小學日記（實用10篇）

一天的時間即將結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，因此我們要寫好日記了。日記怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編整理的小學日記10篇，希望能夠幫助到大家。

小學日記 篇1

爸爸開着汽車帶我們去文曾路玩，媽媽說：“快看那，窗外有一幅流動的`畫！”啊，真的！樹像一片海洋，人往來穿梭，路兩邊開滿鮮花……接着，我來到了環島路，環島路邊開滿鮮花，還有一望無際的大海，海面上的波浪在陽光照射下金光閃閃。廈門是個美麗城市，到處看上去都像一幅流動的畫。

小學日記 篇2

今天中午，快到吃午飯的時間了，我們在寫拼音字母。我剛寫好，交完作業坐到位置上，張老師來了。張老師湊在宗老師的耳邊嘰裏呱啦說了些什麼，我也不懂。然後張老師跑到我身邊來，說：“跟我走。”我不知道她要幹嘛。宗老師叫陳宗也跟張老師走，我不知道這到底是幹嘛。

到了教室東邊的走廊裏，我聽張老師說，就是去吃水餃。我不知道哪裏有餃子的，我感覺有一點兒奇怪。我們就這樣繼續走着。張老師先問陳宗：“你可以吃幾個?”陳宗以爲是餛飩，她就說：“我能吃20個。”張老師說：“先吃4個吧，因爲碗比較小。”張老師又問我，我說：“我隨便吧!”

我們來到了最前面的一幢教學樓二樓的.辦公室，那裏一片慌亂。有新買的電磁爐，有鍋，裏面裝滿了水餃，旁邊還有好多個呢。我看到有二4班的冒老師，還有好幾個其他的老師。我把餃子端到第一張桌子上，因爲陳宗比我的個子矮，陳宗就跪在椅子上，而我就站在地上。

張老師又在旁邊問我們倆要不要醋，然後她就端來了一點兒醋。我就蘸了起來。陳宗問：“有沒有辣的呀?”張老師就拿來了辣醬。陳宗說：“我最喜歡吃辣了。”“喲，這個小屁孩怎麼這麼喜歡吃辣呀?我也挺喜歡吃辣的。”張老師說。

我首先吃了四個，張老師問我還要不要了。我想都沒想，就答應了，說了一聲：“要!”張老師又給我端了一碗。非常不幸運的是，我第一口就吃了個生薑。張老師說：“這裏面沒有生薑啊?這裏面只有芹菜、肉片、茶幹、木耳，就這麼多，怎麼會有生薑的呢?好奇怪啊!”我也覺得好奇怪。

吃完我出去時，看見我幼兒園的同學杯子裏養着水寶寶。他說他還有另外一個杯子，他們班上的同學都是這樣子。我覺得這也太誇張了一點。我剛走到那兒，就看到有人在走廊裏踢足球，我也踢了一腳，就走了。

今天的午飯沒有在食堂吃，好特別!

小學日記 篇3

今年，我回濟南姥姥家過年。雖然，這不是我第一次坐飛機，但是我的心情還是很激動。

當飛機起飛的時候，我看到地面的東西越來越小，汽車像螞蟻一樣在地上爬行，山川、河流、湖泊都在我的腳下。哇，就像地圖一樣！我不禁感慨。飛機越升越高，白雲象棉花糖一樣，觸手可及。藍天是那樣的藍，我從未見過這樣透徹純淨的藍色，我情不自禁地拿起手中的相機，拍下了一張張美麗的'圖片。我的位置在飛機後艙，照片中還能看到機翼劃破天空，簡直美極了！

這真是一次難忘之旅！

小學日記 篇4

我8歲生日時，我媽送我了一隻小貓，毛是白色的，眼睛是藍色的'，我想名字時，突然想到了一個笑話，笑話裏有一隻小貓叫拜倫，於是我靈機一動，轉過身對小貓說：“你以後就叫拜倫了”。它喵喵了兩聲，似乎同意了。

第2天，我帶“拜倫”去我家別墅玩，沒想到它一直追着我跑，好像在說：“把糖放下，站住。”直到它跑累了纔不追我，乖乖地去吃午飯了，還喵喵了幾聲，似乎在說：“下次你就沒那麼幸運。”我小聲地說道:“爲了一顆糖至於嗎?”

它還是跳高高手呢，有一次我把貓咪專吃的零食放在桌上，就看起了電視，看着看着，感覺有點聲音，我一回頭，看到“跳高能手”(小貓)在桌子上吃零食，它還真有耐心，我看電視看了一會兒纔出擊，它肯定是沒吃夠才跳到桌子來吃的，還真貪吃。

我越來越喜歡“拜倫”了。

小學日記 篇5

自從我有了這個新的牀，我天天鬧着要睡，可是爸爸媽媽卻反對。我好奇地問媽媽：“爲什麼你們不讓我睡這張牀?”媽媽聽了回答：“因爲這牀上有一種怪怪的味道，這不明擺着的嗎?”我聽完後才明白。

這牀的'顏色由豆芽綠、雪白和灰色組成。它有兩米多高，長兩米。它的部位有：小牀、抽屜、大牀、臺子和四個櫃子。小牀和大牀一樣都可以睡人，只不過大牀頂多睡三人，小牀頂多睡兩人;抽屜可以放東西，比如一些日常用品臺子上可以放置一些玩具啦、照片啦;最後要講的是櫃子，每個櫃子上都有一個圖案，分別是：+，-，×，÷。這個櫃子可以放衣物，就是有個問題，不能放重東西。

記得有一次我偷偷地躺在上面，很舒服，可惜才過了一會兒，就聽見腳步聲離我越來越近，我只好依依不捨地離開了。

我真的很想睡這張牀!

小學日記 篇6

“叮鈴鈴……”上課了，向老師嚴肅地走進教室，臉上失去了往日的微笑，同學們的心裏就像揣着一隻兔子，大氣都不敢出。我想：“糟了，這次我們肯定沒考好。”

“這次考試只是一次測驗，是對你這段時間學習的檢查；所以考的好的同學不要驕傲，沒考好的同學也不能灰心，好好的總結一下自己這段時間的學習態度及方法，下次爭取進步。”向老師對我們說道：“現在把試卷發下來，張咪，100分。”向老師念道。張咪一聽，蹦蹦跳跳地跑上講臺，拿起試卷一看，嘴巴笑成了月牙兒，眼睛眯成了一條線。被唸到名字的同學接二連三地走上去取試卷，有的拿着試卷邊走邊看做錯的題，有的拿起試卷，就往座位上跑去。

“樊晨東，100分，白雪，98分……”樊晨東得了100分？我的心裏尋思着。這次考試我感覺也蠻好的，就連平時成績一般的樊晨東都得了100分，那100分對我來說不就十拿九穩了？我的心裏正偷着樂呢。

“劉婭，90分！”這一下，我彷彿掉進了大冰窟裏。什麼？90分！不可能，不可能，這絕不是真的！我不敢相信自己的耳朵。這“90分”猶如一大堆疑團變成的鉛塊，把我的'興奮勁兒重重地壓了下去，就像是從珠穆朗瑪峯頂上掉進了萬丈深淵。我忐忑不安地走上去，不敢看老師，拿起試卷就回頭走。在座位上，我查找原因。該死的！我太粗心了，把求長方體的棱長總和看成了求體積，更讓我無法原諒自己的是，把“40-2”算成了“28”！簡直不敢相信，我真希望這是一場夢啊！

回家的路上，路旁的小花不再那麼鮮豔了；小鳥的歌聲也不再那麼好聽了；樹葉“沙沙”作響，好像在嘲笑我；就連我胸前的紅領巾也好像在說：“你真粗心，還少先隊員呢！”是啊！我太粗心了，我一定要汲取這個教訓，以後爭取更大的進步！

經過這次考試，我終於找到了自己的缺點——粗心！也找到了的敵人——自己！我相信，只要知錯就改，求真務實，就一定會成功的。

小學日記 篇7

聽說新學期我們要換品德老師了，周老師說新老師是校長，我心裏很忐忑。校長老師是嚴厲的還是和藹可親的？

今天上課，我終於看到了校長老師，老師姓潘，胖胖的，戴一幅眼鏡。我覺得潘老師很溫柔，很有耐心，一點都不兇。我懸着的一顆心終於落了下來。

他今天上課跟我們說，如果我們不歡迎他，他會覺得很尷尬。接着，他問我們：“如果家裏來了客人，我們會怎樣接待客人？”

我們有的回答先把客人請進門，有的.同學要叫客人坐下，還有的回答給客人倒水。

品德課真有意思啊！

小學日記 篇8

一轉眼，一個學期過去了，我們迎來了盼望已久的寒假。太棒了!這讓我們一蹦三尺高。

期末考試的前段時間，我們受盡了“苦難”。我們在學海中困難地“游來游去”，在書山中艱難地“攀爬”，在數不盡的試卷中堅強地闖關……

可是現在一切終於解放了!寒假像解放軍一樣把我們從無盡的作業。試卷中拉出來。我們就像脫離了籠子獲得自由的小鳥般在廣場上快樂地玩耍，再也不用怕父母大喊﹕“作業。複習還沒做完，給我回來做好，不許玩了……”我們可以無憂無慮地看電視。聽喜歡的音樂，做自己喜歡的東西，玩自己喜歡的遊戲，再也不用怕作業沒做完而不爽快了，不用提心吊膽了……

在快樂的寒假，我們可以過新年。在新年裏可以看到五彩繽紛的煙花，那是多麼美呀!在新年裏可以吃到美味的食物。看到超好看的'春節聯歡晚會，那是多爽啊!但是在歡樂中還是有點小遺憾!爲什麼寒假不像暑假一樣那麼長呢?寒假時間短了，有時候到開學了我們還沒過癮，還沒反應過來。所以寒假跟暑假一樣長那該多好啊!……

雖然寒假很爽快，但是我想我是小學四年級的學生了。我有自己的任務和責任，我不能在寒假裏拉下我的功課，我還是要學習和做作業的。所以讓我們一起過個充實。快樂。爽快的寒假吧!歐耶!

小學日記 篇9

今天，我同媽媽一起去買菜，街上的菜鋪可真多呀!我和媽媽看的眼花繚亂。我媽媽開始挑選了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最後，她終於在一個菜鋪挑到了她認爲好的西紅柿，西紅柿是2元錢一斤，她買了1斤9兩，她給了賣菜的3元，賣菜的找給了我媽媽1毛錢。她又買了排骨，排骨是5元一斤，她買了2斤2兩，她給了賣排骨的50元，賣排骨的`找給了她39元。她又買了土豆，土豆是1元錢1斤，她買了3斤3兩，她給了賣菜的5元，找了她1元7角。她又買了豆芽，豆芽是1元錢1斤，她買了5兩，給了賣菜的1元，找了5角。她又買姜，姜是2元1斤，她買了1斤半，給了賣姜的10錢，找了9元。她買菜一共花了18.7元。

四年級下冊數學日記300字二：四年級下冊數學日記（287字）9月26日星期日晴

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式爲：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案爲：甲樹16只，乙樹14只。通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。

小學日記 篇10

教學目標：

1、情感態度：培養學生留心周圍事物、認真觀察的好習慣，引導學生平時堅持寫觀察日記。

2、寫作技能：掌握觀察日記的格式，學會有重點地寫觀察日記，並能表達自己的獨特感受。

板塊一：讀文說寫

教學環節一：明確主題、導入教學

一、教學導入

故事引路

播放《海嘯中的奇蹟》，完成以下練習：

1、蒂麗憑什麼說“海嘯就要來了”？

2、你認爲蒂麗是怎樣一個孩子？（留心周圍事物，善於觀察）

3、你是個善於觀察周圍事物的孩子嗎？你會把觀察到的情況寫成日記嗎？

二、明確主題

觀察日記——認真觀察身邊事物，學會寫好觀察日記

日記：將自己在一天中做過的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。特點：必須真實，不能虛構。

教學環節二：讀文說寫、技法點撥

環節過渡：我們怎樣才能寫出一篇觀察日記呢？

一、仔細觀察

仔細觀察是寫好日記的基礎哦！

怎麼才能做到觀察仔細呢？

（一）用好觀察的六件法寶

觀察法寶歌

我有六件寶，觀察少不了。

眼睛看得明，耳朵聽得清；

鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味；

雙手摸一摸，大腦細思考。

用好六件寶，奧妙全知道！

要在觀察中用好自己的法寶哦！我們應該做到以下幾點：

看：眼睛看到什麼？

聽：耳朵聽到什麼？

想：大腦裏想到什麼？

感：心裏感到什麼？

做：你有沒有動作？

（二）觀察的內容要廣泛

想一想，說一說：

我們可以用六件法寶觀察什麼呢？

人：引起你注意的人。

事：任何地方發生的有意義的事

物：動物、植物、景物……

二、格式正確

寫日記要有正確的格式哦！

日記的格式包含什麼內容，分別寫在日記本的什麼位置呢？

讀例文《觀察日記——元旦聯歡會》（教材第2頁），思考回答：

1、教材中第一篇日記主要記了什麼事？

元旦聯歡會熱鬧的場面。

2、日記的正確格式是怎樣的？

先寫年月日，再寫星期幾，天氣等。正文開頭空兩格。可以有標題。

3、請在習作手冊上相應的位置記一記日記的格式位置。

三、抓住重點

選擇印象最深的人、事、物寫進日記。

想一想，說一說：

1、請把今天從起牀到現在你做過的的事情按時間先後順序說一說！

2、我們的.日記能把所有的事情都記下來嗎？我們應該選擇什麼樣的內容寫進日記呢？

讀例文《觀察日記——小松鼠》（教材第3頁），思考回答：

1、這篇日記寫了什麼內容？

2、小作者爲什麼要選擇把小松鼠作爲主要內容寫進日記？

四、寫出感受

感受就是心裏的體會和想法。

讀讀品品《觀察日記——養魚時的發現》（教材第4頁），思考回答：

1、小作者在餵養小金魚的過程中有什麼發現？

2、小作者的感受是什麼？

教學環節三：知識小結，寫作實踐

一、知識小結

今天我們學習了什麼寫作知識啊？這些知識，你都明白了嗎？來念念寫作知識歌訣吧——念念歌訣！

二、寫作實踐

我們來練習一下怎麼寫觀察日記吧！

1、今天，我們主要經歷了什麼事？（來到文馨快樂習作天地學習）

2、你有什麼見聞？認識了新朋友嗎？學到了什麼知識？

3、你對今天的經歷有什麼感受？（要說清理由哦！）

請把今天的經歷整理成一篇日記，寫進寫作手冊吧！

教學環節四：課後體驗

請做生活中的有心人——認真觀察有意義的人、事、物

作好記錄：

1、什麼時間、地點？你觀察到了什麼有意義的人、事、物？

2、通過觀察，你有什麼感受？

做個生活中的有心人哦！

板塊二：讀寫拓展

教學環節一：知識回顧，明確主題

一、知識回顧

1、上節課我們學習了什麼主題的寫作知識？

2、寫好觀察日記，應該注意什麼要點？

二、小小展示臺

師生共同點評上週學生習作成果，進一步體會知識要點。

三、明確主題

觀察日記——根據觀察到的有意義的人、事、物，寫出一篇觀察日記。

1、敘事完整通順。

2、描寫生動具體。

3、感受深刻有理。

怎樣才能達到這些要求呢？來學習一下吧！

教學環節二：閱讀拓展

認真讀短文《觀察日記——我給媽媽剪指甲》，完成下列練習：

1、小作者是在什麼時間、地點給媽媽剪指甲的？

2、小作者在幫媽媽剪指甲的過程中有什麼發現？說明了什麼？

觀察發現到：“媽媽的手真粗糙啊！扎的我的手好痛。”用手觸摸感受到的。“媽媽的指甲好硬啊！有時剪好幾下都剪不動。”剪指甲時用力程度感覺出來的。“這使我想起了平時的媽媽……”用心體會到的。

3、小作者的感受是什麼?你受到了什麼教育？

4、你怎樣評價這篇觀察日記？

教學環節三：寫作拓展

一、說一說，議一議

1、請把你在這個星期觀察到的有意義的人、事、物簡要、有條理、語句通順的說一說。要說清你的感受是什麼？

2、大家議一議，同學發言達到我們的主題要求了嗎？

二、請把自己的觀察見聞整理成一篇觀察日記，打好草稿，認真修改後，謄寫到《成長文集》。

1、格式要正確。

2、敘事完整通順。

3、描寫生動具體。

4、感受深刻有理。

希望大家做生活的有心人，善於觀察生活中的人、事、物，並養成記日記的好習慣！