求人教版小學六年級升學語文真題及答案
2013年小學六年級語文檢測試卷（真題）
一、積累與運用。(40分)
1、下列劃線字注音全對的一項是( )(2分)
A.枯涸(hé) 踱步(dù) 戛然而止(gá)
B.伎倆 (zhī) 要挾(xié) 不屑置辯(xiè)
C. 頹唐(tuí) 蜷縮(juǎn) 忐忑不安(tè)
D.阻撓(náo) 岔道(chà) 寢食難安(qǐn)
2、下列各項中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.脈博 靜謐 唏噓 焦躁不安
B.摩挲 璀璨 青睞 談笑風生
C.伶俐 倉穹 慷慨 甘敗下風
D. 鏗鏘 懶惰 防礙 世外桃源
3、下列句子中，加橫線的詞語使用不正確的一項是( )(2分)
A.他是一個計算機專家，我們初學計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。
B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。
C.侵略者的國旗耀武揚威地在被其衝破的堡壘上獵獵作響。
D.畢業在即，現在想來，美好的小學時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝。
4、下列句子中有語病的句子是( )(2分)
A.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成功的關鍵。
B.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。
C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
D.各地中小學建立和完善了校園安全預防工作機制。
5、下列成語用了同一種修辭手法的是( )(2分)
A.草木皆兵 何樂不爲 色厲內荏
B.怒髮衝冠 一髮千鈞 肝腸寸斷
C.口是心非 炮火連天 伶牙俐齒
D.呆若木雞 一日三秋 如虎添翼
6、下列語序排列正確的是( )(2分)
(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。
(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。
(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。
(4)爲了看月食，人們站在房前的空地上等待着。
(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現在人們眼前。
(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發出青白色的光。
A.(4)(6)(5)(2)(1)(3) B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)
C. (4)(5)(6)(2)(3)(1) D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)
7、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是( )(2分)
A.他不能給你講真話。 B.難道他能不給你講真話?
C.他能不給你講真話嗎? D.他不能不給你講真話。
8、下列四句中，和“風來花自舞”對仗最工整的一句是( )(2分)
A. 千樹落花紅 B. 雲傍馬頭生 C.山高月上遲 D.春到鳥能言
9、解釋下列劃線字詞(4分)
(1)拈輕怕重( ) (2)舉一反三( )
(3)猶豫不決( ) (4)囫圇吞棗( )
10、寫出有關寓言、歷史故事的成語各兩個(4分)
寓 言(1) (2)
歷史故事(1) (2)
11、按要求寫句子(4分)
(1)在數學考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常着急。
改成比喻句：
(2)李寧嚴肅對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去”。
改成轉述句：
(3)仿寫：大自然像一本書，藏着豐富的知識，等着我們去發掘。
大自然像 ，等着
12、根據人物、情節寫書名。(4分)
(1)過五關斬六將( ) (2)黛玉葬花( )
(3)賣火柴的小女孩( ) (4)智多星吳用( )
13、把下列諺語、俗語補充完整(2分)
(1)千里之行， 。
(2)書山有路勤爲徑， 。
14、古詩文默寫(6分)
(1)待到山花爛漫時， 。
(2)子曰：“ ，可以爲師矣"
(3) ，不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日， 。
(5)九州生氣恃風雷， 。
(6)不要人誇顏色好， 。
二、閱讀(40分)
(一)竹石(鄭燮)
咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
15、解釋字義(2分)
(1)任( ) (2)爾( )
16、“咬定”，這是 手法。(1分)
17、這首詩着力表現了竹子 的品質。(2分)
18、這首詩表面上寫竹其實是寫人，寫出了作者 的風骨。(2分)
(二)生之喜悅
美國西海岸的邊境城市聖迭戈的一家醫院裏，長年住着因外傷全身癱瘓的威廉•馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由於藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士爲馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療
下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐狂，他把痛楚作爲契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
19、給劃線字注音(2分)
中樞( ) 自虐( )
20、聯繫上下文解釋詞語意思及在文中的具體含義。(4分)
①.以手掩面：
②.契機：
21、破折號的主要用法有①表註釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的( )中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。 ( )
22、你對“生之喜悅”這個題目的理解：
(2分)
23、在短文中爲表現馬修所經受的痛苦有正面描寫和側面描寫，各選一句摘抄下來。
A.正面___________________________________________________________________ (2分)
B.側面____________________________________________________________________(2分)
24、馬修爲什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?(2分)
_____________________ ______________________________________________
__________________ ____________________________________________________
25、讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
___________ ____________________________________________________________
(三)地震
①地球可分爲三層。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發生在地殼之中。地殼內部在不停地變化，由此而產生力的作用(即內力作用)，使地殼岩層變形、斷裂、錯動，於是便發生地震。超級地震指的是震波極其強烈的大地震。但其發生佔總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數倍，所以超級地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。
②全球板塊構造運動地震是地球內部介質局部發生急劇的破裂，產生的震波，從而在一定範圍內引起地面振動的現象。地震就是地球表層的快速振動，在古代又稱爲地動。它就像海嘯、龍捲風、冰凍災害一樣，是地球上經常發生的一種自然災害。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱爲海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約550萬次。
③地震波發源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點稱爲震中。它是接受振動最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小於70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大於300公里的叫深源地震。對於同樣大小的地震，由於震源深度不一樣，對地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及範圍也越小，反之亦然。
④地震分爲天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構造地震，它是由於地下深處岩石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。構造地震約佔地震總數的90%以上。其次是由火山噴發引起的地震，稱火山地震，約佔地震總數的7%以上。A人工地震是由人爲活動引起的地震，如工業爆破、地下核爆炸造成的振動，在深井中進行高壓注水及大水庫蓄水後增加了地殼的壓力，有時也會誘發地震。
⑤據國家地震臺網測定，2008年在汶川發生的地震是自我國建國以來最爲強烈的一次地震，震源深度33千米。B直接嚴重受災地區達10多萬平方公里，包括震中50千米範圍內的縣城和200千米範圍內的大中城市。截至2008年7月4日12時，汶川地震以造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤18624人。累計受災人數4624萬人。
26、快速閱讀，給正確答案打“√”,錯誤答案打“X”。(6分)
(1)地震是一種常見的自然現象，像颳風、下雨等一樣平常。( )
(2 )構造地震是天然地震中最多的地震。( )
(3)汶川地震是淺源地震。( )
(4)第2自然段中的“頻繁”一詞說明地震經常發生。( )
(5)第3自然段“反之亦然”是說：震源越深，破壞越小，但波及範圍也越大。( )
(6)海嘯不是由地震引起的。( )
27、文中劃線句子分別用了什麼說明方法，請寫在括號裏。(2分)
句A ( ) 句B ( )
28、第4自然段是圍繞那句話寫的?請用“——”劃出。如果把這個自然段分層次，你準備怎麼分?請在原文中用“/”標出(2分)
29、你從第5自然段的B句中讀出什麼?(2分)
30、請給今年的4月20日的蘆山大地震寫一則標語，用來鼓勵災區人民戰勝困難，重建家園。(2分)
三、作文(40分)
請以《我不再 》爲題寫一篇作文。
要求：1、把題目補充完整。
2、500字以上 。
3、作文中不得出現真實姓名、校名。
4、除詩歌外，文體不限。
5、卷面乾淨，字跡清晰。
2013小六升學考試語文答案
一、(40分)
(16分)1-5 D B A C B 6-8 B A D
9. (4分)(1) 挑、揀。 (2)提出 (3) 拿定 (4) 整個的
10. (4分)寓言 (1)掩耳盜鈴 (2)自相矛盾
歷史故事(1)完璧歸趙 (2)負荊請罪
11.(1)……., 大家坐立不安，急的像熱鍋上的螞蟻。
(2)……., 如果小明再遲到，他就一個人去。
(3)像一首好聽的樂曲，等着我們去聆聽。
12. (4分)(1)三國演義 (2)紅樓夢 (3)安徒生童話 (4)水滸傳
13.(2分)(1)始於足下 (2)學海無涯苦作舟
14.(6分)(1)她在叢中笑 (2)溫故而知新 (3)但使龍城飛將在
(4)家祭無忘告乃翁 (5)萬馬齊喑究可哀 (6)只留清氣滿乾坤
二. (40分)
15. (2分)(1)任憑 (2)你
16.(1分)擬人
17.(2分)頑強而執着(意思相近即可)
18.(2分)正直倔強，絕不向邪惡勢力低頭的高傲
19.(2分)shū nüè
20.(4分)(1)指用手遮住自己的臉部，本文指年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。
(2)指事物轉化的關鍵，本文指馬修把痛楚作爲病情好轉的含義。
21.(2分)A ② B ①
22.(2分)活着就是高興的，幸福的，表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
23.(4分)A.正面：第一段的2、3句。
B.側面：年輕的女護士爲馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。
24.(2分) 因爲痛楚使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活着，病情在不斷康復中，所以他感激。
25.(3分)言之成理即可。
26.(6分)1.錯 2. 對 3. 對 4. 對 5. 對 6.錯
27. A(舉例子) B (列數字)
28. 第一句;分兩層①/②③④;分三層①/②③/④
29. 受災範圍廣，傷亡人數多。
30.言之成理即可
六年級畢業升學考試語文卷
一、看拼音寫詞語，把字寫勻稱。(5分)
shēn qū qín miǎn méng lóng mí lù zhān yǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yùn hán yì qī liáng kuí wú cì
( ) ( )然 ( ) ( ) 恩( )
二、比一比，組詞語。(4分)
埃( ) 崖( ) 償( ) 魁( )
六年級畢業升學考試語文卷：挨( ) 涯( ) 嘗( ) 槐( )
三、用“ ”給帶點的字選擇正確的讀音。(2分)
1.漁夫爲了掙(zhēng zhèng)錢養活一家人，與風暴、海浪垂死掙(zhēng zhèng)扎。
2.今天早上，小明起牀晚了，他馬上奔(bēn bèn)跑着下樓梯，向學校飛奔(bēn bèn)而去。
四、用“然”字組詞，並分別填入下面的句子。(5分)
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，( )接受了任務。
2、歲月悠悠，唯有你( )如舊。
3、爺爺今年八十歲了，他( )能爬上五指山頂峯。
4、這種說法( )錯了，所以大家都搖頭。
5、他( )工作忙，可是對業餘學習並不放鬆。
五、讀句子，選答案。(6分)
1、週末，逛熱鬧的花鳥市場，這裏簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，( )
A、有散發着鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發着的陣陣清香。
C、有鮮花在散發着陣陣清香。 D、有散發着陣陣清香的鮮花
2、下列句子中，沒有語病的一句是( )
A.蓬安的春天是美麗的地方。 B.我肯定李琳是生病了。
C.我看到許多可愛的笑臉和天真的笑聲 D.通過蘇珊的話，使我感到愉快。
3、下列詞語中沒有錯別字的是( )組。
A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑 B、優慮 可見一斑 風燭殘年 不約而同
C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴 D、淒涼 津津樂道 忐忑不安 紛至沓來
六、按要求寫句子。(6分)
1、風停了，山中的一切變得非常幽靜。(改爲擬人句)
2、房東太太對我說，她的'兒子今天回家，她高興的不得了。(改成直接引用句)
3、寫一個反問句，讚美你喜歡的一個同學或老師。
七、積累運用(6.5分，每空0.5分)
1、臥看滿天雲不動， 。
2、誠者 ;誠之者， 。
3、 ，每於寒盡覺春生。
4、忽然，雷陣雨來了，像( )在天上吼叫，又像( )在雲頭吟詠。
5、( )，( ) ;有所期約，時刻不易。
6、你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓着腰， 着那水中的人影、魚影、月影。 ， ， ，唯有你 。
八、下面說法，你認爲對的打“√”，錯的打“×”。(4分)
1.“竭澤而漁”這個成語告訴了我們不能只顧眼前利益，不作長遠打算，而應該從長計議，合理規劃。 ( )
2.《唯一的聽衆》這篇文章題目中“唯一”一詞的含義是“我”拉小提琴的技藝太差，聽衆只有那位耳聾老人，太難得了。 ( )
3.《草蟲的村落》這篇課文反映了作者對大自然的神奇和美麗的讚美之情。 ( )
4.《詹天佑》一文中，帝國主義要挾中國的目的是爲了嘲笑中國沒有人才。 ( )
九、仿寫。(2分)
請以“愛心”爲陳述對象，仿照下面的句子，續寫一個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖;
愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;
愛心是__________________________________________________。
十、語文實踐。(3分)
本學期開學以來，我們學習多篇課文，感受了真情的美好。相信你在課外也讀了許多歌頌美好心靈的作品，其中你最喜歡的作品的名稱是 ;你想對文中的主人公說：“ ”
十一、閱讀與理解。
(一)閱讀《這片土地是神聖的》片段，回答問題。
①對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神聖的。
②每一處沙(灘 攤)，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發光的松針，每一隻嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃(蜜 密)叢林中的薄(báo bó)霧，藍天上的白雲，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是聖潔的。
③我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經樹幹，就像血液流經我們的血(xiě xuè)管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
④溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶;那潺潺的流水聲，迴盪着我們祖輩的親切呼喚。河水爲我們解除幹(喝 渴)，滋潤我們的心田，養育我們的子子孫孫。河水運載(zǎi zài)着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載着我們的希望。
⑤如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
1.用“√”在文中選擇正確的讀音或字詞。(3分)
2.第④自然段的“閃閃發光”的“光”用部首查字法應查 ，用音序查字法應查 ;聯繫上下文，“閃閃發光”在文中指： 。(1.5分)
3.第③自然段可以分爲 層，它是按照 的順序寫的。(2分)
4.請你用小標題概括第④、⑤自然段的意思： 。(2分)
(二)閱讀短文，回答問題。
________________________
一場雨下來，灰塵被衝得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。
雨後山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜(qiè)意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在後。草鞋被磨得薄薄的，後足有些破損;皮鞋卻是黑黑的，不時發出縷縷光亮。
在這條道上，這兩雙腳曾有過無數次同行。先是草鞋送布鞋，後是草鞋送球鞋，再後來便是草鞋送皮鞋。能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味着皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一二年纔有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩隻提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸爸，我來挑吧!”後面的皮鞋人喘着粗氣說道。
“我頂得住。”草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱着一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。
“叭”，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌到了山間雜草中。
“爸，怎麼了?怎麼了!”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。
“剛纔是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”
偉偉聽話麼 草鞋人已是第三次這麼問了 話剛出口 草鞋人便意識到自己在傻問
然而沒辦法 草鞋人知道 只有這樣，纔不覺得壓力下的艱辛。
“很聽話，他常常念着您呢!”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了後半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了許多城裏的事，並在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。
“爸，我來挑吧，你挑了一個鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔，請求說。
“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧!草鞋人移動着帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交在皮鞋人肩上去了，自己在後面拼命擦汗，然後作悠閒狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮上街道移動着。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養了個好兒，城裏能做官，鄉里能挑擔，是個孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋裏掏出翻蓋煙不停地丟給衆人。
走過不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。
望着前面草鞋人負擔背影，皮鞋人在後面流淚。
1.從第1、2自然段中分別找出下列詞語的近義詞與反義詞。(2分)
暴露(近義詞)——( ) 渾濁(反義詞)——( )
2.在文中畫橫線的地方加上標點。(3分)
3.給本文加上恬當的標題。(2分)
4.按要求填空。(5分)
本文的“草鞋人”是指 ，“皮鞋人”是指__________。
草鞋人對皮鞋人的關心是通過 描寫和 描寫來表現的。
“皮鞋人” 對“草鞋人”的關心是通過這些動作表現出來的：__________
_________________________________________________________________。
5.寫出短文的主要內容，用簡明的語言概括。(2分)
6.“草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在後面拼命擦汗，然後做休閒狀。”草鞋人真的“休閒”嗎?他爲什麼要作“休閒狀”?(2分)
7.讀罷本文，聯繫到你的父母，你一定會有與皮鞋人同樣的感受，請你寫幾句出自內心的話，感謝父母的養育之恩。(2分)
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________
十二、寫作。(30分)
作文題：感恩
提示：沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……
這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。親愛的同學們，當你們在生活中理所當然地享受着這一切的同時，你做到過感恩嗎?你對感恩是怎麼看的?請寫下你那次感恩的經歷和真實的感受，或者寫下你對感恩的思考，寫成一篇400字左右的文章。
要求： 1.將作文題目抄寫在稿紙首行正中。2.我手寫我心，言之有物，有真情實感。3.觀點正確，文體不限。(詩歌除外)4.文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。
