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看不懂的故事

教授每天都要給臨睡前的孫子講個故事，但《幼兒畫報》上的一篇叫做《三個獵人》的故事，卻讓教授講不下去了。故事說：

從前有三個獵人，兩個沒帶槍，一個不會打槍，他們碰到三隻兔子，兩隻兔子中彈逃走了，一隻兔子沒中彈，倒下了。他們提起一隻逃走的兔子來到一幢沒門沒窗沒屋頂也沒有牆壁的屋子前，叫出屋主人問：我們要煮一隻逃走的兔子，能否借個鍋？我有三個鍋，兩個打碎了，另一個掉了底。屋主人說。三個獵人聽了十分高興：

太好了，我們就借掉了底的。他們用掉了底的鍋，煮熟了逃走的兔子，美美地吃了個飽。教授琢磨了好幾天，也沒有琢磨出這個故事是啥意思，於是給《家教週刊》寫了封信，指出這篇故事讓人瞠目結舌的邏輯性錯誤：

中了彈的兔子怎麼能逃走，沒中彈的兔子又如何會倒下？獵人如何將逃走的兔子提起煮着吃？沒底的鍋怎麼能煮熟逃走的兔子……教授的信刊出後，多家報刊作了轉載，教授也收到了大量的讀者來信。來信當然都是支持教授的觀點，教授深受鼓舞，對幼兒讀物成人看不懂的現象，又一連發表了多篇批評文章。

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一年以後，教授家裏來了位客人。客人與教授一見如故，相談甚洽。談到某重點大學畢業生因爲害怕失去一份高收入的工作，考上研究生之後卻放棄讀研究生的機會，到縣城儲蓄所去做了儲蓄員；劣跡斑斑、臭名昭著的貪污犯卻做了反貪局局長等現象……談着談着，兩人唏噓不已。不知不覺大半天過去，這時客人突然問教授：你還記得《三個獵人》的故事嗎？你現在能讀懂《三個獵人》了嗎？教授愣了愣，默然無語。良久，教授的眼睛突然一亮，哎喲一聲，他拍了拍腦袋說：最簡單的真理往往最難發現，《三個獵人》就是爲了讓孩子們從小就懂得，有很多可能的事會成爲不可能，不可能的事卻會成爲可能……

　分寸

清末曾國藩回湖南組建湘軍，先後攻克太平軍幾個重要城市，最後攻陷金陵，曾國藩因此受封一等侯爵。可是也就在這時，曾國藩發現他的湘軍總數已經達到30萬衆，是一支誰也調不動，只聽命於曾國藩的私人武裝。曾國藩感覺到了顧命大臣功高震主的問題，他開始自削兵權，從而解除了清廷的顧慮，使自己依然得到信任和重用。歷史上，有不可盡數的立下絕世功勳的人都沒能逃脫狡兔死，走狗烹。

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　拆字

拆字分複雜的和簡單的兩種，複雜的有一套一套的理論，不去說它，簡單的只憑直觀，是一種遊戲。上小學時，語文老師講解臭字：自大一點就是臭，以此教育學生要謙虛謹慎，戒驕戒躁；上大學時，教文藝理論課的老師剖析僞字：人爲便是僞，以此區分自然和雕琢的高下，實際上玩的就是拆字的遊戲。明人陳繼儒的《太平清話》中有一則拆字的札記：李之顏雲：嘗玩‘錢’字旁，上着一‘戈’字，下着一‘戈’字，真殺人之物，而人不悟也。然則兩戈爭貝，豈非‘賤’乎？類似的玩意兒在古人的隨筆小品中幾乎隨處可見。