”
爺爺指着自己的頭說：“到我這兒來啦！”。小寧看到爺爺揮汗如雨，依偎在爺爺身上說；“爺爺，您真好！”。
六年級日記 篇6
在之前沒有遇見你的日子裏，我的世界可能是黑暗無光的吧，遇見你只後，我的整個世界好像活了起來，有了色彩。明明不相信愛情，但是因爲你，我不得不相信了。你的'每一次笑，每一次說話，都很溫暖。你很優秀，喜歡你的人也超級多，而我就是一個渺小的存在，可因爲你，我發現我越來越像一個人，真的很開心，我喜歡和你說話，可是你對我印象可能不太好。我們兩個基本沒有說話的時間，只有QQ上的聊天記錄能證明我們聊過天。我知道你不喜歡我，我也在努力去改變，努力變優秀，可是發現你離我越來越遠，讓我遙不可及。我也不知道自己怎麼了，像發了瘋一樣的。做夢也會夢見你。我很感謝你，遇見你，真好。
我是一個生來冷淡的人，唯獨對你，像發瘋了一樣，我到底要多優秀，纔可以配上你。
六年級日記 篇7
小學三年級時，學習的氣氛非常寬鬆，課堂上經常會有吵鬧的現象。回到家每天都是媽媽督促着才極不情願地去寫作業，現在不同了。課堂上很安靜，沒有人交頭接耳，每個人都在學習自己的知識，老師在不在都一樣。回到家放下書包的第一件事就是寫作業，再也不用媽媽督促了，爲什麼會這樣呢？因爲我長大了！
以前，在家裏，我什麼都不做。房間不收拾，學習桌也不收拾，更別說擦地板、洗襪子之類的活兒了。每天就是衣來伸手，飯來張口，甚至有時睡覺也要媽媽來陪。可現在呢？每天早上起來第一件事就是疊被子，然後整理房間，晚上寫完作業馬上就把書桌整理好。至於臭襪子肯定要自己“處理”掉。再也不會“嗲嗲”的說：“媽媽，我睡不着，我要你陪我。”爲什麼會這樣呢？因爲我長大了！
以前，給我買什麼東西，全都是爸爸、媽媽自主，我只是被動的接受者。其實也談不上被動，因爲我根本就不在乎。現在不一樣了，買衣服鞋子什麼的，媽媽總是帶着我，問我喜歡嗎。我不喜歡的媽媽就不買，媽媽說：“你有爲自己做主的權利”。我問媽媽爲什麼，媽媽說：“因爲你長大了”！
是的，我長大了。我知道了自覺的學習；學會了主動收拾房間；更學會了爲自己做主。我願我們的小夥伴，在老師、父母的引導下，都能爲自己的未來做主！
讀{{假如給我三天光明}}有感
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關於海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之後我的心被海倫的精神深深的震撼了！
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因爲有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇蹟！
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因爲有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺後，就與這個世界失去了溝通，失去了聯繫，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字後，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取着那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峯，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更爲廣闊的世界，直到璀璨的雲端、藍天的深處、希望的頂峯！這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋樑！
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、划船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的`美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇....我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種的信仰：現實環境固然可怕，但人類應該抱持希望，不斷奮鬥。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇蹟，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在這個世界上，爲什麼只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識的目的在於爲社會人類貢獻一點力量。”
知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益於人類、有益於社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱着這種追求，懷着友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
