四年級語文複習知識點：對重點句子理解

1、一路迎着溪流。隨着山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。

一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上。“時而……時而……”說明了溪流蜿蜒曲折，由於溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運用“寬、窄;緩、急”兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由於溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。這句話烘托了作者當時的遊興有多濃，對涓涓溪流發出如此讚歎

2、我又感覺要是把頭稍微擡起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。運用“要是……準”的假設句式，準確地表達了作者當時受“擠壓”的感覺。

3、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什麼，也很值得觀賞。

這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個關聯詞作強調，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什麼也值得觀賞，說明它本身已經夠吸引人了，無需再比作什麼了。

4、一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。

這話出自“我”的母親之口。儘管家裏經濟拮据，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼裏，一個人要誠實、守信用，不貪圖本不屬於自己的東西。她也經常這樣教育家裏人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

這句話講“我”長大後對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不

6、別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴。

這是傑克遜對自己女兒說的話。“現在什麼都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是說他“百分之百是個富翁”，這裏的“富翁”，並不是指擁有大批財產和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴的人。他不因窮困潦倒而自悲;向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。傑克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創造出財富。在傑克遜眼裏，一個懂得尊嚴的人就等於擁有了一筆巨大的財富。同時也說明了傑克遜是一位懂得什麼是尊嚴的人。

7、“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”

這是一隻幼龜探頭偵察突然被一隻嘲鶇咬啄時，嚮導對焦急的作者及其同伴說的話，言下之意是說，這是大自然的規律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時也用嚮導的話點明瞭課文的主題：自然之道，即自然的規律。

8、嚮導極不情願地抱起那隻小龜,朝大海走去。那隻嘲鶇眼見到手的美食丟掉,只好頹喪地飛走了。

嚮導本來不想違背“自然之道”，但迫於同伴的呼喊甚至指責吧，才“極不情願”地將小龜抱起引向大海。生動的`刻畫出嚮導心態。頹喪寫出了嘲鶇的樣子，形形象生動。

9、嚮導一邊走一邊發出悲嘆：‘如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

悲嘆以此表達了作者的悲傷之情，比感嘆更符合嚮導的心情。

’10、怎麼會就剩下我一個?這裏有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多着呢。夜鶯倒是隻有我一個!……剛剛一開火，村子就着火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”──就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑藉自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想着，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，並且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

11、但是世界並不太平，不少地區還瀰漫着戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的‘和平之花’。

這句話的意思是說：只要有局部的戰爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛。

12、讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，爲戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成爲充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!

這句話飽含着一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼籲“救救孩子，要和平不要戰爭”的心聲。

13、她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

“流暢”是指動作協調，步履輕盈。“磕磕絆絆”是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”，這與她“整天在花香中流連”、“在花叢中穿梭”有着極爲重要的關係。這句話不僅照應了前文，表現出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也爲下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。

14、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是一個奇蹟!睜着眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

“悄然”是沒有聲音或聲音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇妙;“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引着她、指揮着她，睜着眼睛的蝴蝶怎麼會被盲女孩抓住呢?這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎?與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。

15、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃着翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說着飛翔的概念。

“張望”是向四周或遠處看。這裏用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的嚮往。“弧線”是指圓周上任意兩點之間的線段，這裏用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。儘管安靜什麼也看不見，但追隨着蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界裏，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好。

16、“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛的世界”。

使我們懂得了每一個人都擁有生活得權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造一個屬於自己的春天，編織出屬於自己的五彩斑斕的世界。

17、這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。

事實勝於雄辯。伽利略以兩個鐵球同時着地的試驗，使人們轉變了觀念：對權威要尊重，但不應盲從，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。

18、“金魚游到了紙上”和“先游到了我的心裏”的關係。

“金魚游到了紙上”，在文中是女孩驚奇的讚歎，表明青年畫技高超，畫得活靈活現，形神兼備，像活的魚在紙上游動一樣。魚“先游到了我的心裏”，是說聾啞青年長期認真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準確生動的形象。“先”，點明瞭“游到紙上”和“游到心裏”的關係：要把魚畫像，畫活，必須先仔細觀察，使之形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。可引導學生結合學過的成語《胸有成竹》來理解兩者的關係。